英语教学计划(合集15篇)

第页共页英语教学方案(合集15篇)英语教学方案(合集15篇)英语教学方案1一.教学目的培养学生具有较强的阅读才能和一定的听说写的才能，使他们能用英语交流信息，帮助学生掌握良好的学习方法，打下扎实的语言根底，进步文化素养，以适应社会开展和经济建立的需要。二.教学主导思想1.加强语言根底的训练。2.在培养学生具有较强的阅读才能和听力的同时也要注意培养说写译的才能。3.教学尽量以学生为教学活动的中心。注意调动学生的学习积极性。4.精讲多练，加强学生的自学和预习。5.充分利用《大学英语》系列教材和光盘。6.在总的教学方案的框架内，老师可以根据自己的特点灵敏多样地安排教学内容，鼓励老师根据自己的教学情况，采用不同的教学方法，进展各种教学试验。7.既要严格要求学生又要关心、指导、帮助学生。三.教学总体规划1.分A级班、B级班和C级班，A/B班为快班，C班为普通班。2.20xx级A级班：第一学期从《大学英语》第三册第开场(包括精读、泛读、快读和听力都从第三册开场),进度大致与C段的学生一样，语法学新世纪《大学英语》教材上下册，然后在第二学期期末参加四级统考，第二学期大约用5周时间准备四级复习统考。在第二年后学生自愿选修其它英语课程。A级班的老师可视详细情况增加教学内容,进步教学要求。A级班每学期自行组织命题考试。20xx级B级班:第一学期从二级教材开场(包括精读、泛读、快读和听力都从第二册开场)，语法学新世纪《大学英语》教材上下册，到第三学期学完第四级。第三学期末参加四级统考，第三学期大约用5周时间准备四级复习统考。在第四学期学生自愿选修其它英语课程。B级班每学期自行组织命题考试。20xx级C级班:第一学期从一级教材开场,(包括精读、泛读、快读和听力都从第一册开场)，语法学新世纪《大学英语》教材上下册，到第四学期学完第四级。第四学期末参加四级统考，第四学期大约用5周时间准备四级复习统考。C级班每学期自行组织命题考试。四.第二学期课程设置与教材,教学进度1.方案各级每综合单元用5学时。2.本期上课周数：1-16周，课时总数4×16-节日=60-62学时。3.精读课(综合课)20xx级A班采用《大学英语》第三(10)/四册精读教材);B班采用《大学英语》第二(10)/三册精读教材);C班采用《大学英语》第二册精读教材。各级第一期方案学完11个单元。每单元大约用3学时。本课程的主要目的是帮助学生正确纯熟掌握语言最核心最活泼的局部。重点在培养学生的阅读才能，也兼顾听.说、写、译才能的培养。“精读”应注意“精讲多练”。“精读”教材中的练习有助于学生语言根底的训练，建议尽量要求学生做完。要让学生充分利用教学光盘，做好课前预习与课后复习。(20xx级A班第二学期方案学完7个单元。方案每综合单元用6学时(其中有1学时用于四级统考复习)，精读、泛读、快读和听力的方案内容在11周完成。12-16周集中复习四级统考。复习材料有：《四级统考全真试题详解》，《四级统考模拟考试试题集》和《四级统考复习教程》。《四级统考全真试题详解》由学生自己在11周前读完，其听力将在调频台上播出(也可在外语系转录磁带);《四级统考模拟考试试题集》用于12-16周集中复惯用，每周两套题，第一次课上学生做一套，学生课下做一套，第二次课讲解这两套题，《四级统考复习教程》从第二周开场使用，从每综合单元6学时中抽1学时用于《四级统考复习教程》，老师要向学生讲解四级统考的内容、要求、题型、各种题型的要点和解题方法、计分方法及考试考前须知;此教程内容较多，老师可根据自己班的特点选重点和难点在课堂上用,其余的内容由学生在课下做，老师答疑。但要告诉学生：1999年到20xx年的全真考题学生不要在课下做;它们将在12-16周用来在课堂上进展全真摸拟考试以测出学生的四级统考实考才能。)4.泛读课教材：A班采用《大学英语》泛读第四册;B班采用《大学英语》泛读第三册;C班采用《大学英语》泛读第二册教材。每单元大约用1学时。本课程的主要目的是稳固、扩大精读课所学语言知识，培养学生独立阅读才能。本教材主要由学生课外自学，但老师应对泛读课文中的难点重点进展讲解、答疑、检查学生阅读情况，并作好成绩记录。泛读教材的内容，将纳入期末考试，占阅读题的50%。5.听力课(听说课)听力分精听和泛听两类。精听采用《大学英语》听力教材，每两课大约1学时，课堂上进展。20xx级方案本期学完20课(听力课内容接上学期内容上课。C班从第2册的第9课开场到第三册的第8课。B班从第二册第17课开场到第三册的前16课。A班从第三册第17课开场到第四册的第10课。听力课内容如上学期的听力内容没完成就接上学期内容上课。)学生要在课外听泛听，教材用泛听材料《大学英语泛听》。泛听内容由调频台播放，节目表将定期在华工《英语学习报》上登载。老师要定期检查泛听教材的自学情况。期末泛听内容将纳入考试范围，占听力题的50%。6.快读快读的目的，是培养学生快速阅读的才能，快读教材课堂内使用，穿插在精、泛、听说课中进展，进度与精读同。泛读教材每次读完后可由老师统一保管。A班第二学期完成第四册快读;B班第二学期完成第三册快读;20xx级C班第二学期完成第二册快读。7.语法使用新世纪《大学英语语法》教材。20xx级A班第二学期完成下册(要求A班学生在统考之前要完成，B班第二学期完成上册后9章，C班第二学期完成上册后9章。本教材由老师布置学生课外自学，老师辅导答疑，并定期检查。语法教材与精读语法练习的内容将进入期末考试。8.口语课堂上的口语训练主要结合精读与听力课进展。课外也要进展口语训练。建议让学生组成pair或group课外练习，老师指定题目或情景。老师课堂内外抽时间进展检查。老师应对学生在精读，听说课中的口语表现作好记录，期末将进展口语才能考试，其成绩将以10%计入学期总分。要鼓励学生在学完四级后参加华____语证书考试。9.写作写作主要结合精读课进展，要充分利用精读教材中的写作练习。二级阶段主要培养学生连句成段的才能;三、四级阶段主要培养学生在语篇程度上的写作才能。A/B班的同学在本学期要多做一些四级题型的作文。英语教学方案2一、课标要求要求学生对英语有好奇心，喜欢听别人说英语。能根据老师的简单指令做游戏、做动作、做事情〔如涂颜色、连线〕。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。二、情况分析^p1.学生情况分析^p：学生对英语已有一定的认识，也具有一定的才能，而且他们兴趣较浓，承受才能也很好。我相信只要我能继续坚持信念，端正教学态度，正确运用多种教学方法，积极调动小助手的作用，相信在本学期，学生的英语听说读写才能将进一步进步。2.教材分析^p：这套4B教材具有以下一些特点：1、从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进展简单日常交流的才能；并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，开展自主学习的才能，为进一步学习打下根底。2、按“话题－功能－构造－任务”相结合的原那么编写，并力求使话题、功能、构造和任务四个方面在比拟真实的情景中严密联络，融为一体。3、内容贴近学生的生活和学习实际，并配有大量生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在比拟接近于实际的情景中进展听说训练，也为老师组织教学活动提供方便。本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，根本句子构造和一定量的日常交际用语。教材编排表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原那么。三、教学目的与要求1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。2、能按照四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进展简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，到达学以致用的目的。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、养成听、说、读英语的习惯，认真模拟语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写标准整洁。6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。7、初步培养良好的书写习惯，能做到书写标准整洁。四、教学重点与难点1.单词和句型的正确书写和流利朗读。2.准确流利朗读会话，并灵敏运用。3.正确书写单词和句型。五、教学措施1.以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而进步学生学习英语的兴趣。2.借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个比拟真实的情景。3.动脑动口，勤学苦练。鼓励学生大胆开口，勇于理论，尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。4、仔细听音，认真模拟。要求学生注意师示范发音的口型变化，仔细听准，再模拟语音语调。5、互帮互助，共同进步。建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。英语教学方案31)在教学总体目的上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种鼓励的方式，激进学生积极参与、大胆理论、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学习就渴望学习英语。在课程施行上，重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活泼教学气氛、创设生动和真实的语言环境。2)在教学形式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造。要请教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复理论，学用结合，功能、构造、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和构造为主线，以任务型活动为目的安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有兴趣的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。3)创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵敏安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的`活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才可以使每一位学生充分的参与课堂理论，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。4)努力总结和发现问题，及时调整教学策略。根据学生身心特点，总结规律，认真考虑，不断探究，初步形成一些行之有效的方法和经历。5)六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式，口试主要考察学生实际的语言应用才能，笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写作才能。有效的促进了英语教学的再进步。6)认真反思，积极考虑，全面提升我校语教学质量。英语教学方案4一、学情分析^p通过上学期的英语学习，学生已有了一定的根底，大局部学生对英语有着浓重的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，进步交际才能，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说才能的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有方案地培养学生的读写才能，特别对于个别学习上有困难的学生，老师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。二、学期教学目的1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。2．能按四会要求掌握所学的句型。3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语与录音。5．培养良好的书写习惯，能做到书写标准整洁。6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模拟语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言才能的进步。8．能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。9．能浸透给学生良好的自学英语的方法。三、学期教学根本体系及分析^p1.《译林小学英语五下》概括教材编写根据：本套教材根据我国教育阶段课程改革精神和英语课程二级目的要求编写。教材编写特点：从视听入手，注重听说训练，通过多种形式激发兴趣，培养习惯，开展才能。按“话题英语教学方案5一、指导思想：以国家《根底教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进展"先学后导，当堂训练"的课堂教学形式的运用和探究，优化课堂教学过程，重视对学生才能的培养，不断进步学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。二、详细措施：1、师德方面我将继续学习《老师职业道德标准》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，进步自己的师德修养。严于律己，以身作那么，时时处处为学生做表率。2、教学方面：①本学期理论"先学后导，当堂训练"的课堂教学形式。认真备课，使各个环节都严密的衔接。明确学习目的、自学指导，让学生学会自学。以学习为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进展有效的课堂教学，进步效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期鼓励的作用。尽量做到单元清。②作业的内容要形式多样，而且表达分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，进步书写的质量。③课堂上照顾好"两头"，采用"兵教兵"的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所进步。3、学习方面多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究"先学后导，当堂训练"的教学形式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以进步自己的业务程度。参加学校组织的培训，并做好笔记。4、教研方面准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，对于学习目的、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以进步自身的教育教学程度。5、纪律方面严格执行学校的各项管理制度。提早侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，进步课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。英语教学方案6一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学方案，根据学生的实际学习情况和向其他老师获得的经历，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教诲学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进展思想教育，教育优生帮助后进生。二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析^p、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。第二、在修改作业方面。学生的作业总是及时修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析^p。针对个别学生的作业还采取面批方法，进步了教学质量。第三、在听力方面。为进步学生的听力程度，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。英语教学方案7一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的用心态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进展简单日常交流的潜力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造潜力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。二、教材分析^p《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与____Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在分析^p、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和理论经历同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用潜力的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学潜力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生透过学习，培养将来跨文化交际所需要的潜力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科资料，加强学科之间的整合和浸透，让学生透过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生带给良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。四、主要教学目的：1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子〔包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题〕，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能理解6项简单的中西方文化知识。六、班级状况分析^p四年级从上个学期的状况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组互相学习，师徒结队，共同进步。英语教学方案8一、指导思想高一上学期是高中教育的起始阶段，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，帮助学生平稳实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡，培养学生对英语学习的兴趣，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完本钱学期的教学工作任务。二、教材分析^p普通高中课程标准实验教科书分多个模块。每个模块一册学生用书，有五个教学单元，可供半学期使用。书中没有设复习单元，以便于老师根据教学的实际情况更加灵敏地使用教材。老师可根据实际情况划分教学阶段并安排适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学内容。本套教材第一至第五模块的目的是到达课程标准的七级要求。每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九个局部。各局部的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注顺序，老师在实际教学中有自我调控的空间。教材具有以下特点。1、有利于进步学生的思想素质和人文素养2、符合学生的生理和心理开展的需要，可以激发其兴趣3、语言真实、地道、自然4、采取功能、构造、话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法5、知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律6、启发学生进展探究式的学习，培养他们的创新精神和理论才能7、注意学科整合，拓宽学生的文化知识视野。三、教学目的使学生在义务教育阶段学习的根底上，进一步明确学习目的，开展自主学习的才能和合作精神;在加强对学生综合语言运用才能培养的同时，注重进步学生用英语获取信息、处理信息、分析^p问题和解决问题的才能，以及用英语进展思维和表达的才能;高中英语课程还应根据学生的个性特征和开展需求，为他们提供丰富的选择时机和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用才能进一步得到进步，国际视野更加宽广，爱国精神和民族使命感进一步增强，为他们将来开展和终身学习奠定良好的根底。四、教学要求1、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上开展学生综合运用语言的才能。2、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能。3、关注学生的情感，进步他们的人文素养。要使他们在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们高度的社会责任感，进步独立考虑和判断的才能，培养创新精神和理论才能，开展与人沟通和与人合作的才能，增进跨文化理解和跨文化交际才能。4、吸收当代先进的教学思想，从实际出发，兼收并蓄，集各家所长，采用功能、构造、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。5、注重过程评价，促进学生开展。对学生在学习过程中的表现，所获得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的开展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。6、积极开发教学配套资，使教材具有弹性，教学具有灵敏性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，开展个性。五、主要教学措施1、认真研究新课程标准，认真钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的根底上认真备课、上课。2、搞好初高中衔接，对学生进展学法指导，努力培养学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。3、为了进步学生的听力程度，从高一就开场对学生进展听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固，强化根底知识的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。5、努力培养学生综合运用英语知识的才能，为他们将来开展和终身学习奠定良好的根底。详细说来就是加强阅读理解和写作才能的培养，坚持每周至少一次阅读训练，有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。6、培养良好的书写习惯。以前由于很多学生平时不注重书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严重的情况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进展书法练习。英语教学方案9一、内容分析^p：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语〔第五册〕》〔PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK5〕，本册教材分为六个单元，两个复习单元。内容安排本册教材强调语言的运用，注重才能的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，交融学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。二、班级情况分析^pxx三、主要教学目的：1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。〔包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题〕要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。2、能听、说、认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听、说、吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。8、能理解6项简单的中西方文化知识。四、进步教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进展单词教学。3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导。4、注意词汇的呈现方式英语教学方案10一、指导思想：以小学生的生活经历和认知开展程度为根本出发点，充分表达现代教学理念和素质教育的思想，力求做到寓教学于乐，寓学于做，使学生积极尝试体验、理论、感悟、探究等学习方式，范文之工作方案:小学二年级英语教学工作方案。在培养语言才能的同时开展思维才能，创造良好的语言学习环境，使学生的学习情感、学习才能和跨文化交际意识浸透在语言学习的全过程之中，力求表达素质教育思想。二、学生情况分析^p：学生已学过一年多的英语，大局部学生对英语比拟感兴趣，有一定的模拟才能，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘。局部学生的英语根底较差，在英语字母书写和单词书写很难做到标准，该局部学生对英语学习内容回生得非常快，课堂学习效果不好，学习自觉性也不高。因此，在激发他们学习英语兴趣和培养他们良好的学习习惯的同时，还需从根底抓起，课堂上多鼓励，做好“补差”工作。三、本册教材学习的重点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词议论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习如今进展时，可以简单描绘自己或别人正在做什么，询问别人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习如今进展时的一般疑问句式的用法。四、二年级下册英语学期教学目的1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能理解6项简单的中西方文化知识。五、进步教学质量的有效措施:针对目前学生所处的英语学习现状，以及本册教材所提出的教学要求，我在进步教学质量的问题上采取以下几项措施：1.稳固所学英语知，打好语音识词的根底，培养训练见词能读的才能;2.总结和积累语言素材，包括词汇和词组，并注入一些常用短语和短句，加大灵敏运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书出现的词汇;3.继续加强对写单词的训练，根据学生实际才能开展听写练习;4.低年级的学生注意力集中的时间有限，要想长时间维持他们的兴趣和注意力，不同类型的活动要穿插进展，不宜将多种一样类型的活动安排在一起。活动要难易适中。太难的活动容易让学生失去信心，过于简单的活动缺乏挑战性，也会让学生失去兴趣。活动要连接紧凑。活动安排要给学生一种渐进感，由简单到复杂、由理解到运用，使学生感觉到进步。5.做好每节课后的教学随笔，反思自己的教学方法和教学手段，并及时根据学生的学习情况做出调整。六、二年级下册英语教学进度安排第1周Unit1第2周Unit2第3周Unit3第4周Unit4第5周Unit5第6周Unit6第7周复习Unit1-Unit6第8周期中考试第9周Unit7第10周Unit8第11周Unit9第12周Unit10第13周Unit11第14周Unit12第15周复习Unit7-12第16周复习单词及单词才能检测第17周期末考试英语教学方案11一、指导思想：以国家标准《根底教育课程改革纲要〔试行〕》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课程标准的理念和精神。根据新课程标准和新教材的理念，我们应该应用和探究“先学后导，课堂训练”的课堂教学形式，优化课堂教学过程，重视学生潜能的培养，不断进步学生的综合素质，使每个学生都能自信、成功地成长。二、详细措施：1、师德我会继续学习《老师职业道德标准》，《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，进步自己的师德修养。严格要求自己，以身作那么，时刻为各地的学生树立典范。2、教学：〔1〕本学期实行“先学后导，课堂训练”的课堂教学形式。认真备课，让各个环节严密相连。明确学习目的，自学指导，让学生学会自学。以学习为中心，采取群众、个人、同伴、团体等多种形式的活动，引导学生参与，进展有效的课堂教学，进步效率。小组评价要及时到位，每节课的评价要及时总结记录，发挥长效鼓励作用。尽量把单位说清楚。〔2〕作业数据应以各种形式出现，并表达分层作业，增加回读的强度。作业要大家认可，及时改正，进步写作质量。在课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方法，让学生互相学习，互相帮助，让每个学生都能进步。3、学问多读书，读好书，业余时间学习生活教育理论，学习“先学后导，课堂训练”的教学形式。随时记录教学经历和反思。认真听，进步自己的专业程度。参加校园组织的培训，做笔记。4、教学和研究按时参加校园教研活动，认真学习记录。主动参与讨论，认真研究学习目的、自学指导和培训问题，取长补短，进步自身的教育教学程度。5、纪律严格执行校园管理制度。提早等课，按时下课。不上课，不随意调课。严格执行校园休假制度。认真完成校园布置的各项任务。总之，这学期要想尽一切方法调动学生的意图，进步课堂效率，尽量在有限的时间内完成教育教学任务，让学生在思想和学习上走一段楼梯就可以了。英语教学方案12本学期大约20周，本册教材共10个单元，时间相比照拟充裕，但教学内容量大，而且难度也较七年级大很多，很多学生假如把握不好本学期的学习，可能就会一落千里，因此本学期的任务还是很重的。针对1、2班不同的学习状况，制定以下教学方案：1、以教材为根据，根据两个班学生的实际情况，提早备课。尤其是重难点，教学目的，要吃透，必要时整合教材，化繁为简。2、在课堂上以激发学生学习兴趣为主，让学生积极主动的参与学习；发挥小组合作的优势，积极性高的学生带动全组学习的热情，在小组讨论中主动学的知识。3、要求学生每天背诵并默写课文中的对话，以培养语感；每天记6-10个单词，2个常用句子和习惯用语，保证效果并坚持，尤其是1班学生，更要严格要求；规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4、课外对后进学生进展个别专门辅导，单独布置作业，让他们在小进步中体味学习的快乐，树立自信心，从而进步学习成绩。5、经常进展反思，适时调整教学方法，以合适学生实际。6、充分利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，以进步教学效果。7、初步方案3周两个单元。英语教学方案13本学期我担任初三〔一〕班和〔二〕班的英语教学，由于我校所招收学生普通，优差生差异大，因此教学难度也大。为了进步学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面，减小差距。努力作好教学工作，在这一学期中，我将各方面的工作方案如下：认真学习教材，深化研究教法，同时虚心向有经历的老老师学习，获取珍贵的教学经历。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析^p学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。由以往经历得知初一学生总体比拟活泼，上课气氛用心，中等生占大多数，尖子生相对较少，而初二学困生较多，且有三分之一的插班生，学生和老师互相不理解给教学带来必须难度，同时课堂气氛难以活泼。所以理解及分析^p学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析^p，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，在教学中要注意扶优转差。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，因此，每一天我都要花费超多的时间备课，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必需要设法令学生投入，不让其分心。上课资料丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持让学生大声读，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生可以尽快消化。另外，对局部不自觉的同学还将采取强硬背诵等方式，进步他们的潜力。对初一学生尤其注意，使其在初一就养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好根底。初三的学困生要降低学习要求，使他们每一天也有必须的收获，而不至于因为每一天学不到知识而放下学习。教学进度参照其他同年级老师。英语教学方案14围绕县教体局小学教研室及xx镇小学教研室XX年教研工作方案，结合我校实际，制定石河完小英语教研组工作方案。一、指导思想以学习理论《英语课程标准》和《小学英语教学策略》为重点，以新课程理念深化开展课堂教学研讨并引导老师进展科学有效的反思。进一步推进网络教研，加强学法指导，重视语言学习的工具性和人文性特征，倡导语言学习为生活效劳，为终生学习、开展效劳。经过各类教研活动进一步促进教学改革。二、工作目的严格落实县教研室及镇教研室工作部署，突出教学质量，紧抓学生英语口语、书写和阅读教学、做好老师教学常规管理，做好专项教研工作，再提教学质量。1、进一步深化教学改革，以课标为根据，促进教学过程优化，构建标准化、高效化、现代化的课堂；2、贯彻新课标理念，激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心。3、以进步教学质量为重点，注重学生英语根底知识和听、说、读、写技能的掌握及英语综合语言运用本领的培养，尤其是加强学生书写的指导和口语的练习。4、做好英语阅读教学和听说教学活动，重视学生本领的培养，构成初步的英语技能。三、工作重点〔一〕加强老师理论学习，进步理论修养1、加强理论学习，深化学习《英语课程标准》和《小学英语教学策略》，正确领会课标精神和策略，进步自我的理论修养。2、鼓励老师开展教学改革理论，边教边研究，要不断反思自我的理论，总结经历，进步自我的教学程度。〔二〕标准英语教学，全面进步教学质量1、备好课。组织老师钻研课程标准和教参，钻研教材，熟悉教材内在联络和编写意图，目的要求和重、难点；必须研究应对的学生，熟悉他们的已有认知和本领，充分利用各种信息，丰富教案，做好教学反思，不断总结课堂理论中的得失，优化教案，加强校本研究。2、上好课。一节课，要关注学生的生活和情感，要关注情感态度和价值观的提升。在上课的过程中，更要关注语境的真实、自然，设计的活动要有目的，即活动是任务型活动，使学生在真实的语境中。3、做好练习。使用好根底训练，精心修改，尤