()高一历史月考质量分析报告

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐()高一历史月考质量分析报告2022年秋季学期高一历史月考质量分析报告

试验中学张俊程小娟

一、试卷状况分析

本试卷历史共43题，由两部分组成，挑选题1—40题，，材料分析41—43题。本次试卷主要考察了高中历史必修一专题一1—3课主要内容，重点考察同学对宗法制、分封制、郡县制等主干学问的理解和运用。试题展现融合多种史观，试卷体现了“新材料、新情景、新问题、新思路”的特点，考察同学从材料中猎取信息、分析信息和概括论证的能力。

二、各班成果分析

本次月考共992人参考，历史最高分78分，156至167这十二个班历史平均分依次是58.817、59.824、59.125、56.341、55.198、53.837、51.57、52.098、49.297、59.953、59.432、54.07。平均分在55分上下，考得还是不错的。挑选题得分率低于非挑选题，挑选题平均分在23分左右，主要缘由在于同学对题目主旨掌握不清，最重要是基础学问训练欠缺。材料分析题平均分在32分左右，80%的学生能从材料中找到相关答案，但结合相关学问举行回答就成为短板，缘由在于基础学问不夯实。

三、试卷难易度简要说明

本次试卷侧重对同学基础学问分析能力的考察，难度临近高考，

难度系数

0.52—0.6上下。试题重难点突出，分值分布合理。挑选题1—23、材料题41—42考察宗法观念和分封制度基本常识和作用。挑选题24以后、材料题43考察秦朝郡县制加强中心集权的作用，影响至今。分权与集权同学通过对照史学办法就能答出核心要点。

四、考生失分缘由总结

（1）审题不清。同学对题目的限定词或关键词没有仔细审读，没有注重分析，导致失分，如挑选题25，28,30，33题等。在材料的解答中，因为题目的设问较多，有的同学并不能按要求正确作答，如材料题3题（1）问，答案不能序号化，规范化。在解题过程中，有些同学没有对材料举行仔细阅读，没有抓住关键词回答问题而影响了得分。

（2）基础学问把握不牢固是70%考生所存在问题。

（3）从同学的态度来看，低分的学生学习态度不端正，学习目的不明确，没有形成良好的学习习惯。

（4）造成材料分析题丢分的缘由，最主要的还是基础学问没有把握好，材料分析题答案基本出自课本，但同学对课本学问把握没有系统化，没有内化成自己的东西，缺乏时光观念，某些同学甚至犯张冠李戴的低级错误。同学答题不规范，没有答题序号，答题杂糅一锅粥，整体上没实用历史专业术语作答。不少同学书写字迹潦草，错别字浮现，如郡写成群等。由此可充分说明同学学习态度不严谨、对自

己要求不严格，新生刚入高一没有压力。对基础学问不下大功夫记忆，如周天子分封诸侯，同学答成权力高度集中，典型与事实不符、模棱两可。平常上课部分同学学习态度不端正，学习动力不足，上课走神，不仔细听讲打盹儿，课下复习不准时，造成大量学问欠缺。从试卷答题规整来看，个别有抄袭现象，不善于思量。

五、改进措施

（1）老师要讲清教材的每个学问点，立足教材，夯实基础。继续加强历史基础学问特殊是主干学问的把握，注意掌握历史阶段特征，落实基本史实，史论，基本解题思路和办法，该记的必需要记，学问要灵便把握，提高同学的分析思维能力。

（2）加强训练，提高能力。加强对同学审题和解题方的训练，挑选题是关键，利用直接和间接法，排解法、对照法等多种办法，材料分析题要求同学答案必需做到要点化、序号化、规范化。

（3）立足课改，改变观念。老师要提高教与学的能力，充实老师学问储备和应战能力，以提高同学高考实战能力。引导同学在解题过程中注意分析材料，仔细审题，告知同学相应的解题技巧和办法，对待客观题多采纳排解法、对照分析法，确定答题要点，提高学问的迁移能力。

（4）上过新课之后，催促同学主动归纳总结要点。

（5）平常多做典型题，提高解析能力。要求同学利用手中的资料，加强材料题的训练，不要照搬照抄答案，先自己自立思量写出也许的思路，然后再和参考答案举行比较，找出差距，分析不足，这样才干逐渐提升审题答题能力。

（6）同学要仔细对待学习每个环节，尤其是上课时仔细听讲，做好笔记，提高课堂效率，充分利用历史课和历史晚自习时光夯实要点，加强同学利用时光的效率，把历史课学通、学透，在学习新内容的同时，准时复习以往所学学问，以便让同学在平时的考试乃至高考中考出比较好的成果。

（7）老师应在平常上课时对同学举行学习办法的指导，教会同学审题答题，答题注意五化：提醒化、要点化、段落化、序号化、专业化。

2022年10月24日下午搁笔