糖尿病病人的护理说课赵惠培训课件

说课目录1.教材分析2.学情分析3.教法、学法4.教学程序5.教学反思6/7/20231糖尿病病人的护理说课赵惠说教材---教材的地位1.高职高专护理专业课改教材；2.阐述成人常见疾病的护理；3.护士临床工作必备；4.毕业考试和护士资格考试内容；5.对护理专业的培养目标起推进作用。6/7/20232糖尿病病人的护理说课赵惠说教材----教学内容的作用第七章第五节第二次常见病多发病患者关注健康医护人员知识储备6/7/20233糖尿病病人的护理说课赵惠学情分析对象：09高职护理专业学生基础：医学基础护理学基础健康评估特点：思维活跃，好奇、好胜、好表现，疲于传统的教学模式，喜欢与临床工作相结合又能亲身体验的课堂6/7/20234糖尿病病人的护理说课赵惠教法、学法创设情境问题引导任务驱动指导归纳情境表演小组讨论自主学习总结归纳“理实一体化”模式6/7/20235糖尿病病人的护理说课赵惠学习目标知识积累能说出糖尿病病人的评估要点会叙述糖尿病病人的护理措施能阐述糖尿病病人健康教育的内容技能训练学会运用所学知识，制定出糖尿病病人的食谱和运动计划能对糖尿病病人进行健康宣教情感培养在护理病人过程中，动作轻柔，关心尊重病人，体现良好的职业道德和爱伤观念6/7/20236糖尿病病人的护理说课赵惠重点、难点重点：1.糖尿病病人的护理评估要点

2.糖尿病病人主要的护理措施难点：1.糖尿病病人的饮食护理2.糖尿病健康教育6/7/20237糖尿病病人的护理说课赵惠教学资源准备教学场地：内科护理实训室用物准备：电脑、投影仪、病例、图片、诊断床、护理评估单学生准备：将学生平均分为10组，每组6名同学6/7/20238糖尿病病人的护理说课赵惠教学程序设计一、幸运抽题，复习旧知（5分钟）二、创设情景，导入新课（10分钟）三、理实结合，讲授新课（70分钟）四、复习小结，布置作业（5分钟）病例护理程序6/7/20239糖尿病病人的护理说课赵惠想一想812345676/7/202310糖尿病病人的护理说课赵惠创设情境，导入新课（护理评估）6/7/202311糖尿病病人的护理说课赵惠病例概述

王先生，46岁，教师。多饮，多尿，多食5年，加重2周入院检查。护理体检：身高175CM，体重85Kg，P100次/分，T36.5℃，R18次/分，BP120/80mmHg。辅助检查：随机血糖13.78mmol/L，尿糖（++）。护士，我很担心我的健康状况，你说我该怎么办？6/7/202312糖尿病病人的护理说课赵惠理实结合，讲授新课（护理诊断）营养失调：高于机体需要量与三大物质代谢紊乱有关潜在并发症：酮症酸中毒、高渗性昏迷等知识缺乏：缺乏疾病相关知识6/7/202313糖尿病病人的护理说课赵惠理实结合，讲授新课（护理目标）王先生营养状况得到改善；王先生不发生严重的并发症；王先生对糖尿病有足够的认识和了解。任务三任务二任务一6/7/202314糖尿病病人的护理说课赵惠理实结合，讲授新课（护理措施）营养失调饮食护理运动疗法任务一√6/7/202315糖尿病病人的护理说课赵惠理实结合，讲授新课（护理措施）并发症感染糖尿病足酮症任务二√6/7/202316糖尿病病人的护理说课赵惠理实结合，讲授新课（护理措施）知识缺乏健康教育任务三√6/7/202317糖尿病病人的护理说课赵惠复习小结、布置作业（护理评价）1.小组总结、教师总结：返回导课案例，归纳出帮助王先生的方法。2.作业练习：以小组为单位，每组制作一个关于“糖尿病病人健康教育”的PPT。6/7/202318糖尿病病人的护理说课赵惠教学反思优点：本次课的教学，打破了以往“填鸭式”的教学模式，改变了上课时教师讲的“滔滔不绝”，而学生们却“神游太虚”的状态，将课堂的主体地位还给了学生，而老师只起到了穿针引线的作用，使学生学的乐在其中，老师教的轻松自如。缺点：学生数量较多，课堂的纪律和上课的节奏难以掌控精确。6/7/202319糖尿病病人的护理说课赵惠板书设计第七章内分泌及代谢疾病病人的的护理

第五节

糖尿病病人的护理

一、护理评估：一般情况；四、护理措施饮食护理现病史运动疗法既往史并发症的预防心理社会情况健康教育辅助检查二、护理目标五、护理评价

营养失调：高于机体需要量与三