2023山西省临汾市七年级上学期第一次月考语文试题含答案

七年级上学期第一次月考语文试题一、选择题1.读语段，找出表述有误的一项为哪一项〔

〕喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙茶。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋清尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。A.

语段中的加点词“烟雨〞“江南〞“赛场〞都是名词。

B.

语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。

C.

语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。

D.

朗读画浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语调来读。一项为哪一项〔

〕A.

立春是二十四节气中的第一个节气，又名岁首、立春节、正月节等，立春既是岁之首，亦是春季的开始。立，是“开始〞之意；春，代表着温暖、生长。

B.

曹操，字孟德，东汉末著名政治家、军事家、诗人，与其子曹丕、曹植合称为“三曹〞。

C.

古代贵右贱左，故将贬官称为“左迁〞。

D.

?济南的冬天?，的作者是老舍，原名舒庆春，字舍子，现代作家、语言艺术大师。代表作有小说?骆驼祥子??四世同堂?，话剧?茶馆??龙须沟?等。3.以下句中加点字读音有误的一项为哪一项〔

〕A.

水何澹澹〔dàn〕浴，山岛竦〔sǒng〕峙〔zhì〕。〔?观沧海?曹操〕

B.

峨眉山月半轮秋，影入平羌〔qiān〕江水流。〔?峨眉山月歌?李白〕

C.

客路青山外，行舟绿〔lǜ〕水前。〔?次北固山下?王湾〕

D.

杨花落〔luò〕尽子规啼，闻道龙标过五溪。〔?闻王昌龄左迁龙标送有此寄?李白〕4.以下句中加点字解释有误的一项为哪一项〔

〕A.

闻道龙标过五溪

道：说

〔?闻王昌龄左迁龙标递有此寄?李白〕

B.

东临碍石

临：登上

〔?观沧海?曹操〕

C.

乡书何处达

书：书本〔?次北固山下?王湾〕

D.

一年之计在丁春

计：方案〔俗语〕5.以下句子翻译有误的一项为哪一项〔

〕A.

潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水张满，两岸与让水齐平，整个江面十分开闷，顺风行船恰好把帆儿高恳。

B.

星汉灿烂，假设出其里。银河星光灿烂，好似是从这浩渺的海洋中产生出来的。

C.

随君直到夜郎西。让你随着它一直走到那夜郎以西。

D.

夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。6.以下赏析有误的一项为哪一项〔

〕A.

?天净沙·秋思?中的“枯〞“老〞“昏〞“占〞“瘦〞等字限使浓郁的秋色之中蕴含了无限凄凉悲苦的情调。

B.

在?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?中，诗人通过了对暮春时节特定景物“杨花〞“子规〞的描写，表达了他对友人的同情和关切之情。

C.

“海日生残夜〞描绘出太刚初升，大地还根本处于黑暗之中，但黑夜已被撕破，一个“残〞字写出了黑夜将要消失。

D.

从表达方式看，?观沧海?是一首叙事诗，记叙了当年曹操登码行山的过程。二、字词书写7.对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更具有无穷魅力。请赏读下面这副对联，并用简化楷体将其正确、标准地书写在田字格内。三、句子默写8.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。〔1〕海日生残夜，________。〔?次北固山下?王湾〕〔2〕________，思君不见下渝州。〔?峨眉山月歌?李白〕〔3〕________，小桥流水人家，古道西风瘦马。〔?天净沙·秋思?马致远〕〔4〕________，崔九堂前几度闻。〔?江南逢李龟年?杜甫〕〔5〕沾衣欲湿杏花雨，________。〔?绝句?志南〕〔6〕________，洪波涌起。〔?观沧海?曹操〕〔7〕李白的?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?中的“________，________〞使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境深远，令人回味无穷。〔8〕孟郊的?游子吟?中描绘了一位母亲为即将远行的儿子赶制衣服的动人情景，写出了母亲的深厚感情及游子的拳拳报恩之心。诗中的“________，________〞句子将这种情感充分地表达出米。四、综合性学习9.春天是四季中惹人情思的季节。七年级〔1〕班打算开展“我爱四季〞综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。〔1〕读材料，找出表述有误的一项为哪一项〔

〕〔注〕甲骨文“

〞〔春〕＝〔林野〕＋〔太阳〕＋〔屯，像一颗种子，上面冒芽，下部生根〕A.现在使用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的。

B.甲骨文的“春〞，写作“〞，表示经过了万物凋零的季节，在阳光普照下，种子苏醒破壳，扎根生长，林野遍布新绿。

C.汉字的构成方式有象形、指事、会意、形声等，“春〞、“洋〞和“羊〞都是形声字。

根本元素的方形结构。〔2〕请在以下诗句中，选出描写春天景色的句子是〔

〕A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蚌。

C.忽如一夜春风米，千树万树梨花开。

D.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。〔3〕古人描写景物，由于观察细致入微，留下了许多住句。有的一字传神，生动地表达出人的某种感觉。请写出以下诗中加点字所表达出的人体感觉。①春风又绿江南岸________②踏花归来马蹄香________③处处闻啼鸟________④天街小雨润如酥________10.俗诉说“一年之计在干春〞，仔细观察行图，展开联想，试着用生动形象的语言描绘出画面的内容。〔70字左右〕11.学习了第二单元课文后，某中学七年级〔2〕班打算举行“感悟亲情〞综合性学习活动，请你参加他们的活动，并完成下划任务。〔1〕王方的舅舅因身患重病住院，心情很低落。王方想发一条微信给舅舅，表达对他的关心、抚慰和祝愿。请你帮他拟写一条。〔2〕班长李华打算编写一份以“感恩〞为主题的手抄报，他准备将下面的材料编写进手抄报，请你帮他写一段评析。日前，一篇名为?这娃娃实在太孝顺了?的帖子出现在网上，网友上传了一张在火车站拍到的照片：一位留着平头的小伙子，半蹲在地上，一位白发苍苍的老人坐在小伙子的腿上。〔3〕七年级〔2〕班周五下午第二节课准备举行“感悟亲情“的主题班会，请你以班委会的名义用得体的语言邀请张校长来参加，注意邀请函的格式。五、现代文阅读12.阅读下面的选文，完成下面小题。①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月……③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起枯槁的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为淘气的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉〞，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的假设绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那炽热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。〔远自?转身·秋来?〕〔1〕请从修辞的角度，欣赏下面的句子。风渐渐大了起来，卷起枯槁的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷染落的音符，装点着清冷的秋晨。〔2〕文中的秋景美丽动人，你眼中的秋又是怎样的呢?请你运用比喻或比较的修辞手法将其生动地描述出来，并表达出你的感情。〔不少于100字〕13.欣赏下文，完成小题。久违的感动①天空冷淡了云彩，阳光掠过树梢洒下斑驳的光影，风儿悄然滑过岁月的掌心。我静静地埋着头，享受着泪水淹没头颅的微妙错觉，这一久违的感动来得好迟，我这样想着……②每天我照例在微弱的灯光下奋笔疾书，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书〞。③那日依旧如此。④“婧婧，我都叫你好几遍了，怎么不睬我？〞妈妈嚷嚷道。⑤“唉，什么事啊？〞我挥了挥手，不耐烦地说道。⑥“你爷爷生病住院了，你什么时候抽空去看一下？〞⑦“马上要‘一糢’了，我没时间。要不你们代我去问候一下？〞⑧“那怎么行......〞⑨“好好好，我会去的>〞没等妈妈说完，我那么又开始了我的寒窗苦读。似乎那一切都与我无关。⑩终于在妈妈几近命令的口吻下，我来到了爷爷的病房。整日整夜地打点滴，已经让爷爷褪去了往日的丰腴，突起的颧骨周围布满了大大小小的沟壑，消瘦的面庞印满了岁月碾过的痕迹，哀怨的目光也早已没有了往昔的锐利。他只是静静地躺着，温柔地注视着他的孙女。⑪“爷爷，你好些了么？〞我压低了声音说道。“好多了，举个手给你孙女看看。〞奶奶故作欢愉地说着。只见爷爷艰难地抬起那千斤重的臂膀，缓缓地向上伸展，已经到达极限了，但他似乎还不愿屈从于命运的捉弄，拼命地努力着，好似一个稚嫩的孩子在说：我还可以举得更高！心中的情愫肆意流淌，一份久违的悸动在我心中那条冰冷的河上漾起层层涟漪。⑫几天后爷爷出院了，我们陪他来到老家调养，大多数时间他都在家坐着，什么都不愿去了解，爸爸小声对我说：“你带爷爷出去走走，他就听你的话了。〞我怔怔地应允了，然后立马拖着爷爷往外跑。“我们去哪啊？爷爷跑不动啊。〞爷爷故作生气地说，眼神里却有说不出的喜悦。“我们出来亲近自然啊。〞我嘿嘿地笑着。于是我和爷爷拉长了身影在夕阳下漫步，感受落曰沉沉的低语，夕阳像褪去了一身铅华的美人，干净而又宁静•天边缭绕的云雾犹如飘忽的云霞绕在它的腰际，柔和的晚霞映着爷爷溫润的笑靥。“房颤，脑血栓，高血压……〞尽管已被病魔侵蚀得体无完肤，但他的眼神中总有一股坚强与坚毅。突然爷爷笑着说：“婧婧，你学习忙，爷爷其实没事.你不用来陪我的。〞⑬此刻的我该用怎样的语言来描绘着这无言的感动。心中那冷漠的坚冰彻底消融，原来，感动、感恩是心灵的奠基，是永远也不能去失的。⑭世事的纷扰，不愿让一颗心磨砺出棱角。我曾在尘世的芜杂纷乱，剧烈的竞争中渐渐去失了感动的能力。谢谢爷爷带给我这久违的感动。〔1〕结合全文内容，说说“爷爷带给我这久违的感动〞有哪些。〔2〕文章语言生动细腻，富有表现力，请对下面的句子加以赏析。只见爷爷艰难地抬起那千斤重的臂膀，缓缓地向上伸展，已经到达极限了，但他似乎还不愿屈从于命运的捉弄，拼命地努力着，好似一个稚嫩的孩子在说：我还可以举得更高！〔3〕文章写久违的感动，为什么要用较多笔墨写“我〞在灯下寒窗着读？〔4〕文中的“爷爷〞带给了作者久违的感动。生活中，什么事最令你感动？请写下来与大家分享。〔不少于100字〕六、课内阅读14.阅读下面文言文，完成下面小题。刻舟求剑楚人有涉①江者，其剑自舟中坠于水，遽②契③(jù

qì)其舟，曰:"是④吾(wú)剑之所从坠。"舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣(yǐ)，而剑不行，求剑假设⑤此，不亦惑⑥乎?〔注释〕①涉：泼过。②遽：〔jù〕：急，立即。③契〔qì〕：用小雕刻。④是：这。⑤假设：像。⑥惑：迷惑，糊涂。〔1〕楚人采用什么方法寻找失落的宝剑?〔2〕寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，请你说说?刻舟求剑?中所寄托的道理。七、作文15.根据要求作文。亲爱的同学们，在你最朝气蓬勃的年龄，爱上读书，导师的重要性是不言而喻的。也许是你灵慧的母亲，或者是你睿智的老师，抑或是你聪明的朋友，甚至是……请以“因为_________我爱上读书〞为题，写一篇不少于500字的作文。写作提示：①将题目补充完整，再写作；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写标准，卷面整洁。

答案解析局部一、选择题1.【解析】【分析】ABC表述正确。D.“看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。〞这一处语言形式上运用排比修辞，从“贯穿而下〞“急急而洒〞等词看出描写的是急雨，因此朗读是应当用比较急促的节奏和语调来朗读。故答案为：D【点评】此题考查辨析词性、修辞手法及设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。结合此题的关键是要理解语句的内容，在此根底上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。2.【解析】【分析】ABD表述正确。C．左迁，降低官职，即“降官〞。犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。后世沿用，“古代〞的表述并不准确。故答案为：C【点评】此题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括称谓、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知识。这些常识头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。考试时题目会成心迷惑人，但如果平时学习中对这些知识记忆准确的话是非常容易选择的。3.【解析】【分析】ACD读音正确。B.峨眉山月半轮秋，影入平羌〔qiāng〕江水流。〔?峨眉山月歌?李白〕。故答案为：B【点评】此题考查对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。4.【解析】【分析】ABD解释正确。C.乡书何处达，书：书信。〔?次北固山下?王湾〕。故答案为：C【点评】此题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。

5.【解析】【分析】ABD翻译正确。C.随君直到夜郎西：希望这轮月能一直陪着你到夜郎以西。而不是“你随着它〞。故答案为：C【点评】此题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的根本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。6.【解析】【分析】ABC赏析正确。D．从表达方式上看，这首诗只有开头两句“东临碣石，以观沧海〞运用了记叙，从“水何澹澹〞到“洪波涌起〞都是描写，而“日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。〞那么是想象中的描写和抒情结合在一起，所以不能说这是一首叙事诗。故答案为：D【点评】此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语〔动词、形容词、副词、叠词等〕、描写方法、表达方式、手法〔用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、比照手法、象征等〕、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……〔修辞、词语、写作手法、句式等〕，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。二、字词书写7.【解析】【分析】繁体中文即小篆演变为隶书后产生的中文书写体系，目前已有二千年以上的历史，直到20世纪一直是各地华人中通用的中文书写标准。简体中文主要由传承字以及1950年代以后中华人民共和国政府开始推行的简化字所组成。此题注意把繁体字写成简化字。故答案为：读书破万卷

下笔如有神【点评】此题考查汉字书写能力。楷书也叫正楷、正书。是由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。它的特点是"形体方正，笔画平直，可作楷模"。这种汉字字体端正，就是现代汉字手写正体字。书写汉字时，要求用正楷字书写；要保证绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各局部比例。三、句子默写8.【解析】【分析】根据平时对诗词名句的积累答题，注意“藤、岐、萧、郎、晖〞容易写错。故答案为：(1)江春入旧年；(2)夜发清溪向三峡；(3)枯藤老树昏鸦；(4)岐王宅里寻常见；(5)吹面不寒杨柳风；(6)秋风萧瑟；(7)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；(8)谁言寸草心，报得三春晖【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和根本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。四、综合性学习9.【解析】【分析】〔1〕C.汉字的构成方式有象形、指事、会意、形声等，“春〞和“羊〞是象形字，“洋〞是形声字。故C错误，选C。

〔2〕A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。从“草色遥看近却无〞暗示是早春。B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蚌。“黄梅时节〞暗示是夏初。C.忽如一夜春风米，千树万树梨花开。指冬季。D.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。这首诗是刘禹锡的?望洞庭?，前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。看出是秋季。应选A。

〔3〕明确要求：加点字所表达出的人体感觉，感官有视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。①春风又绿江南岸：温柔的春风又吹绿了大江南岸。“绿〞是色彩，是眼睛看到的，是视觉。②踏花归来马蹄香：马蹄踏过花朵，留下香气。“香〞是鼻子闻到的，是嗅觉。③处处闻啼鸟：搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。“闻〞是听的意思，这里是听觉。④天街小雨润如酥：京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润。“润〞是滋润的意思，用肌肤才能感觉到润滑的感觉，因此是触觉。故答案为：(1)C

(2)A

(3)视觉；嗅觉；听觉；触觉【点评】〔1〕此题考查有关书法的文学常识。在平时的学习中，要了解汉字的有关常识，了解各种书体的特点，答题时要细心比照，防止张冠李戴。

〔2〕此题考查理解诗句内容的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。

此题考查理解诗句内容的能力。理解诗句内容，要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再概括作答。

〔3〕此题考查分析表现手法的能力。文章调动的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑的思考能力，答题时要结合具体内容分析。10.【解析】【分析】明确要求：“一年之计在于春〞的主题；观看图画，根据图画展开联想，然后描写；语言要生动，可以适当使用修辞手法；七十字左右。示范：春姑娘轻轻走过，绿色的杨柳便在她的裙摆路过的微风中轻轻起舞了，还没有长大的月儿也悄悄出来观看，两位戴着草帽的农人那么趁着月色在农田里忙碌着，只为不辜负这美好的季节。故答案为：例如：春天来了，稻田旁的柳树静静伫立着，柳条随风飘浮，一轮残月悬在高空中，两个农人戴着草帽，在田间劳作，他们可不想错过这美好的播种季节。【点评】此题考查图文转换能力。图文转换题解题思路与步骤:整体的解题思路，即读一思一写，读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系(外表构成一深层含义)。写：选用恰当的表达方式。11.【解析】【分析】〔1〕明确要求：抚慰、祝福因生重病而情绪低落的舅舅；要有称呼；语言要流畅。示范：舅舅，疾病是生命的不可阻挡的困难，我们战胜它们的过程，就是生命的灿烂的过程，而且，信心是战胜病魔的重要法宝。舅舅，我相信你一定能够战胜病魔，我等待你的好消息。

〔2〕明确要求：评价分析材料的内容；要符合“感恩〞主题的手抄报；语言流畅。示范：年轻的生命和年老的生命在这里交汇了，并且在一个简单的动作里面看到了感恩、看到了责任，这个画面是一个美丽的画面，是一个让人安心的画面，它为社会指明了方向。

〔3〕明确邀请函格式：由标题、称谓、正文、落款组成。明确内容；“感悟亲情“的主题班会。明确身份：班委会的名义。故答案为：(1)例如：舅舅，拥有良好的心态，对战胜病魔至关重要。住院期间请您保持心情愉悦，期待您早日康复出院。

(2)例如：把自己的腿当凳子给老人坐，这是一份爱的回馈与反哺。尊老敬老是中华民族的传统美德，小伙子的行为令人感动!

(3)例如：邀请函张校长，您好！我们七年级(2)班准备周五下午第二节课开展“感悟亲情〞的主题班会，诚邀请您来参加，请问您有时间吗？七年级〔2〕班班委会周四下午〔注意：时间有即可。只要在周五下午前邀请即可〕【点评】〔1〕此题考查拟写微信的能力。微信作为一种便利的交流方式，可以用来问候祝福、交代事情、表达情感、传递信息等，已在公众中得到普及和利用。

要把微信写好，写出文采，写出趣味，写出时尚，写出人情味，我们必须具有创造性的思维能力，能善于运用新颖的形式、别致的话语、巧妙的修辞来表达自己的真情实意，努力做到主题与创新的有机结合，形式与内容的完美统一。还要注意主题突出，内容健康，形式简短，语言精练。

〔2〕此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了〔修辞手法、人物描写方法、词语〕+表达效果〔如生动形象、生动细腻〕+写出的内容+表达的情感。无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

〔3〕此题考查写作邀请函的能力。邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。因此必须熟练掌握这类应用文的写作格式，这有这样答题才能得心应手。五、现代文阅读12.【解析】【分析】〔1〕①判断修辞手法。“蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷染落的音符〞把风卷起的枯黄树叶比成蝴蝶和音符，因此判断是比喻修辞。②分析效果。生动形象写出枯黄树叶被风卷起、吹起的美丽的姿态，从视觉和听觉两个角度展现，描绘了一幅黄叶随风飞舞的美丽秋景图。③感情。表达了作者对秋的喜爱之情。

〔2〕明确要求：秋景描写；比喻或比较的修辞手法；有感情；一百字以上；语言要流畅，具有一定美感。示范：远远望去，点缀着丰收和喜悦。西红柿红了，像是孩子开心的笑脸。谷子黄了，沉甸甸的。谷穗懒懒的伸着懒腰，温暖又耀眼。苹果熟了，梨子熟了，沉甸甸的，压着枝头。蔬菜一片一片，绿绿的，满是田地。土豆在松散而温润的土壤中散发着香的气息。土地是稀稀疏疏松松软软的。秋天是收获的季节，大自然的美丽。故答案为：(1)例如：这句话运用了比喻的修辞手法。将风卷起枯槁的黄叶比作蝴蝶飞旋、音符坠落，生动形象地描绘出了一幅黄叶随风飞舞的美丽秋景图，表达了作者对秋的喜爱之情。

(2)例如：秋天是大自然色调的真实展现，是一个胸怀博大、充满感情的季节。秋天，果实成熟，火一般的高梁穗，把大地染得鲜红；黄澄澄的稻谷，使田野洒满金色；雪白的棉花，汇成白色的海洋；那赤色的枫叶，犹如血染的风采……秋天的丰富色彩，让人陶醉，令人向往。【点评】〔1〕此题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、比照等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。

〔2〕此题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。13.【解析】【分析】〔1〕第一处。“心中的情愫肆意流淌，一份久违的悸动在我心中那条冰冷的河上漾起层层涟漪。〞这句话暗示了“我〞感动的心情，而感动的原因是“只见爷爷艰难地抬起那千斤重的臂膀，缓缓地向上伸展，已经到达极限了，但他似乎还不愿屈从于命运的捉弄，拼命地努力着，好似一个稚嫩的孩子在说：我还可以举得更高！〞从这句话中看出爷爷虽然生了病，但是不愿屈从命运的捉弄，拼命努力，所以概括出感动是：爷爷的刚毅和坚强。第二处。“此刻的我该用怎样的语言来描绘着这无言的感动。〞这句话也暗示了“我〞感动的心情，感动的原因是“突然爷爷笑着说：‘婧婧，你学习忙，爷爷其实没事.你不用来陪我的。’〞这句话写出了爷爷对“我〞的关心，从“你带爷爷出去走走，他就听你的话了〞这句话看出爷爷非常想要看到孙女，渴望家人团聚，但是却为了孙女，违心的说不用陪，表现了对孙女的体贴和关心。故概括出感动有两点：对孙女的体贴和关心；对家人团聚的渴望。

〔2〕赏析角度。从“抬起〞“伸展〞可判断这里运用了动作描写。效果分析。运用一系列动词，生动写出了爷爷想要尽力展现自己大有好转的状态，目的是为了不让家人担忧。感情。表现了爷爷对家人的爱和自己的刚毅坚强。

〔3〕本文主要写爷爷的行为带给“我〞的感动。“我曾在尘世的芜杂纷乱，剧烈的竞争中渐渐去失了感动的能力。谢谢爷爷带给我这久违的感动。〞通过这句话看出，本文是写“我〞的一个内心的变化，由原来的冷淡到翻开心灵去感动感恩，而前文写“我〞在灯下寒窗苦读显然是表现当时“我〞内心的冷硬，前后的变化形成了一种比照，突出了爷爷的言行对“我〞的影响之深，翻开了“我〞的心灵。

〔4〕明确要求：生活中感动自己的事情；一百字以上；语言流畅完整。示范：妈妈是陪伴我时间最久的人，久到会忽略她。我当然知道她爱我，她为我付出了许多，但是不免会忘记。那天早晨，妈妈说中午有事不能回来给我做饭了，让我自己回家热一下。可是当天中午我正要自己热饭时，妈妈却开门回来了，她满头大汗，气喘吁吁，进屋后赶忙洗菜做饭，看着忙个不停的妈妈，我心中微酸，喉头隐隐有些酸涩。爱就是在这些平淡的岁月、平凡的小事中一点一滴中拼凑起来的。故答案为：(1)爷爷的坚强与坚毅；对我的体贴与关心；对家人团聚的渴望。

(2)动作描写。生动形象写出爷爷为了不让我们担忧，尽量在我们面前表现病情已经大有好转的状态。

(3)运用比照的手法。紧张的学习让“我〞失去了对亲情的感悟，在功利的社会中迷失了自己，心变得冷漠，没有了感动和感恩的能力。与下文爷爷的言语和举动给我的感动形成了鲜明的对照。

(4)符合题意即可。【点评】〔1〕此题考查对文章内容的理解探究和归纳概括能力。解答此题，需要读懂两个语段的内容，然后根据题目要求从中找出原因并用自己的话分条概括，语言要精练、准确。

〔2〕此题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。此题在赏析词句时，要选择好赏析的角度。

〔3〕此题考查理解比照手法作用的能力。比照手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、区分是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

〔4〕此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的根底上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的根本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。六、课内阅读14.【解析】【分析】〔1〕“遽契其舟，曰:"是吾剑之所从坠。"舟止，从其所契者入水求之。〞这处写出了楚人寻找宝剑的过程，可以翻译并归纳方法为：楚人在船上刻下宝剑掉落的地方，等船靠岸的时候按照记号下水去寻找宝剑。〔2〕一般而言，寓言的寓意都是通过故事中的人物，挖苦某种现象、某次某类人、赞