2024名校版人教七年级语文上知识梳理-词语的理解与运用

部编版七年级上册语文全册复习知识梳理（解析版）（二）词语的理解与运用班级姓名完成情况【知识入门】一、词语的意义

（一）词的本义、引申义和比喻义本义是指词的起源义，即词的最初意义，如“钢铁（金属元素）”。

引申义是由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁（指刀枪等）”。

比喻义是由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义，如“铁证如山（比喻确定不移）”。

注意比喻义不同于比喻句。比喻义是词的一种已经固定下来的意义，比喻句是在特定的上下文中才应用的，是临时的。如“北京是祖国的心脏”里的“心脏”是比喻，“心脏”并没有转化出固定的“首都”这一新义。

（二）词语释义的方法1．定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力“水力”；“归省”就是回家看望父母。

2．比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容或比喻加以说明。如“褴楼”形容衣衫破烂；“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。

3．合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严：

谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干；虐，残暴。

4．对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。阑干：栏杆。

5．探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。

如，一鼓作气：（原义、引申义略）比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。

6．意符法：就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。

无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。

二、词语辨析

（一）同义词的辨析

学会辨析同义词，对于提高阅读和写作水平，具有十分重要的意义。辨析的重点，应放在同义词的细微差别上。可以从以下几个方面着眼。

1．看词义适应范围的大小。2．看词义的轻重差别。3．看搭配习惯的不同。4．看构词成分的不同。

在双音节同义词中，有时两个同义词既有共同的构词成分，又有不同的构词成分。共同成分往往表现同义词的共同意义，不同成分则往往表示同义词之间的细微差别。5．看词性功能的不同。6．看词语感情色彩、语体色彩的不同。

（二）多义词的辨析

对于多义词，首先要了解它有哪些意义。语言中存在着大量的多义词，如“宽”就有“横的距离大”

“放宽“不严厉”“宽裕”等意义。一个多义词的几个意义中，有一个是最初的常用的基本义，其他的意义大都是通过比喻引申出来的新义。其次，要根据上下文来推断多义词在具体的语言环境中的特定意义，提高阅读能力，如“马路很宽”这个特定语言环境中，“宽”的意思就是“横的距离大”。再次，使用时要使多义词所表达的意义正确表达所要说的意思，加强比较，认真区别分析，使自己对多义词的掌握更全面，表达能力不断提高。

（三）反义词的使用

1．反义词分两类。一类是每组词表达两个矛盾的概念，意义是相反的，没有中间状态。如“生”和“死”，“正”和“反”，“曲”和“直”，“动”和“静”。一类是每组词的意义不是相反而是相对的，有中间状态。

如“黑”和“白”，“甜”和“苦”，“高”和“低”，“上”和“下”。

2．不是所有的词都有反义词。形容词里的反义词比较多，其次是动词、名词。

3．如果一个词有几个不同的意义，它就有可能有几个不同的反义词。如“反对”的反义词有“拥护”

“赞成”支持”等。“老”的反义词有“幼”小”少”

“嫩”等。

4.有的词没有反义词，如果要表示它们的反面情况，可以在前面加上否定词。如“讨论”，表示反义，可以说“不讨论”。但“不讨论”是个短语，它和“讨论”不能构成反义词的关系。

5．要注意准确使用反义词，这是学习和掌握反义词的重点和目的。例如：我们要发扬自己的长处，避免自己的弱点，同时还要学习人家的优点，克服自己的错误。这句话中的“弱点”应改为“短处”，因为只有“短处”才能和“长处”相对；“错误”应改为“缺点”，因为只有“缺点”才能和“优点”相对。

（四）词语的感情色彩

有的词语本身带有喜爱、赞美、尊重、肯定的感情色彩，这类词称为褒义词。如“爱护”坚强”。有的词语本身带有厌恶、贬斥、鄙视、否定的感情色彩，这类词称为贬义词。如“庇护”顽固”。不带褒贬的感情色彩的词称为中性词。如“保护“顽强”。中性词可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。说话和写文章，要注意褒贬词语的运用。一般情况下，该用褒义词时不要用贬义词，该用贬义词时不要用褒义词。有时为了达到讽刺或幽默的表达效果，可以采用贬义词褒用或褒义词贬用的方法。

（五）关联词的辨析

对于关联词的运用，主要注意两方面：①明确关联词的搭配。很多关联词都是成对使用的，用时不可搭配错误。②明确关联词在句中的位置．．成对出现的关联词，往往连接两个分句，如果前后两个分句主语一致，则关联词（第一个）要放在分句（第一个）主语的后面，如果前后两分句的主语不一致，则应放在主语前面。

（六）成语的辨析对于成语的理解与运用，关键是其意义的理解，应抓住其中的关键字，先理解其原始意，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”，同时，对一些特殊成语应从感情色彩、结构类型、使用对象等方面加以分类梳理，以便于比较、理解。

【典题练习】一、选词填空。1．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是校园艺术节开幕式上，校长首先致辞:“艺术就像蓝天上舞动的云霞，时而洁白如雪，时而五彩缤纷，时而柔曼，时而辉煌热烈……艺术可以让人生充满诗意，时时处处我们的生活。让我们从热爱艺术开始，热爱生活吧!”热情洋溢的讲话深深了在场的每一个人。A.轻快点缀感慨 B.轻盈连缀感慨C.轻盈点缀感染 D.轻快连缀感染[w【答案】C【解析】试题分析：（1）轻快：不费劲儿；轻松愉快。轻盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。所描写的对象是“舞动的云霞”，所以应该选用“轻盈”。（2）点缀：指衬托、装饰。主要表示加以装饰，使事物变得更加好看的意思。连缀：意思是连结（多指具体的物）。根据语境，应该是“点缀”生活，不是“连缀”生活。（3）感慨：情感愤激或感触、感叹。感染：医学上的感染是指细菌、病毒、真菌、寄生虫等病原体侵入人体所引起的局部组织和全身性炎症反应；心理上的感染是通过某种方式引起他人相同的情绪和行动。根据语境，应该选用“感染”。据此，依次选用的三个词语是：轻盈－点缀－感染。故答案为C。2．莫言在北京举办“笔墨生活——莫言墨迹展”引来热议，有点赞的，也不乏的。有人说“莫言的字太差，算不上书法家，凭啥办书法展呢？胆真够大”。倒是身处舆论漩涡的莫言，在微博上发文称，办展是想让大家看到他的字的真实模样，免得为网上流传的“莫言书法”所误。莫言不把自己的作品展称作书法展，而叫做“墨迹展”，也可见他对书法的敬畏。这种敬畏来自于他从小受到的，以及对书法的热爱。A.冷嘲热讽安之若素熏陶B.指桑骂槐安之若素熏染C.冷嘲热讽视若无睹熏染D.指桑骂槐视若无睹熏陶【答案】A【解析】通读文段，查看选项中的供选词语。第一个空，“冷嘲热讽”意思是用尖刻辛辣的语言进行讥笑和讽刺；“指桑骂槐”指着桑树骂槐树。比喻表面上骂这个人，实际上是骂那个人。联系语境，所选词语应与前句中的“点赞”构成反义词，所以选“冷嘲热讽”更恰当。第二个空，“安之若素”意思是安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适；“视若无睹”意思是虽然看见了，却像没有看见一样。指对眼前事物漠不关心。此处是表达莫言面对不同舆论的态度，用“安之若素”恰当。第三个空，“熏陶”意思是被一种思想、品行、习惯所濡染而渐趋同化；“熏染”意思是人的思想和生活习惯逐渐受到影响（多指不良的），带有贬义。“熏陶”更符合语境。综合以上分析，A选项与之一致。3．依次填入下列句子横线处词语最恰当的一项是（）一个民族和一个时代的质量，往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和审美水平。因为穷，我们就在心理上了美，它的后果无非两个：一是对美的麻木，二是对美的误判。对美的误判相当可怕，很可能拿心机当；拿愚昧当坚忍……A.如果删除聪明 B.即使剔除聪明C.如果剔除智慧 D.即使删除智慧【答案】C【解析】本题考查关联词语和词义辨析。第一处，根据下句“我们就在心理上……”中的“就”，可知应填“如果”，“如果……，就……”是表示假设关系的关联词语。排除BD；“删除”意指去掉不要的东西，“剔除”指删掉多余的，没用的。这里的意思是人们认为“美”是没用的，多余的，故用“剔除”，排除A。故选C。4．依次填入下列句子中横线上的词语，全都恰当的一组是（）①对历史人物，不能简单地以过去的道德观念来②那一年他以同等申请了研究生招生全国统一考试。③如智力不集中，可令读数学，盖演题须A.判别学历全神贯注B.判别学历吹毛求疵C.评判学力吹毛求疵D.评判学力全神贯注【答案】D【解析】（1）判别：根据不同点加以区分，辨别是非；察觉出或辨别出容易与邻近或其他事物相混淆的某事物。评判：判定胜负或优劣的定论、判断、意见，评论性的评价或判断。语境中所针对的是“历史人物”，方式是“以过去的道德观念”，所以选“评判”。（2）学历：指曾在学校结业或毕业之后得到的一纸文凭。学力：指学习能力和知识水平的简称。这里的语境强调的是能力，所以选“学力”。（3）全神贯注：全部精神集中在一点上，形容精力高度集中。褒义词。吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。贬义词。根据语境选“全神贯注”。所以选D。5．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名 ；知音，是为寂寞 。知音之可贵，不但在于 ，能看出天才，而且在于 ，敢畅言所见。 A.雪中送炭 锦上添花 慧眼独具 胆识过人 B.锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人 C.锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具 D.雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具 【答案】B【解析】本题考查的是词语的理解与运用能力。此题要求学生了解基本的语法知识，在恰当的语言环境中正确使用词语。雪中送炭，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。锦上添花，比喻略加修饰使美者更美，引申比喻在原有成就的基础上进一步完善。慧眼独具，指在眼力或洞察力方面有独到之处。胆识过人，指有胆识，有气魄，超过一般人。结合语境就不难填写了。6.下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（）关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情．关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的，也看到了治军安民的；看到了扶危济困的，也看到了同生共死的．A．仁义侠义情义忠义B．忠义仁义侠义情义C．情义忠义仁义侠义D．侠义情义忠义仁义【答案】B【解答】此题考查词语辨析及运用能力．应该结合语境来回答．解决本题的关键要留意填空处前面的词语．“仁义”指仁爱正义；“侠义”指指抱有强烈的社会责任感，爱国爱民，机智勇敢，扶贫济困，惩恶扬善，为人仗义，肯于助人，路见不平，替天行道等等；“情义”指人情与义理，指亲属、朋友、应有的感情；“忠义”指忠心和义气．结合语境，守土报国是忠心，因此选择“忠义”，选项B正确；治军安民符合“仁义”的特点；扶危济困正是侠义；同生共死是情义．7.依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（）读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出，从枯黄读出，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的。读的最高境界是读出，，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。A．霞云翠绿意境灵魂B．光明翠绿意义生命C．霞云丰润意义灵魂D．光明丰润意境生命【答案】A【解析】此题考查了学生对词语理解运用，解答时要注意题目的句子中“阴雨”与“晴日”相对，后面的词语也是相对的关系，然后再根据句意来理解．本题要结合句意来分析，“阴雨”与“晴日”相对，后面的词语也是相对的关系，与“暗夜”相对的是霞云，与“枯黄”相对的是翠绿，再根据句意理解后面两个词语应填“意境”和“灵魂”．8.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（）（1）在我的记忆里，她是一个和美丽的人。（魏巍《我的老师》）（2）一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的。（杨绛《老王》）（3）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的，讲究近景远景的层次。（叶圣陶《苏州园林》）（4）我小时候，一年四季刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。（萧乾《吆喝》）A．温柔谢词映衬即使B．温柔谢意映衬不论C．温馨谢词映照不论D．温馨谢意映照即使【答案】B【解析】本题考查词义辨析，题干中的句中都是课文中出现的语句，只要多读课文都可正确作答。（1）“温馨”的意思是温暖馨香，不能用于形容人，所以选择“温柔”（2）“领受”的意思是领会接受，领会的只能是谢意，不能是谢词。（3）“映衬”的意思是互相映照，“映照”的意思是照射、呼应，句中指的是花草树木互相衬托，所以选择“映衬”。（4）“不论”表示条件或情况不同而结果不变，“即使”表示假设的让步，句中的意思是“刮风下雨”那种情况下“胡同里从早到晚叫卖声没停”，所以选择“不论”。故选：。二、成语运用。1.下列各句中加点的词语，使用正确的一项是（）A．习近平总书记多次强调国人要读经典，从古典诗词和名著中汲取养分，反复阅读，开卷有益。B．他读书很多，既领会文意亦寻章摘句，每逢作文，信手拈来，读来让人深感文采斐然。C．作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰，使案情扑朔迷离，增大了侦破的难度。D．他悟性极高，无论多么深奥晦涩的文章，只要浮光掠影地看上眼，就能抓住其实质。【答案】A【解析】A．开卷有益，意思是开卷：打开书本，指读书；益：好处。读书必有所得。使用正确。B．“寻章摘句”：读书只摘记现成词句。比喻局限于套用现成的词句、章法，缺乏创造性。与句意“每逢作文，信手拈来，读来让人深感文采斐然”不符，使用错误。C．相得益彰，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。与C句语境不符，使用有误。D．浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。与D句语境不符，使用有误。故选A。）2.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．新形势下卫生与健康工作方针，既与长期以来党的卫生工作方针一如既往，又体现了新发展理念的要求，具有鲜明的时代特征。B．对于全球气候剧变的问题，人类当然不会熟视无睹，而是会把目光投向越来越让人关注的自然环境。C．杨绛在散文集《我们仁》中，回顾了一幕幕一家三口尽享天伦之乐的温馨场景。D．优秀的小说应该尽情地歌颂真、善、美，无情地揭露和鞭挞假、恶、丑，让人们在潜移默化中感悟人生。【答案】A【解析】A成语使用不恰当。一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。一：完全；既往：从前，已往。与上文“长期以来”重复。）3.下列加点成语运用有误的项是（）A．充分发挥丝绸之路的纽作用，可以让亚欧各国息息相通，共同繁荣。B．“南海军演”示中国捍卫疆土的强大实力，那些不自量力挑衅我国主权的国家只会自取其辱。C．在钦州八寨沟景区，那些巧夺天工的自然美景让游客们赞不绝口，流连忘返。D．对莘莘学子而言，中考既是初中学业的终点，更是攀登人生高峰的又一起点。【答案】C【解析】C加点成语运用有误。巧夺天工：指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精湛。不能形容“自然美景”。A项：息息相通：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。B项：不自量力：自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。D项：莘莘学子：众多的样子。指众多的学生。）4.下列句中加点成语使用正确的是（）A．那是一张的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。B．侵略者的国旗昂首挺胸，在被其冲破的堡垒上猎猎作响。C．使用我厂生产的涂料装饰您的居室，使您蓬荜生辉。D．毕业了，回想起老师对我们的谆谆教诲，心中不禁涌起对老师的感激之情。【答案】D【解析】A．有误，“莘莘学子”指众多的学生。该成语用错对象，它指众多的学生，不能指一个学生。B．有误，“昂首挺胸”抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。该成语褒贬不当，它为褒义词，不能形容侵略者的国旗。C．有误，“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。该成语用错对象，它是敬辞，不能用于“使您……”，一般用于“使我……”。D．正确。故选D。）5.下列成语的使用，有误的一项是（）A．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。B．福田康夫表示，只有认真看待过去的错误，并且深刻反省，才能避免今后重蹈覆辙。C．知识的海洋茫无涯际，我们必须孜孜不倦地学习才能学有所成。D．去年央视的春晚是场视觉盛宴，全国观众都对精彩的节目吹毛求疵，交口称赞。【答案】D【解析】D成语的使用有误。吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。贬义词。用错了对象，且与“交口称赞”矛盾。）6．下列加着重号成语使用不正确的一项是()A．聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度，都是科学研究的必备条件。B．在这个瞬息万变的时代，阅读，特别是深度阅读，是人们保持判断力和思想定力的不二法门。C．小军在辩论会上引经据典，断章取义，博得了观众的阵阵掌声。D．随着“国学热”的升温，文言文阅读品类增多，但图书水平参差不齐，有的译作更是言不及义。【答案】C【解析】C.“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地截取其中的一段或一句的意思，引用与原意不符，为贬义词，不能用在褒义的语境中。)7．下列加着重号成语使用不正确的一项是()A．几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，常年漂泊在外的愁绪荡然无存了。B．小明同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的感觉。C．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。D．《红楼梦》是一座富丽堂皇、精工细巧的艺术大厦，我们从中看到了缔造者的匠心。【答案】B【解析】B.“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，和句中“长着一张普普通通的脸”不相符。)8．下列加着重号成语使用正确的一项是()A．只有勤奋刻苦，才能在学习上取得丰功伟绩。B．此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然心驰神往。C．那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。D．听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们忘乎所以地跳入水中营救。【答案】B【解析】A.“丰功伟绩”指伟大的功绩，用来形容“学习”不恰当；C.“眼花缭乱”比喻事物复杂，无法辨清，与后面的“清晰真切”矛盾；D.“忘乎所以”形容由于激动而忘了应有的态度，做出不适宜的举动，贬义词，此处不符合语境。)9．下列加着重号成语使用不正确的一项是()A．孔子文化影响深远，根深蒂固，如同一棵千年老树，深深地根植在人们心里。B．预防腐败比惩治腐败更重要，制度建设比事后追责更重要，所以反腐的关键是建立一套行之有效的制度杜绝腐败。C．书店对于城市的意义不言而喻，世界著名钢琴家鲁宾斯坦有一句话：“评价一座城市，要看它拥有多少书店。”D．近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。【答案】D【解析】D.“间不容发”比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点，不符合语境，可改为“刻不容缓”。)10．下列加着重号成语使用不正确的一项是()A．生物学能有今天如此辉煌的成就，离不开众多科学家倾其一生孜孜不倦的研究。B．“一带一路”是一个宏伟的战略构想，它的建设不仅涉及众多国家和地区，还涉及众多产业和巨量的要素调动，不可能一蹴而就。C．绿化工作是一件功在当代、利在千秋的大事，我们要继续发扬锲而不舍的精神，将这项工作做好做实。D．在位于虎山路小学后的一处教师宿舍楼上，人们发现有一群马蜂鸠占鹊巢，将蜂窝做在了教职工家门口。【答案】D【解析】D.“鸠占鹊巢”比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。此句是说马蜂在教职工家门口筑巢，并没有占领教职工的宿舍，不合语境。)11．下列加着重号成语使用正确的一项是()A．美国的量化宽松货币政策，实际上也就是让其他国家来替它承担经济危机带来的后果，现在看来，这种做法无异于李代桃僵。B．阳光家具城是全市最大的家具市场，市场里有来自全国各地的各式家具，但是家具质量却良莠不齐，令人难以分辨。C．惊闻喜欢的明星癌症复发离世的消息，歌迷们自发地组织起来，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。D．他们原是两小无猜，自搬家分离以后，十多年未见，今日再聚首，两人怀古伤今，重逢之情溢于言表。【答案】A【解析】B.“良莠不齐”指好的坏的混杂在一起，适用对象只能是人，不能是“家具质量”；C.“歇斯底里”常用来形容人情绪激动、举止失常，与语境不符合；D.“怀古伤今”指追念古代的事情，感伤现在的事，不符合语境。)12．下列加着重号成语使用不正确的一项是()A．在参天大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！B．读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。C．村长在村里郑重其事地宣布，为弘扬中华传统文化，村内将举行一系列的活动，以传承中国农村风俗习惯。D．三亚市公安局没有置之不理游客反映的天价海鲜、出租车宰客等问题，而是设立了旅游警察支队，有力维护旅游市场秩序。【答案】D【解析】D.“置之不理”指放在一边，不去理睬，不去照顾，其后不能加宾语，使用错误。)13．下列加着重号成语使用不正确的一项是()A．他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在青奥会上夺冠，应该是十拿九稳的事。B．宋老师几十年来，始终兢兢业业，埋头苦干，对工作精益求精，因而受到了学校的多次表彰奖励。C．我国体育健儿在韩国平昌冬奥会上前仆后继，勇夺奖牌。D．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感忽至随手写在袖口上的。【答案】C【解析】C.“前仆后继”指前面的倒下了，后面的紧跟上，语境中是表达不断取得好成绩，故不符合语境。)14．下列加着重号成语使用正确的一项是()A．景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客可望而不可即的“城市精品店”。B．在曹操墓是真是假的激烈争论中，一个网上逃犯靠着自欺欺人的手段走红网络，这不能不说是社会与学术的悲剧。C．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。D．舞台上，她的舞姿矫揉造作，优美动人，博得了阵阵掌声。【答案】A【解析】B.“自欺欺人”指欺骗自己也欺骗别人，这里指网上逃犯欺骗别人，没有欺骗自己的意思，不合语境；C.“美轮美奂”形容房屋高大华丽，不能形容石刻作品；D.“矫揉造作”指故意做作，不自然，贬义词，不符合语境。)15．下列加着重号成语使用不正确的一项是(C)A．当这一天的太阳正常升起，危言耸听的“世界末日论”谣言不攻自破。B．现在穿越剧毫无历史观可言，整体思想内涵没有提升，人物设置更是随心所欲，对历史文化不尊重，不足提倡。C．这里山清水秀，气候宜人，来这里度假真是相得益彰。D．在乒乓球世锦赛中，丁宁针对对手的特点随机应变，巧妙运用各种战术赢得胜利。【答案】C【解析】C.“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，用在此处与语意不符。)16．下列加着重号成语使用不正确的一项是()A．面对记者咄咄逼人的追问，发言人先是闪烁其词，继而哑口无言，拂袖而去。B．他好赌成性，没几年便把家产输光，生活陷入山穷水尽的地步。C．旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。”D．这盆花摆在这里，的确有画龙点睛之妙，把整个客厅的气氛衬托得非常好。【答案】C【解析】C.“附