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五年级上册第二单元精读引领课《搭石》

明确主题提高阅读速度

20世纪60-70年代，韩美林正处在人生最困难的时期。祸不单行，有一次，在办板报的时候，他的腿摔成粉碎性骨折。举目无亲的他，只好求助在济南的小学同学。当时，他的这位同学一家人挤在不足18平方米的屋子里，然而，这位同学以一个男人的胸怀毫不犹疑地作出了决定——把韩美林接到家里。一家人除了悉心照料，还倾其所有，为他疗好了伤。活动激趣活动激趣

20世纪60-70年代，韩美林正处在人生最困难的时期。祸不单行，有一次，在办板报的时候，他的腿摔成粉碎性骨折。举目无亲的他，只好求助在济南的小学同学。当时，他的这位同学一家人挤在不足18平方米的屋子里，然而，这位同学以一个男人的胸怀毫不犹疑地作出了决定——把韩美林接到家里。一家人除了悉心照料，还倾其所有，为他疗好了伤。

韩美林腿骨折，他的同学为他疗好了伤。集中注意力不要停不回读导读示法5搭石

用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不回读。？初读交流进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。搭石，构成了家乡的一道风景。

什么是搭石？

搭石给你留下了什么印象？认读词语汛期间隔谴责懒惰平衡唯独联结平稳山洪暴发脱鞋挽裤协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。品读体会中心句合作探究默读思考：在这道风景中，给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？提示：先自读课文，圈画出相关句子，做好批注；在自主学习的基础上，小组内交流。

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。合作探究

平整搭石图善良、关心他人一心为他人着想

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。合作探究

一行人走搭石图和谐绰：A.宽裕，缓

B.舒缓柔美

C.外号每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。合作探究

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。合作探究

两人走搭石背老人过搭石互相谦让尊老爱幼想象画面

假如遇到了下雨天，

，人们把这看成理所当然的事。

假如遇到孩子上学，

，人们把这看成理所当然的事。

假如

。

搭石，构成了家乡的一道风景。品读体会

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。整合阅读（1）读的时候集中注意力；

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