(完整版)心理学简答题(精选)

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1.心理学的讨论对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？

答：心理学讨论的对象是人的心理现象。人的心理现象包括心理过程和共性心理两个方面。

（1）心理过程包括熟悉过程、心情与情感过程、意志过程三个互相联系的方面。其中熟悉过程的主要内容有感觉、知觉、记忆、想象和思维。

（2）共性心理详细表现在人的共性倾向性、共性心理特征和自我意识三个方面。共性倾向性主要包括需要、动机、爱好、抱负、信心和世界观。共性心理特征主要包括人的能力、气质和性格。

2.第一信号系统和其次信号系统的关系怎样？

答：第一信号系统和其次信号系统的关系是：

（1）第一信号系统是详细刺激物引起的条件反射系统。其次信号系统是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统。

（2）两种信号系统既有区分又有联系。第一信号系统是人和动物共有的，其次信号系统是人独有的；其次信号系统是在第一信号系统的基础上建立的，其次信号系统调整和控制着第一信号系统的活动，两种信号系统协同活动，产生人的心理。

3.简述条件反射形成的生理机制及其建立的条件。

答：条件反射形成的生理机制是无条件刺激物和条件刺激物在大脑皮层上形成了临时神经联系。条件反射的形成是有条件的，即：条件刺激物与无条件刺激物有时光上要有一定的重合；条件反射需无条件刺激物赋予强化才干巩固。

4.注重的品质有哪些？

答：注重的品质包括注重的范围、集中性、稳定性、分配、转移。

5.引起无意注重的缘由有哪些？

答：引起无意注重的缘由包括：

（1）客观缘由：刺激物的强度、新异性、活动变化和刺激物之间的对照关系。

（2）主观缘由：人的需要、爱好和态度；人的学问阅历；人对事物的期盼；人的心情和精神状态。

6.简述知觉的基本特征。

答：知觉的基本特征包括：知觉的挑选性、整体性、理解性、恒常性。

7.简述感触性变化的逻辑。

答：感触性变化的逻辑有：

（1）感觉的适应现象；

（2）感觉的互相作用；

（3）不同分析器活动的互相作用；

（4）同一分析器感觉的互相作用；

（5）实践与感触性的变化。

8.忘记的缘由是什么？

答：忘记的缘由有：

（1）衰退说。衰退说认为，记忆痕迹随着时光的推移而逐渐消除的结果。

（2）干扰说。忘记是由于有学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。目前大多数心理学家认为干扰是主要缘由。

9.简述忘记的逻辑。

答：忘记的进程是不均衡的，其逻辑是先快后慢。

10.影响再认的因素是什么？

答：影响再认的因素是：

（1）对原有材料识记的巩固程度。

（2）当前展现的材料同本来曾识记过的材料的相像程度。

（3）当前事物所处环境和该事物过去被识记时所处环境的类似程度。

11.简述思维的过程。

答：思维的过程包括：

（1）分析与综合过程；

（2）比较与分类过程；

（3）抽象与概括过程；

（4）系统化与详细化过程。

12.再造想象与制造想象有何区分？

答：再造想象与制造想象的区分在于：

（1）含义不同。再造想象是按照词语描述或图样暗示，在人脑中形成形象的过程。制造想象是在头脑中自立地制造新形象的过程。

（2）二者内容的制造性程度不同，再造想象的制造性在程度上不如制造想象。

13.意志有哪些品质？

答：意志具有自觉性、果断性、坚持性和自制性等品质。

14.意志行动的心理过程可以分为哪些阶段？

答：意志行动的心理过程可以分为两个阶段：

（1）实行打算阶段：可分为三个环节，即动机斗争、确定目标、挑选行动办法和制定行动方案。

（2）执行打算阶段。

15.简述马斯洛“需要层次论”的内容。

答：生理需要、平安需要、社会交往的需要、敬重的需要、自我实现的需要。

16.影响共性形成和进展的因素有哪些？

答：影响共性形成和进展的因素主要有先天和社会环境两大因素。社会环境又可分为社会生活条件、教导、个体的社会实践和个人主观能动性三方面因素。

（1）先天因素是共性形成和进展的自然前提。

（2）社会生活条件是共性形成和进展的打算因素。

（3）教导在共性形成中起主导作用。

（4）个体社会实践活动和个体主观能动性。

17.能力与学问、技能的关系是怎样的？

答：能力和学问、技能是密切联系的。

一方面，能力是在把握学问、技能的活动过程中形成和进展起来的，所以离开了学习和训练，能力是得不到进展的。

另一方面，把握学问、技能也以一定的能力为前提，依靠于能力的进展。能力与学问、技能虽然联系紧密，但是它们的进展并不彻低全都。

18.气质与性格的关系怎样？

答：气质与性格关系密切，二者互相融合，互相影响。气质是与生俱来的心理活动的动力特征，性格是在后天实践中形成的。

（1）气质可以影响性格的形成和进展速度。

（2）气质可以影响性格的表现方式。

（3）不同气质类型的人，可以形成相同的性格特征，同一气质类型的人也可以形成不同的性格特征。性格也可以影响气质，气质虽然是稳定的心理特征，但它仍受到后天生活实践的影响，发生一定的变化，其中性格特征可以克制气质类型中的某些特征。

19.结合实际分析影响性格形成的因素。

答：影响性格形成的因素包括：

（1）家庭。家庭的社会地位、生活条件；父母的性格和思想作风、对子女的期望；家庭的教导方式。

（2）教导。小学文化；教导内容；老师的性格和思想；