梦圆飞天-教学设计

6梦圆飞天一、教学目标⒈能独立学会本课生字词语。在阅读中，联系上下文和自己的积累，推想课文中新鲜词句的意思，理解句子的含义，体会其表达效果。朗读积累课文中的场面描写。⒉通过朗读，理清文章按事情发展顺序记叙的内容，感知文章首尾呼应的写法的好处。⒊阅读具体的场面描写，从景物描写、语言描写、心情描写等方面，研读文章语言，联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果，感受“神舟”5号发射过程中人们无比激动、自豪的思想感情。⒋搜集整理关于“神舟号”飞船的信息，与同学交流，激发热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。二、教学重难点重点：阅读具体的场面描写，从景物描写、语言描写、心情描写等方面，研读文章语言，联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果，感受“神舟”5号发射过程中人们无比激动、自豪的思想感情。难点：研读文章语言，联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果。三、教学准备学生准备：⒈学生提前完成课前预习单。⒉课前组织学生搜集整理有关太空知识以及神舟系列飞船发射的图片和资料，制作手抄报在班级展出或交流，促使学生对太空有个感性认识，为进一步学习课文作铺垫。教师准备：⒈教师大体了解学生的预习情况。⒉收集资料，制作多媒体课件。四、教学时间：2课时。五、教学过程第一课时环节一：整体感知——初读感知，整体把握（一）导入：聚焦“圆梦”，揭示课题⒈（出示图片：杨利伟）同学们认识这是谁吗？你是怎么知道的？你能简要介绍他的事迹吗？出示图片：2.千年飞天梦，今朝“神五”圆。板书课题：梦圆飞天。今天就让我们一起步入那激动人心的梦圆时刻。（二）初读全文，通文解词⒈请大家大声朗读课文，请大家仔细地读，争取把课文读得正确、流利。明确要求：⑴保持良好的读书姿势，读准字音，认清生字字形，读顺每句话。⑵做到不动笔墨不读书。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并在不懂的或有疑问的地方做上记号。（学生自由朗读课文，教师巡回指导，了解学情。）⒉检查生字词语的自学情况。课文中有许多生动的词语，你能正确地读出来吗？指名学生朗读新词。教师根据学生朗读的情况，相机纠正读错的字音，并引导理解字词意思，扫清学生阅读障碍。乳白色奉命执行划破控制中心海外侨胞戈壁大漠寒风凛冽亮如白昼奉命执行待命出征烈焰升腾大漠震颤直指苍穹炎黄子孙海外侨胞神奇美妙清晰可辨地球的边缘预设：第一行读准生字的读音。“直指苍穹”读正确，注意“穹”的读音，能理解意思吗？还有哪些不能理解的词语，提出来交流讨论。3.指名学生分段朗读课文。教师相机引导学生读好难读的句子和段落：现在请你们再将难读的部分读一读，争取把它读好。再次指名学生朗读课文部分段落。4.引导整体感知内容，理清文章的结构特点。读了这么多遍书了，你们知道梦圆飞天的意思了吗?⑴追问：谁圆了谁的什么梦?(此处教师要注意学生说话的准确性。)教师小结：为了圆这个千年飞天梦，一代又一代的航天人付出了巨大的努力和牺牲。其实，全国有七几万人直接参与了“神舟”5号飞船的研制和发射工作，所以说这是一个利大工程。所以，应该说是中华民族圆了自己的梦。⑵文中有一句话准确地表明了题目的意思，请大家把它找出来。出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!教学建议：⑴借助文中精准的语言表述，引导学生展开丰富的想象，从而积累优美的语言文字以及场面