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文档简介

中班科学教案《吹泡泡》二次更进一、教学目标能够正确地吹出泡泡，并感受到吹泡泡时的味觉、触觉和视觉感受。能够观察和理解吹出泡泡的形态和变化。能够通过实际操作掌握吹泡泡的基本技巧。能够通过观察和实验，逐步认识科学知识，引导幼儿形成科学思维习惯。二、教学内容什么是泡泡？泡泡是由什么构成的？直接用嘴吹泡泡有什么困难？如何更好地吹出漂亮的泡泡？三、教学过程1.导入教师向幼儿展示一些吹泡泡的图片和泡泡液，引导幼儿认识泡泡。2.操作体验教师向幼儿提供泡泡液和吹泡泡工具，要求幼儿直接用嘴吹一个小泡泡。观察幼儿吹泡泡的过程，发现幼儿吹泡泡的时候会用到很多力，吹出来的泡泡也不是很漂亮。在此基础上，教师向幼儿介绍专业的吹泡泡工具，并让幼儿尝试使用。如何使用吹泡泡工具可以参考以下步骤：把吹泡泡工具放进泡泡液中，把泡泡液沾满了泡泡吹管的一端。把泡泡吹管的另一端放进嘴里，吸一口气，再吹出去。这时会出现一个漂亮的大泡泡。3.探究教师引导幼儿讨论使用吹泡泡工具的感受和效果，观察并描述用吹泡泡工具吹出来的泡泡的特点。教师给幼儿提供一些问题，鼓励幼儿通过观察和实验探究吹泡泡的构成和变化：在泡泡液中添加一些食用色素，会对泡泡的颜色产生什么影响？把泡泡放到空气中，观察泡泡的形态和变化。用吹泡泡工具吹出很多小泡泡，发现它们会自动聚合，形成一个大的泡泡。4.总结教师总结探究中发现的有关吹泡泡的知识点，从而让幼儿更系统地理解吹泡泡。教师与幼儿一起回顾操作体验中的感受和效果，并总结吹泡泡的基本技巧。四、教育实验在课堂中，幼儿可以通过实际操作掌握吹泡泡的基本技巧，并通过观察、实验和讨论，逐步认识吹泡泡的构成和变化，进而引导幼儿形成科学思维习惯。五、教学反思教师在教学过程中要注重幼儿的操作体验，让幼儿从实践中掌握吹泡泡的技巧，而不只是听从教师的指导。教师要引导幼儿通过观察、实验和讨论，自主学习吹泡泡的构成和变化，从而培养幼儿的科学思维能力。教师

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