苏教版2023小学六年级下册语文教学计划

第页共页苏教版2023小学六年级下册语文教学方案苏教版2023小学六年级下册语文教学方案小学六年级下册语文教学方案1一、学情分析^p：本班如今学生47人，其中女生11人，男生36人。总体来看，这个班的知识根底知识掌握还算可以，阅读和写作不太乐观。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。根本情况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近40%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。根底较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不可以严格要求自己。二、教材内容及分析^p：1、学习习惯。〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。〔2〕继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。〔3〕继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。〔4〕继续培养专心听别人讲话的习惯；可以当众说话，声音响亮、态度大方；养成保护学惯用品的习惯〔5〕继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。〔6〕继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。〔7〕继续培养留心观察的习惯；可以有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯、〔8〕继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。〔9〕继续培养做读写笔记和不懂就问的习惯。〔10〕培养行万里路、读万卷书和在理论中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话、3、识字写字。〔1〕准确认读184个生字。〔2〕可以按笔画顺序正确默写生字137个，可以按字的构造把字书写端正、写匀称。〔3〕学惯用钢笔书写行楷，进步书写速度。4、口语交际。〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完好、连接的话。〔3〕能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。〔4〕能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。〔5〕讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。〔6〕养成先想后说的习惯。5、阅读。〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。〔2〕继续学习默读课文，能不出声，指读，一边读一边想。〔3〕能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。〔5〕能阅读程度合适的少年儿童读物，理解主要内容。6、作文〔1〕能用学过的局部词语造，能理顺次序错乱的句子。〔2〕学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。〔3〕能修改错误明显的句子。〔4〕学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。〔5〕学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。三、学期教学目的：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目的，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，老师有着重要的责任。2、抓好朗读背诵复述和字词句的根本功和训练引导语言积累和运用。积累和运用是进步学生语言才能的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。编选的课文“语言标准，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。本册作文注意联络旧知，引导学生在原有的训练根底上向更高的层次延伸。本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的'总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。2、我班同学的口头表达才能欠佳，因此说话为难点之一。3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读才能。4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。四、教学措施：1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。2、充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，进步效率。3、教学时，多给学生讨论的时间，增进学生之间的交流，使学生互相启迪，活泼思维，活泼课堂气氛，增大信息量。4、在课文教学中，实在做好“读写结合”。5、改良习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反应、修改。6、注重说话练习创造多种时机使学生得到充分的锻炼。五、教学进度：略小学六年级下册语文教学方案2一、班级情况分析^p本班学生65人，其中男生33人，女生32人。学生年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法进步学生的识字才能，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、本册教材分析^p本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮助学生理解学校生活，理解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字〔一〕，10篇课文，识字〔二〕，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的。〔一〕班级情况分析^p。思想品德方面：知道自己要热爱祖国，团结同学，爱老师，爱爸爸妈妈，尊敬长辈。并养成按时上学，上课专心听讲，发言要举手，课间活动要守秩序等习惯。知道从小爱劳动，自己能做的事自己做。知识才能方面：1、拼音：能读准汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，自己能拼读音节，少数学生能直呼音节。2、字：学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析^p、识记字形。局部音近、形近字易混淆。3、词：能读写课后词语表中的词语，一局部能口头运用。4、句：能看图写一句话，知道句号的用途，并把句子说完好。5、听说读写：能集中注意力听话，看图会说一句完好的话。朗读课文时能做到有感情、声音响亮〔二〕复习重点、难点。一、拼音。1、正确认读声母、韵母〔带调韵母〕和整体认读音节。①形近易混淆。②音近易混淆。③能进展归类。④能做韵母和整体认读音节的不同写法。2、能按顺序填写声母表、韵母表。3、掌握拼音规那么。①ü上两点省略规那么。②区分两拼音音节和三拼音音节。4、能正确拼读音节，人人纯熟拼读音节。二、识字、写字。1、掌握根本笔画，特别是难写、难记、易混淆的。2、掌握字的构造、偏旁和根本笔画的规那么。小学六年级下册语文教学方案3一、学生情况分析^p本学期，我继续担任六年级5班的语文教学工作，班级共有学生60人。本班学生比拟活泼、聪明，但根底差，学习态度不够不端正。本学期我将和学生多沟通、多交流，有针对性的进展辅导、因材施教，培养学生学习语文的兴趣，努力进步学生的语文素养。二、全册教材分析^p：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》根本理念的物化，“课标”的根本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线老师的教学反应，也是解读本册教材的重要根据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能无视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的佳作。三、教学目的1、学习习惯。1〕的读写姿势，并养成习惯。2〕的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成的朗读、背诵的习惯。3〕培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。4〕培养专心听别人讲话的习惯；可以当众说话，声音响亮、大方；养成保护学惯用品的习惯5〕学习写钢笔字的姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。6〕学习写毛笔字的姿势和方法，并养成习惯。7〕培养留心观察的习惯；可以有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。8〕培养写日记的习惯；可以保护图书，并养成习惯。9〕培养作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10〕培养修改作文和多种渠道学习语文的习惯。11〕培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。12〕培养行万里路、读万卷书和在理论中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。汉语拼音，汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。〔1〕认读147个生字。〔2〕可以按笔画顺序默写生字125个，可以按字的构造把字书写端正、写匀称。〔3〕学惯用钢笔书写，写得、端正、整洁。〔4〕练习写毛笔字，知道类型汉字的间架构造及笔画特点。4、口语交际。〔1〕能听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述内容。能讲述课文所写的故事。〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完好、连接的话。〔3〕能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，语句完好，意思连接。〔4〕能当众说话，语句通顺，有礼貌。〔5〕乐于参加问题，敢于发言，说清楚的意思。5、阅读〔1〕学习、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。〔2〕学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。〔3〕能语言环境和生活，理解常用词语的意思。〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。〔5〕学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，疑难问题，养成预习习惯。〔6〕能阅读程度合适的少年儿童读物，主要内容。〔7〕学习阅读，知识面，需要搜集信息。6、习作。〔1〕能用学过的词语造句。能理顺次序错乱的句子。〔2〕学习有顺序地细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。〔3〕能修改有错误的句子。〔4〕学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。〔5〕学习从内容、词句、标点等修改的作文。学习使用常用的修改符号。小学六年级下册语文教学方案4一、学生情况分析^p本班现有学生22人，通过六年的学习，大局部同学对语文的学习兴趣比拟浓，均能按时按量完成各种学习任务。朗读字词方面掌握得比拟好，学习自觉性较强。但在写作、阅读方面还有待进步。二、教材分析^p本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。6个单元的主题依次是：神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个局部。每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界；培养社会道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、发奋向上的信念，为实现理想而努力。本册教材要求认识97个字，要求会写80个字。课后练习的“读读写写”中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。“词语采集”旨在引导学生学习主动积累词语，只要求识记，不要求会写。三、本期教学任务1、在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立法制观念，严守规那么、遵守法律；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，开展个性，丰富自己的精神世界；培养社会道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美妙的将来；在开展语言才能的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。2、认识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字才能。3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。6、能借助词典理解词语的意义。能联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情色彩，体会其表达效果。7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的根本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。8、阅读叙事性作品，理解事件梗概，能简单描绘自己印象最深的场景，说出自己的感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描绘的意境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点理解文章的根本说明方法。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文〔段落〕。9、学习阅读，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。10、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单地纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。正确使用常用标点符号。11、能用普通话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。12、在综合性学习活动中，能初步理解查找资料、运用资料的根本方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动方案和活动总结。四、各单元重难、点第一单元重点：1、随课文会认生字15个，会写生字12个。2、结合课文内容，引导学生体会神话与传说想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美妙生活的向往。难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说想象丰富、情节离奇曲折的故事情节，品味生动灵敏的故事语言。第二单元重点：1、认识11个生字，会写7个生字。2、注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。难点：1、引导学生用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。2、引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物心理，表现人物精神相貌上的作用，丰富自己的积累，进步理解语言运用语言的才能。第三单元重点：1、认识17个生字，会写11个生字。2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。难点：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。第四单元重点：1、认识15个生字，会写16个生字。2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处。难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处。第五单元重点：1、认识生字23个，会写生字20个。2、指导学生阅读每篇课文，要关注语言文字，启发学生把握文章的行文思路和构造特点，抓住文章的重点局部和和【关键词】：^p句，去认识文章所描绘的一个个中华文化珍宝的形象，从而享受一份份营养丰富的文化大餐。难点：鼓励学生阅读，在阅读中增加对中华优秀传统文化的吸收，在表达中加深对中华文化精神的认识，使学生的文化视野更加开阔，从而提升学生的文化素养。第六单元重点：1、认识16个生字，会写14个生字。2、引导学生根据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情。难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生根据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重