病因发病机制临床表现诊断防治单元举例课件_第1页
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文档简介

内科学整体说课

教学资源

说课内容设计理念学情分析教学评价教学分析与设计内容展示学情分析教学对象：临床医学专业第二学年学生学情分析

基础：学习了相关医学基础课学情分析优势：对医学知识有初步了解，学习主观能动性好，思维活跃，接受能力强学情分析劣势：实践能力较弱，自学能力欠缺,还未形成临床逻辑思维能力。设计理念1.以高职高专职业岗位需求为导向设计理念2.以执业医师考试为依据设计理念3.以职业能力全面发展为目标全面发展能力目标认知目标评价目标情感目标设计理念认知目标消化内分泌、代谢、风湿循环呼吸情感目标与基础学科及其他学科紧密相连，更有效的学习、掌握该学科。有利于培养临床工作能力、自学能力和创新精神。

临床联系实践，培养学生科学正确的临床思维方式。设计理念动手操作能力科研创新能力学习应用能力人际交流能力技能目标设计理念教学重点疾病的病因及临床表现、诊断及防治原则。疾病的病理和发生机制教学难点教学重难点教学分析实验教学法启发式教学法

归纳对比法多媒体辅助教学法病例教学法比喻式教学法教师讲授

教学方法教学设计

第三篇第七章冠状动脉粥样硬化性心脏病

单元举例

利用图片等手段进行直观演示，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。1、直观演示法：

单元举例

利用视频动画演示动脉粥样硬化的形成过程

单元举例

为学生创设探究学习的情境，激发学生对内科学的兴趣，营造积极活跃的课堂氛围。2、情景教学法

单元举例

3、形象比喻法把巨噬细胞清除血管内的脂质形象的比喻为清洁工清扫马路上的垃圾，使枯燥的病理机制变得生动易懂。脂质

单元举例

导入新课讲授新课归纳小结巩固练习教学环节设计教学设计

通过提出以动脉粥样硬化为基础的心脑血管疾病的高发病率和高死亡率导入新课。1、导入新课

单元举例

2、讲授新课病因发病机制临床表现诊断防治

单元举例

发病机制正常脂肪条纹泡沫细胞脂质斑块脂核纤维帽血栓

单元举例

急性冠脉综合征脑梗塞/TIA

严重的下肢缺血缺血性肠病缺血性肾病稳定性心绞痛间歇性跛行临床无症状年龄增长正常脂肪条纹纤维斑块粥样硬化斑块斑块破溃/

裂隙和血栓形成主动脉夹层临床表现

单元举例

治疗Treatment---PTCAandSTENT

单元举例

教学难点教法与学法分析教学重点教学重点启发式教学多媒体教学归纳对比法比喻式教学教法学法课前预习自主学习课后作业

单元举例

考试70%总成绩实验20%平时10%成绩评价

教学评价

同行评价学生评价

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