高危妊娠产妇的管理课件

高危妊娠产妇的管理高危妊娠产妇的管理高危妊娠产妇的管理《妇产科护理学》第七章高危妊娠管理ManagementofHighRiskPregnancy张巍讲师吉林大学护理学院《妇产科护理学》【高危妊娠】妊娠期有个人或社会不良因素及有某种并发症或合并症等,可能危害孕妇、胎儿及新生儿或者导致难产者。◆fetaldistress胎儿窘迫◆neonatalasphyxia新生儿窒息◆dystocia难产如产科护理散研宝目前，在大多数农村初中，英语教学大多是以传授知识为主要目的，看重学生的成绩，对学生是否能够全面发展根本不在乎。重教轻学，教师只是简单的将知识传授给学生，不重视培养学生的听、说、读、写能力。这些情况使英语学习变得机械死板，学生即使是具有很高的考试成绩，也并不能在日后的工作学习中熟练的使用英语这一工具。本文从农村的初中英语教育现状以及学生的情况谈起，继而对如何实施素质教育进行的探析。本文在一定程度之上，具有参考价值。一、当前农村英语教育的情况在我国，农村因为受到经济基础、社会基础以及地理位置等因素的影响，其在各个方面的发展程度都远远落后于城市。而教育是社会进步的原动力，唯有改变农村教育的现状，才能够促进农村的发展。在当前，农村的初中英语教育主要受到以下几个方面的制约：（一）学生对于英语学习缺乏兴趣通过对农村初中生的调查和研究结合农村学生的实际情况进行分析，我们不难发现：当前农村学生对于英语学习普遍缺乏兴趣。对于农村的学生来说，其与城市学生的主要不同之处就是他们在课余之时要承担一部分的农活。这使得初中生能够用于探索英语知识，记忆英语单词的时间变得更少或者是没有了。这样很多学生不能够通过自己的能力培养起学习英语的兴趣。此外，教师在课堂上的讲解不能够有效的吸引学生。（二）学生缺乏对英语的正确认识目前，在农村中大多数的初中生在学习英语时，只是注重英语的“写”和“听”两方面，即答卷和听力。对于英语的口头表达能力以及阅读能力不够重视。这样的情况使学生学出来的多是“哑巴英语”。（三）教师自身能力较差据相关统计，在英语教师奇缺的情况下初中英语教师的专业合格率不足60%，而在这些合格教师中，还有很大一部分教师的词汇掌握量不达标，甚至是只有两千到三千。这样的词汇掌握量是远远不能够满足教学的需要的。此外，用于对英语教师培训的资金较少，不能够对全体英语教师进行良好的培训，甚至有的教师根本得不到培训。这样的情况在农村初中里，尤为突出。（四）教育观念落后目前，尽管素质教育已经全面推行，但是在农村中，因为教学观念的落后致使很多学校仍以应试教育为主。这一情况，严重的阻碍了素质教育的实施。使得素质教育变成了一纸空话，使学生的英语学习依旧停留在记忆单词和语法上面，缺乏对学生综合能力的培养。二、如何在农村初中英语教育中实施素质教育实施素质教育是我国教育业发展的一个重要标志，是符合现代社会人才培养目标的重要举措，要想在农村初中英语教育中实施素质教育，就需要做到以下几个方面：（一）改变教育观念与应试教育相比，素质教育是以提高人的素质作为教育目标，其在教育观、学生观以及教学观上与应试教育有着本质的不同：①在教学内容上，素质教育是以学生素质的全面提高为出发点，而应试教育则是强调考什么教什么。②在培养目标上，素质教育注重的是学生的全面发展，而应试教育知识注重学生对教师所教授知识的掌握情况。③在对待学生上，素质教育没有好坏学生之分，注重发现每个学生的优点并帮助其改正缺点，而应试教育则是依据成绩的好坏来判定学生的优劣，具有很强的等级观念。④在教学过程上，素质教育主要是以启发学生自主学习为主，而应试教育这是老师讲，学生记，不重视学生的参与。从上面素质教育与应试教育的比较来看，要想在初中英语教育中实施素质教育，首先就要改变教育观念，坚决反对应试教育。在学校内开展“全面认识素质教育”的相关活动，使教师以及相关教育人员能够明确素质教育的优越性，并且知道其与应试教育的差别。只有这样才能从根本上推动素质教育的实施。（二）改进教学的方式方法，培养学生的学习能力素质教育要求学生学会求知，学会思考，学会审美并且具有终身的创造能力，学习能力和实践能力。因此，要想实施素质教育，教师就必须要改变原有的教学方法，使教学由“老师教，学生学”逐步转变为“学生学，老师引导”。从而全面推动素质教育的实施。（三）全面提高教师的素质，为素质教育的实施打下坚实的基础教师作为素质教育的最终实施者，教师自身素质的好坏将会直接影响到素质教育的实施情况。在农村初中英语教育中，要想实施素质教育，就要强化英语教师的专业能力，全面提升英语教师的素质。使教师能够达到英语教学所需要的水平。有条件的学校可以定期对教师进行一定的培养，使其能够在掌握专业知识的基础上更加明白“如何教学”。而没有条件的学校，则可以开展自学活动，让全体英语教师利用各种手段进行自我学习，努力丰富自己的知识，提高自身的素质。只有英语教师的素质提高上来了，素质教育才能够更好的实施下去。（四）提高学生对英语学习的兴趣，促使学生全面发展兴趣，对于任何人来说，都是一名优秀的老师。要想在农村初中英语教育中实施素质教育，就必须要培养学生的学习兴趣，使学生能够主动去学习英语。只有这样才能够更好的培养学生的能力。在培养学生学习英语的兴趣时，教师要针对农村学生的实际情况，制定出符合实际的培养方法，逐步引导学生对英语产生兴趣。四、结束语在农村英语教育中实施素质教育，是教育发展的必然要求。其实施的过程是漫长而坎坷的，但是其成功之日并非遥不可及。在实施素质教育时，要针对实际情况制定相应的实施策略。只有这样才能够更快更好的在英语教育实施素质教育，对学生进行全面培养，使其能够顺利的走向高中课堂，为不久之后的高考打下坚实的基础。数学是一门重要的学科，学生进行数学学习具有重要的意义，尤其是在高中阶段的数学学习，对于学生更是具有深远的影响。数学虽然对学生的学习很重要，但是学好数学并不是一件简单的事情，尤其是高中数学，不仅知识点含量巨大，而且从知识点的理解到知识点的运用都有一定的难度，因此，很多学生在数学学习的过程中都会遇到各种各样的问题，不仅给学生的数学学习带来了困难，而且还打击了学生的数学学习信心。为了提高数学课堂教学的质量，进一步提高学生的数学学习兴趣，老师应该从培养学生的数学学习兴趣的角度进行数学教学，在兴趣的带领下进一步提高学生的数学素质。一、兴趣教学的内涵解析兴趣教学是一种新的教学方法，这种教学方法的主要教学理念是通过有效培养学生的学科学习兴趣来调动学生的学习积极性，最终收到良好的教学效果。数学是一门比较精密的学科，在数学课堂上老师不仅要对学生进行知识点的传授，还要有效培养学生相关的数学素质，比如严密的思维能力等。因此，数学课堂教学相对于其他教学而言缺乏自由度。在沉闷的数学课堂上，学生会感觉数学学习更加枯燥无味。提高学生的数学学习兴趣是消除学生厌学心理的重要途径，因此，老师要通过多种途径提高学生的数学学习兴趣，使学生在轻松愉悦的状态下进行高效学习。二、影响高中学生数学学习兴趣的因素（1）学科自身的因素较于其他学科学习而言，数学显得更加抽象，因此，学生在数学课堂上的学习压力比较大，较大的压力往往容易使学生感到紧张，因此，学生往往对数学持惧怕的态度了，数学学习的兴趣不浓厚。高中数学很多细小的知识点就具有很强的抽象性，因此，学生学习的难度比较大，对于学习难度比较大的学科，学生的学习兴趣往往不高。（2）单一的教学方法难以有效调动学生的数学学习兴趣数学定理以及对定理的实际运用都需要老师对学生进行详细的讲解，尤其是对于定理的不同运用方式，需要老师在课堂教学中为学生不断地进行演示，因此，很多老师为了将不同类型的数学题目展现在学生面前，在课堂教学中就抓紧分分秒秒对学生进行题目的讲解，最终导致数学课堂教学成了“满堂灌”，数学课堂教学十分单一，难以吸引学生的数学学习兴趣。（3）师生之间的互动不够数学学习的过程既是老师进行数学知识传授的过程，也是学生数学知识学习的过程，而这两个过程并不是彼此孤立的，而是同时进行的，因此，加强师生之间的有效互动对数学课堂教学十分重要。而在实际的高中数学课堂教学中师生之间的互动缺乏，这也对学生的数学学习兴趣产生了一定的影响。在师生互动过程中，学生能够有效参与到课堂教学中去，紧跟老师的教学思路，提高学生的学习效率，使学生在最短的时间内掌握最多的知识点，学生收获了大量的知识，会产生一种幸福感与成就感，学生自然对数学学习更加感兴趣。三、有效培养高中学生数学学习兴趣的方法（1）深入浅出地将数学教材上的知识点展现在学生面前高中数学教材上的知识点虽然有一定的抽象性，但是，并不是不可知的，只要能够运用正确的方法对教材上的知识点进行讲解，将知识点简单明了地展现在学生面前，学生就不会再感觉数学知识点抽象，也不会感觉到数学学习是一项艰巨的任务，逐渐消除对数学的畏惧心理，进行数学学习的信心越来越坚定。老师想要深入浅出地将数学教材上的知识点展现在学生面前，首先老师要对知识点有深入、透彻的理解，只有这样才能将抽象、复杂的数学知识点进行整合，以简单明了的形式展现在学生面前，降低学生的数学学习难度。在老师的引导下，学生进行数学学习的难度大大降低，学生不仅敢于学习数学，而且进行数学学习的兴趣也变得越来越浓厚。（2）将多种教学方法引入课堂教学，提高学生的数学学习兴趣很多数学老师都认为将多种多样的教学方法引入课堂教学提高课堂教学的有效性具有学科选择性，多种教学方法的运用能够提高其他学科教学的有效性，却难以有效提高数学课堂教学的有效性，因为，数学是一门需要老师进行大量讲解的学科。实际上老师的这种认识具有一定的片面性，数学虽然需要老师对学生进行大量的题目讲解，但是这与将多种教学方法运用于课堂教学是不矛盾的。例如：在数学课堂教学中遇到了一道难题，仅仅一道老师的讲解，学生的理解只能停留在对知识表层次之上，而想要使学生对知识点以及解题步骤有一个深入的了解，老师可以将学生分成若干小组，让学生展开有效的讨论，这样学生对知识点的理解更加透彻，同时，学生的解题思路也变的更加清晰。经过大量的调查研究表明，数学不仅适用于将多种教学方法引入课堂教学，而且通过将多种教学方法引入课堂教学还能够有效提高课堂教学的有效性。不同的教学方法可以将不同的数学知识点展现在学生面前，降低了学生的学习难度与压力。（3）通过师生之间的有效互动提高学生的数学学习兴趣学生的注意力不能长时间集中于课堂教学是课堂教学普遍存在的一个问题，尤其是数学课堂，一旦学生出现“开小差”的现象，很容易形成知识盲区，影响学生的进一步学习，给学生的数学学习带来困难，降低学生的数学学习兴趣。老师要引导学生参与到课堂教学中来，将学生的思路锁定在课堂教学之中，这样能够有效提高学生的听课效率。为了有效吸引学生的注意力，老师在课堂教学过程中就要注重师生之间的有效互动，与学生产生共鸣。学生的学习效率提高了，掌握了更多的知识点，有一种收获的喜悦，大大提高了学生的数学学习兴趣。综上所述，数学是一门重要的学科，学生进行数学学习具有重要的意义，尤其是在高中阶段的数学学习，对于学生更是具有深远的影响。数学虽然对学生的学习很重要，但是学好数学并不是一件简单的事情，尤其是高中数学，不仅知识点含量巨大，而且从知识点的理解到知识点的运用都有一定的难度，因此，通过有效的途径提高学生的数学学习兴趣十分必要。笔者结合实际的教学经验，在文中就几种能够有效提高学生数学学习兴趣的方法展开了论述，希望对广大数学老师的教学能够有所启发。《妇产科护理学》第七章高危妊娠管理ManagementofHighRiskPregnancy张巍讲师吉林大学护理学院《妇产科护理学》【高危妊娠】妊娠期有个人或社会不良因素及有某种并发症或合并症等,可能危害孕妇、胎儿及新生儿或者导致难产者。◆fetaldistress胎儿窘迫◆neonatalasphyxia新生儿窒息◆dystocia难产如产科护理散研宝《妇产科护理学》高危因素】社会及个人因於疾病因豪°经济、教育情況、婚姻‖1.产科病史状况、营养2妊娠合并症·身高、体重、年龄3.目前产科情况4.不良嗜好:吸烟、饮酒高危妊娠评分:Nesbittscore<70如产科护理散研宝《妇产科护理学》◆Case18岁孕妇,孕产史:G2P0.目前为妊娠34周,伴头晕一周前来就诊。检查:BP:150/100mmlg,辅助检查:尿蛋白(+++),Hb:83g/L诊断:双胎妊娠、轻度子痫前期、轻度贫血45如产科护理散研宝《妇产科护理学》监护措施】·人工监护·仪器监护实验室监护·家庭监如产科护理散研宝《妇产科护理学》【监护措施(1)】胎儿体重=宫高×腹围+200◆人工监护:孕周、宫高和腹围、高危评分、胎眙动计数、妊娠图如产科护理散研宝《妇产科护理学》监护措施(2)一仪器监护】超声(ultrasound)胎心听诊(auscultationoffetalheartrate)胎儿心电图监测(fetalelectrocardiogrammonitoring)羊膜镜检查(amnioscopy)>电子胎心监护(electronicfetal