高中思想政治-价值的创造与实现教学课件设计

第十二课实现人生的价值主讲人：价值的创造与实现教学目标重点和难点

怎样实现人生价值1.全面理解在劳动和奉献中创造人生价值，形成劳动和奉献的意识。2.学会正确处理个人与社会的关系。3.通过实现人生价值的主观条件的学习，超越自我，创造人生辉煌。［社会观察］感动中国感动你我颁奖词窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风。身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个。刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。吆喝渐行渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸称量出高尚。探究一：吴锦泉老人为什么能感动社会？吴锦泉老人的人生价值是怎样创造出来的？知识提炼一、在劳动和奉献中创造价值（1）P102劳动是人的存在方式。劳动是创造美好生活、促进人自由全面发展的重要手段。

（2）P103努力奉献的人是幸福的，要积极投身于为人民服务的实践。［校园观察］寻找身边的感动感谢你，

，让我（们）

。赠人玫瑰，手有余香。让我们的存在给别人带来幸福。校园的保洁人员拥有整洁的校园最美女孩邢思睿传递一中正能量探究二：榜样的力量，满城爱心如泉涌

吴锦泉老人年轻时曾担任过生产队队长、民兵营长、种猪场场长。吴锦泉外出磨刀时，不少人特意给老人一张整钱：“吴爹爹，不用找了，我们都知道你是在做好事，挣的钱捐给了困难人群。你也算帮我捐一点。”南通市红十字会创建了“磨刀老人微公益基金”，收到各界捐款，惠及60岁以上的特困老人、困难环卫工人、困难农民、贫困学子等人群。港闸区负责人上门看望吴锦泉，省文明办为老人送去慰问金和新春的祝福。政府定期接老人到医院检查身体。思考：社会为吴锦泉老人实现人生价值提供了哪些条件？给我们什么启示？知识提炼二、在个人与社会的统一中实现价值1.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。2.人的价值只能在社会中实现。要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实现自己的价值。知识拓展思维碰撞有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”你怎么看待这个问题？我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。尽管生活清贫简朴，吴锦泉却始终怀有一颗慈善之心。解放初期，他家一带疫病流行，死了好多人，而他却死里逃生，于是他发誓要一辈子做好事！老人说“心里想着在做好事就不累。”吴锦泉在退休后不久，企业倒闭。他没有一句怨言，又操起了年轻时学过的“旧业”，骑着自行车出去磨磨剪刀菜刀。日复一日，年复一年，他总是乐观地面对生活。

“老人家的手艺特别好，我服装厂的剪刀都是送来给他磨。磨一次能用一年。”港闸一家服装厂老板张郭平说。老人说：“我力量不大，力量大再多捐一点。”小组讨论：吴锦泉老人人生价值的实现，主观上具备了哪些条件？探究三：学习榜样成就自我发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神。发展自己的才能，全面提高个人素质有坚定的理想信念，正确价值观的指引知识提炼三、在砥砺自我中走向成功1.实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。2.实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。3.实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。叩问内心走出自我铸就辉煌情感升华励志视频像树一样活着拥有水的精神探究四：梦想大家谈你的梦想是什么？你打算怎样实现？功崇惟志，业广惟勤！静心读书，不负学子担当！价值的创造与实现在劳动和奉献中创造价值在个人与社会的统一中实现价值在砥砺自我中走向成功课堂小结根本途径客观条件主观条件怎样创造和实现人生价值？1.人的价值原理。2.价值观的导向作用原理。3.正确的价值判断和价值选择原理。4.在劳动和奉献中创造价值。5.在个人与社会的统一中实现价值。6.在砥砺自我中走向成功。知识整合思维提升小试牛刀

从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹试验成功,美国用了7年3个月,苏联用了6年3个月,英国用了4年7个月,中国仅用了2年8个月,其间隔之短,实现速度之快,为世界之最。因为涉及国家机密,他的名字曾经长期是个秘密。对于长期隐姓埋名,于敏说:“我们国家没有自己的核力量,就不能有真正的独立。一个人的名字早晚是要消失的,能把自己微薄的力量融进强国的事业之中,也就足以自慰了。”

于敏无暇顾及自己的小家,但他带领团队为国家核工业的发展做出了突出贡献。1982年获国家自然科学一等奖。三次获国家科技进步特等奖。1999年被国家授予“两弹一星”功勋奖章。2015年获国家最高科学技术奖。

在表彰大会上,李克强总理要求我国广大科研人员要向获奖专家和他的团队学习,学习他们埋头苦干、乐于奉献的爱国精神,共同致力于我国科学技术的发展。

科学家于敏的事迹对我们实现人生价值有什么启示?①科学家于敏的事迹告诉我们人生的价值在于为社会创造价值，在于对社会的责任和贡献。②要实现人生价值，必须树立正确的价值观，正确的价值观是人生的重要导向。③实现人生价值必须遵循社会发展规律，自觉地站在广大人民群众的立场上做出正确的价值判断和价值选择。④实现人生价值必须立足实践，在劳动和奉献中创造人生价值，在正确处理与社会的关系中实现人生价值。⑤实现人生价值必须要有坚定的信念，有顽强拼搏、自强不息的精神，全面提高个人的综合素质。运用历史唯物主义/认识社会与价值选择的知识……1.社会存在决定社会意识。2.社会意识具有相对独立性。3.社会基本矛盾运动原理。4.社会历史发展的总趋势原理。5.社会主义改革。6.社会历史的主体原理。模块整合提升7.人的价值原理。8.价值观的导向作用原理。9.正确的价值判断和价值选择原理。10.在劳动和奉献中创造价值。11.在个人与社会的统一中实现价值。12.在砥砺自我中走向成功。寻觅社会的真谛（社会历史观）实现人生的价值（人生价值观）高考对接【2014山东文综，41（2），9分】建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。阅读材料，回答问题。为进一步解决经济社会发展所面临的环境制约问题，改善人民群众的生产生活环境，全国人大常委会贯彻落实党的十八届三中全会精神，将修改环境保护法列入了2014年立法工作计划。结合材料，运用《生活与哲学中》中“认识社会与价值选择”的知识，阐明修改环境保护法的哲学依据。（9分）①社会存在决定社会意识，进一步解决经济社会发展所面临的环境制约问题要求对环境保护法进行相应的修改；②上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，要求对环境保护法进行修改以适应经济社会发展的需要；③人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群众路线，对环境保护法进行修改时为了改善人民群众的生产生活环境。[注意：若答出价值观的导向作用、价值判断和价值选择的知识也可。]1.巩固课上知识，完成课后习题。作业2.在3月的学雷锋月活动中做一件好事。美文赏析《有的人》

臧克家有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”；有的人，情愿作野草，等