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文档简介

—硬尺和软尺科学教学方案我们在日常生活中常常回遇到和测量有关的活动，由此引发这个课例，在操作材料方面，我选择了比照性比拟强的硬尺和软尺，在测量的对象方面，我尽量选取了与幼儿生活亲密相关且有特性的物品，比方人体、桌子、皮球等，在活动过程的设计上采纳提出假设XXXXXXX动手操作XXXXXXX记录结果，最终并得出结论的形式，希望通过这次活动，让幼儿充足体验科学探究，科学发现的整个过程，从而培育幼儿的探究与解决问题的力量。活动目标：1．通过观看硬尺和软尺的区分，了解它们在生活中的不同用途。2．通过试验的过程，培育幼儿探究事物与解决问题的力量。活动准备：每组一个小箩筐内装：软尺硬尺白纸记录表笔皮球等活动过程：一、出示硬尺和软尺，初步了解它们的特点及在生活中的用途1．出示直尺这是什么它有什么作用2．出示软尺这是什么你在什么地方见过它有什么作用小结：我们把这种身体软软的，可以弯曲的尺子叫做软尺，身体硬硬的，不能弯曲的叫做硬尺。二、通过推测，试验，进一步了解软、硬尺各自的`长处1．以游戏情境，引发幼儿探究软、硬尺不同长处的爱好。师：有一天，硬尺遇到了软尺，硬尺说：“瞧，你的身体软绵绵的，能有什么用途啊”软尺不服气地说：“我的用途呀，比你还要大呢，不信，我们就比比吧！请小好友来做裁判。”2．老师出示记录表，讲解记录表的记录方法，师幼一起进行推测并做记录。师：老师这里有四个任务，请小好友来猜一猜硬尺和软尺谁能完成这些任务幼儿依据自己的生活经验进行预测，并记录在表上。3．幼儿分组试验师：不行，这样不公正，硬尺和软尺都不同意这样的结果，它们要小好友做裁判，帮忙它们找出正确的结果。⑴、幼儿进行实际操作。要求：每组幼儿分工合作，（一人记录、一人操作、一人辅助）每一项任务都必需用两种尺子进行测量，进行比照，最终记录在表上。4、沟通与商量商量每组的测量结果，看看试验的结果和推测有什么不一样，说一说软尺和硬尺各自的长处，老师做总结记录。三、小结软，硬尺的特点师：硬尺说：“啊，原来你的身体软软的，能够伴着物体的曲线变换外形，测量起圆的东西来比我便利多了”软尺说：“你也很不错啊！要画直线的时分，我就不如你了

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