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文档简介

大班社会教案：大哥哥帮助小弟弟教学背景本教案是为一所幼儿园的大班社会课程设计的。在这个年龄段，幼儿开始对团队和社交行为产生兴趣，同时也需要增强他们的责任感和合作意识。教师的角色不仅仅是传授知识，还需要激发学生的兴趣，帮助他们自我发展和互相帮助。教学目标学生能够理解大班和社会的概念。学生能够识别并表达不同的情感和思想，比如友谊、合作、责任感等。学生能够理解和尊重他人的观点和个人差异。学生能够发展自我和互相分享。教学准备社会图书社会游戏和角色扮演道具小黑板和粉笔学生聚会的小零食教学过程第一步：开篇教师可以开始介绍什么是大班，让孩子们分享他们所认识到的大班，打开这个话题的儿童图书或者幼儿游戏都可以增强学生的理解和参与感。第二步：引出故事鼓励一群孩子坐在一起（可能需要提前布置座位），然后让教师讲一则小故事，如下：###小故事：帮助小弟弟

今天，我们教室里的大哥哥看到一位小弟弟在哭泣。他靠近小弟弟，问他为何哭泣。小弟弟说他的玩具掉到地上了，找不到了。大哥哥感受到小弟弟的伤心，就问他能否帮助他找到丢失的玩具。他们并肩工作，最终找到了小弟弟的玩具，并且坐在一起聊天，大哥哥告诉小弟弟为什么他不应该再哭泣。

教师可以花费一定的时间让孩子们回忆、分享、重复故事中的细节。第三步：反思教师可以提问，鼓励孩子们回答以下问题：故事中，大哥哥为什么会帮助小弟弟？他们怎么帮助小弟弟找到遗失的玩具？故事的结局是什么？大哥哥和小弟弟之间的关系如何变化？所有的孩子是否都应该像大哥哥一样，去帮助小弟弟和其他人？第四步：课堂游戏教师可以带领孩子们进行一些课堂游戏，以促进他们对社会的更深刻的认识。例如以下游戏：游戏：小贼抓捕游戏规则：教师将游戏区域分成同样大小的几块，每个小组成为一个社会团体，需要保卫他们的土地，不允许其他小组侵入。小贼小道士（教师）每隔一定的时间会出现在游戏区域中，并且尝试偷一个小组的标志性物品，并且逃跑。小组需要团结合作，用各种办法和技能来抓住小贼小道士并夺回他们的物品。游戏目的：这个游戏可以培养学生的社交和竞争意识，同时突出一些社交道德或行为，比如欺骗，合作或责任等等。第五步：分享和反思在这个过程结束之后，教师可以在小黑板上写下学生对大班社会课上所学习的心情标签，例如高兴，悲伤，惊奇等等，以提示他们与他人和学科都有关系的事实。全体学生可以分享有关课堂活动的个人经验或想法。学生可以写下他们个性的质量，如耐心、忍耐力、嵌入感和同情心等。教学反思本节社会课程为学生提供了一个可以学习如何与他人交往的机会。我们注意到，通过教师提供的故事，提问和游戏，学生学会了如何看待世界和如何共同合作，而不仅仅是个人英雄主义。教学活动针对各个方面的孩子的需要，成功地为他们提供了多角度互动的学习机会。这种方法不仅帮助孩子们学习了社交和心理技能，更重要的是感受到了自我需求的满足和互助救助的满足。小结本节大班社会教案中，大哥哥的故事已经成为一个帮助学生增加责任感和合作意识的有趣、生动的方式。教师可以通过

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