电场强度1-【新教材】人教版人教版高中物理必修三册课件-整理

第九章静电场及其应用必修三9.3电场强度(第一课时)【学习目标】1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质物质。2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道它的矢量性。3．能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。【引入】力是物体对物体的作用，如图A、B两个电荷相互作用是靠什么传递的？ABAA的周围存在电场，对放入其中的B产生力的作用FBAB电场一、电场电荷之间是通过电场发生相互作用的。法拉第一、电场1.定义：电场是电荷周围客观存在的一种特殊物质2.电场的基本性质：对放入电场的电荷有力的作用，这种力叫做电场力.＋qFA＋qFB场源电荷：产生电场的电荷

试探电荷（或称为检验电荷）＋Q二、电场强度试探电荷：用来检验电场的电量很小（不影响原电场；体积很小；可以当作质点）的电荷。＋qFA＋qFB＋Q【探究1】电场中不同的点，同一电荷所受力不同QP+qQP+2qQP+4qF2F4F【探究2】电场中同一点，不同电荷所受力不同

实验表明：F/q能反映单位电荷受到的电场力的性质——电场的强弱二、电场强度1.定义：放入电场中某点的电荷所受的电场力F跟它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度。3.理解：（1）适用条件：适用于任何电场（2）场强反映力的特性，与定义它的物理量无必然联系（3）q指检验电荷二、电场强度2.定义式：4.单位：牛/库(N/C)伏/米(v/m)5.矢量：方向规定：电场中某点的场强度方向跟正电荷在该点所受的电场力方向相同。例1.电场中有一点P，下列哪些说法正确的是（）A.若放在P点的试探电荷的电量减半，则P点的场强减半。B.若P点没有试探电荷，则P点的场强为零。C.P点的场强越大，则同一电荷在P点受到的电场力越大。D.P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向

√探究3如图所示，在正点电荷Q的电场中有一试探电荷q，已知q到Q的距离为r，Q对q的作用力是多大？Q在q所在位置产生的电场的电场强度是多大？方向如何？方向：沿二者连线向右三

、真空中点电荷的电场1.大小：2.方向：远离正电荷而去，向着负电荷而来+-QQ3.适用条件：真空中点电荷的决定式4.理解：Q为场源电荷QrPrQP想一想：一个半径为R的均匀带电球体（或球壳）在外部产生的电场与一个位于球心的、电荷量相等的点电荷产生的电场相同例题2.(多选)真空中距点电荷(电量为Q)为r的A点处，放一个带电量为q(q≤Q)的点电荷，q受到的电场力大小为F，则A点的场强为 (

)A.

B.C. D.答案:BD如果再有一正点电荷Q′=Q，放在如图所示的位置，q所在位置的电场的电场强度多大？探究4E1E2电场的叠加遵从矢量运算四

、电场强度的叠加结论：可以用矢量运算的平行四边形定则求合电场场强。+Q-QE1E2E+Q+QE1E1E2E2E四

、电场强度的叠加例题3.如图所示，真空中xOy平面直角坐标系上的A、B、C三点构成等边三角形，边长L=2.0m。若将电荷量均为q=+2.0×10-6C的两点电荷分别固定在A、B点，已知静电力常量k=9×109N·m2/C2，求：(1)两点电荷间的库仑力大小。(2)C点的电场强度的大小和方向。(1)由库仑定律得(2)方向：沿OC向上

例题4.在真空中O点放一个点电荷Q＝＋1.0×10－9C，直线MN通过O点，OM的距离r＝30cm，M点放一个试探电荷

q＝－1.0×10－10C，如图所示．求：(1)q在M点受到的作用力；(2)M点的电场强度；(3)拿走q后M点的电场强度；(4)M、N两点的电场强度哪点大？(1)=1.0×10-8N;沿MO指向Q(2)=100N/C;沿OM连线背离Q

另解(3)拿走q后M点的电场强度100N/C，沿OM连线背离Q(4)M点9.3电场强度1—【新教材】人教版（2019）人教版高中物理必修第三册课件(共24张PPT)9.3电场强度1—【新教材】人教版（2019）人教版高中物理必修第三册课件(共24张PPT)例题5.为了确定电场中P点的电场强度大小，用细丝线悬挂一个带负电荷的小球去探测。当球在P点静止后，测出悬线与竖直方向夹角为37°。已知P点场强方向在水平方向上，小球重力为4.0×10-3N。所带电量为0.01C，取sin37°=0.6，求P点的电场强度的大小和方向？370P—F电mgF拉解：Gtanθ=Eq

方向：水平向右9.3电场强度1—【新教材】人教版（2019）人教版高中物理必修第三册课件(共24张PPT)9.3电场强度1—【新教材】人教版（2019）人教版高中物理必修第三册课件(共24张PPT)小结基本知识点：电场客观存在的物质电场强度电场强度叠加矢量运算基本方法（思想）比值定义法试探电荷、场源电荷（理想模型）9.3电场强度1—【新教材】人教版（2019）人教版高中物理必修第三册课件(共24张PPT)9.3电场强度1—【新教材】人教版（2019）人教版高中物理必修第三册课件(共24张PPT)1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其最初扮演的“饰”的角色有相当关系。如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感和力量感。2.对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。3.科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。4.联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。5.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。6.方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。7.社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。8.语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔·约翰逊说过：“语言是思想的