歌唱比赛策划方案课件

歌唱比赛策划方案31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。歌唱比赛策划方案歌唱比赛策划方案31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。CONTENTS活动概述|summary前期推广|Promotion活动规划|ActivitiesgohangoftonSummary十活动概述goon.got巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作。它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用。”但现实中我们对这“丰富的文学宝库”的阅读现状却并不乐观，尤其是农村的中学，几乎还处于一个应考的阶段。笔者对名著阅读效果的问题关注已久，也一直想通过各方面的努力来改变这一现状，通过多年的观察和实践，也摸索总结出了一些方法，以期与大家共勉。一、“润物细无声”，营造良好的读书氛围浓郁的文化氛围，能够激发师生的读书欲望。除了定期组织学生在图书室阅读，我还在班级建立一个图书角，开展了“自给自足”式的补充图书方式，每个学生每周自带一本名著，班级组织统一管理，让学生的课外书籍实现资源共享。人人有书、人人读书、让图书馆流动起来，让班级飘满书香二、“兴趣是最好的老师”，让学生热爱读书1.抓住契机激趣启发。农村中学的孩子不爱阅读名著，从根本上说是对名著缺少了解。学生刚升入七年级，我就利用各种契机，向学生讲述名著里的精彩故事，让学生最初对名著产生阅读的兴趣。刚开学的阅读课，适当安排一定的时间，引读部分名著里的精彩章节，到精彩的高潮部分嘎然而止，激发学生强烈的看书欲望，鼓励学生自己去阅读。2.利用机会赏识激趣。阅读课，教师推荐和学生自选阅读名著。让学生按个人的兴趣，自主选择阅读材料，自由地尽情地“悦”读。为了学生能保持读书的热度，在阅读教学的开展中，老师要以赏识的眼光关注每一个学生，发现其“闪光点”，不失时机为孩子某一做法进行激励、表扬。我还经常组织“阅读汇报会”，通过不同的形式展示学生的阅读成果，激发孩子的阅读的内在动力，培养学生的阅读兴趣。3.注意和媒体的结合。在指导学生阅读名著之前，利用学生喜欢影视媒体的特点，关注影视节目，如《西游记》、《水浒》等四大名著以及很多的名家名作都已经被拍摄成为电视剧，可以利用电视情节，引导学生阅读原著，享受阅读，学生通过观察对比，原本抽象的文字渐渐形象化、立体化、具体化，更容易理解名著，既增强学生的审美情趣和鉴赏能力，又提高阅读的兴趣。4.教师和学生共读共写。每次读书时间，老师也和学生一起读书、写笔记，每次读书展示周，老师和学生一起阅读撰写读后感、共编阅读小报。我们用自身阅读的状况、习惯等潜移默化地感染学生，以师道的示范作用带动学生，让学生在不知觉中更加喜爱阅读，喜爱名著。三、“涵泳工夫兴味长”，指导方法，让学生会阅读要全面提高学生的语文素养，就要引领学生热爱阅读，热爱读名著，形成良好的阅读习惯。而教师懂得用适当的方法引领学生阅读名著就能收到事半功倍的效果。1.在阅读中积累阅读方法。我们应当教会学生自主阅读的方法，指导学生运用正确的读书方法，提高阅读能力。①读书的方法主要有精读法、略读法、速读法、赏析法、摘录法、作批语等。②做读书笔记的方法。主要有：A摘抄式、B、提纲式、C、感想式、D、评议式。阅读并不难，难在长期坚持看下去。只要学生能够去看，在没有太大的作业压力之下，学生必定能够大量阅读，此时，我们发现一种情况就是“看完就忘”，因此，我们可以利用读书笔记的方法来加强学生对阅读内容的掌握。2.在运用中鼓励阅读效果。阅读到一定的程度，学生就会不自觉的在作文中、日记中等有所表达。因此，鼓励学生在习作中运用积累的语言特别重要。对学生作文中的好词好句，教师在修改文章时，用红笔标出并加以好的评价，让学生在教师的指导下慢慢体会到正确应用积累的语言的方法。3.在阅读中感受和体验。教师要鼓励和指导学生独立阅读原著，让学生获得直接的阅读感受和体验。使生动有趣的名著阅读教学变成了枯燥乏味的教学。4.在阅读指导中提升能力。在名著阅读过程中，老师不仅要对学生的阅读书目进行推荐，还要对学生的阅读兴趣进行培养或激发，对学生笔记或者习作进行面批面改。通过“查、批、导、激”的教学手段，全方位指导，学生的阅读和写作能力才能迅速提升。四、沐浴经典的阳光，师生同步阅读，共同成长阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。但由于学生阅读理解水平不同，原有的知识积累和生活经验不同，对原著的理解就有很大的不同。这时，如果没有教师的有效指导，没有同学之间的合作与交流，就可能会使有些学生缺乏发展的平台，影响课外阅读的兴趣和质量。1.重温原著，指导有法。语文教师自身的阅读会深刻地影响着学生的阅读，只有热爱阅读的教师才能做到课堂充实，体验学生阅读的难易，找到与学生进行沟通的话题。所以，当发觉学生的某种感受或体验有道理时，教师就应给予充分的肯定。这种肯定，从某种角度来说就会涉及到教师对原著的熟悉程度。2.重读原著，指导得力。语文教师要上好名著阅读版块，应当把阅读原著作为应当备的第一课，只有备好这一课，我们的名著课堂才有可能闪现文学光彩，我们也才有可能在各种备考复习资料中对问题的回答应对自如。要提高语文教师名著阅读指导课的质量，其重要途径就是要多读原著，多带着问题思考，师生在名著的同步阅读中共同成长。3.共读名著，互相促进。除了教师与学生在名著阅读中同步阅读，共同成长，教师还要引导学生同步阅读，共同成长。我们班就采用了“帮扶差异，差异帮扶，小组互助，探究合作”的阅读形式。我们根据学生阅读水平差异，把全班学生分成6个小组，每组6人，每组中挑选一名阅读能力较强，有一定组织能力的学生担任组长。既给学生创设相互交流、合作探究的环境，同时也能够照顾阅读水平能力弱的学生。因此，教师在鼓励学生多读书的同时，经常给学生以有意义有目的的帮助和指导，就能够更好的激励学生去阅读名著。相信如果我们做到了以上方面，定能改变农村初中名著阅读的“低效”状态，能够促使名著阅读的“高效”进行，能够逐步把学生引入巴金说的“文学宝库”，“它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用。”思想品德课是融合社会生活、法律常识为一体,涉及知识面很广的一门课程,也是对中学生进行社会常识教育的一门重要课程。通过思想品德课教学,不仅有利于培养学生正确观察认识社会、适应社会的能力,而且有利于加强学生爱国主义及法制观念的启蒙教育,增强他们的社会责任感。几年来,笔者在教学实践中,根据思想品德课的特点及课程标准的具体要求,对思想品德课的教学结构进行了反复的研讨与探索,形成了“引、学、议、练”四环节教学法。一、引“引”就是引起学生学习的兴趣,激发学生学习的主动性。由于思想品德课涉及的知识面广,而中学生社会经验少,所以在教学中,我们要注意从他们的身边事或常见的社会事物和现象入手,结合教材内容提出具体的问题。如教学《学会求救和自救》时,可以设计这样的导语:你好心给陌生人指路,却被挟持到了偏僻的地方,你该怎么办?独自一人在家,发现邻居家着火了,这时怎么办?教师引导紧紧贴合学生的生活实际,再设置适当的场景,让学生置身其中,很好地引起他们的心理共鸣,激发了学生的求知欲,为后面的教学奠定了基础。教师的“引”能激发学生的学习兴趣,学生结合老师的问题去学习,目标明确,求知欲高,会收到事半功倍的效果。二、学“学”是要就“引”中的问题,努力从教材中找出答案,掌握教材内容。如教学《消费者的权益》时,采用角色扮演学习法,既使学生进入意境,受到情的感染与熏陶,又学习了消费的基本常识。教学《自我保护》时,由于文中涉及到有关《未成年人保护法》条文,学生理解有困难,我就采用辅助学习法,使学生增强了自我保护意识。对于比较简单而且贴近学生生活的内容,教师可采用学生独立学习的方法,培养学生自主学习的能力。思想品德课教材中有许多插图,教师在教学中引导学生观察插图对理解课文内容尤为重要。因此,教师在教学中要注意引导学生充分看图,并教给学生按事物的特征,有顺序、系统地观察事物的方法。在观察的基础上去分析、对比。这样,运用形象、直观的教学方法,可以轻松愉快地达到教学目的。三、议“议”就是让学生把自己不懂或看不明白的问题提出来,然后小组讨论、全班交流,让大家各抒己见,互相解答、互相补充、互相纠正,在教师的指导下充分表现自我。如教学《善用法律武器》时,教师引导学生看材料提出问题:刘娟的父母经常吵架,爸爸喝醉酒后还打她,刘娟该怎么办?同学们争着说:“让奶奶或姥姥骂他们,让老师批评他们,到法院告他们……”这时,教师对学生的“议”要进行正确的引导,对正确、合理的建议、合法的措施给予肯定和赞赏。教师对“议”中未能解决的问题及时对学生进行启发、引导,针对学生的难点、疑点进行点拨,使其明白事理。如学习《我们的作品有版权》时,因为学生程度不高,没有相关经验,教师就先引导大家根据知识产权的定义、内容讨论:如果不经作者同意就任意转载甚至修改作品,对作者、读者可能会产生什么影响?这样,学生在活跃的气氛中,通过争论、比较、分析,掌握知识,明白事理,不但提高了分析问题、解决问题的能力,而且口头语言表达能力也得到了锻炼提高。四、练“练”是思想品德课不可缺少的教学步骤。思想品德课不仅要使学生记住一些死知识,更为重要的是要让他们真正明白其中的道理,升华自己的情感、认识,自觉地用来指导自己的行动,进而影响周围的人,共同创造和谐的生活环境。因此,每学完一课,教师都应进行一次全面的检测和信息反馈,这样既便于学生进一步巩固所学的知识,又便于教师及时查漏补缺。每节课后教师可根据不同的学习内容,编制出不同的练习题,如填空、判断、选择、讨论,特别是实践操作等。这些有趣的练习为学生动口、动手、动脑提供了机会,帮助他们巩固了所学知识,提高了思想认识,培养了学习兴趣,提高了教学效率。经过教学实践,我们可以得出“引”“学”“议”“练”是行之有效的教学方法。因为它突出了思想品德课的特点,调动了学生的多种感觉,拓宽了学生的思路,启迪了学生的创造思维,培养了学生的基本技能、法制观念以及观察社会事物、获取社会信息的能力,为他们步入社会奠定了最基本的基础。CONTENTS活动概述|summary前期推广|Promotion活动规划|ActivitiesgohangoftonSummary十活动概述goon.got活动构成■活动主题:最“强声音“生”动全国了企业工会名称的展现,又凸显了本活动时间:2015年6月-2016年2月活动参与:强生医疗工会全国区域各部门活动形式:歌唱选拔比赛&年中/终年会■活动构成①前期-造势推广②中期-海选+年中年会③后期-总决选+年终年会gohangorron日程规划造势推广海选导师培训兼海选终年会兼总决选门进行内评会(分开举行各部门员工录强生年终年会年会期间,进传网上参与评最后选拔出1每个部门推选位选手晋级年终总决选国共计90位2位)前期造势推广海选+年中年会总决选+年终年会gohangorronPromotion前期推广goon.got线下推广主题印刷海报张贴在公司各个醒目&重要区域,如前台、布告栏、信思栏、会议室等等推广周期延续整个歌唱比的始终,并根据其进程不断更新画面及相关内容海报主题暂定为四个档期:第一轮海选、年中年会+第二轮海选、导师培训+第三轮SAMPLEgohangorron线下推广活动宣传单分发给公司部门员工,至少保证每人必得到份同时,建议在公司前台、会议空、办公区域放置DM资料架,以确保员工及外部访客可飚时取阅期,与主题海报保持一致gohangorron线下推广其他宣传道具根据实际需要,可在公司内部分区域设置易拉宝、展架等道具,配合整体推广宣传画面设计及文字信息均与海报、DM保持致水牌易拉宝/展架gohangorron线下推广强生医疗工会设计风格参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