荨麻疹类皮肤病全解课件

荨麻疹类皮肤病全解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。荨麻疹类皮肤病全解荨麻疹类皮肤病全解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。荨麻疹类皮肤病扬州大学医学院皮肤性病学教研室冯永山随着时代的发展，英语的口语交流也越来越频繁。因此，无论是从社会发展的客观需要还是从学生成长的必然性来看，提升学生的英语口语能力都是一个避不开的话题。但是，在当前的中职英语教学过程中，英语的教学工作并不如人意，而且英语口语教学中还存在着各种问题。一、当前中职英语口语教学存在的问题中职学生很多都是为着获得一项专业的技能而开展学习，因此，很多学生并不重视如英语这一类的基础性学科，也不重视英语的听、说、读、写能力的发展。除此以外，笔者发现在中职英语的口语教学过程中还存在着各种问题，下面笔者将较为明显的几大问题加以简析。①不重视所谓不重视主要是指中职学生对英语的学习存在一种抵触心理，而且笔者所执教的班级学生为体育生，这些中职体校生认为英语学习完全是浪费时间的教学实施。这样的一种现象在当前的中职英语教学过程中普遍存在，也直接影响到英语教学工作的实施以及学生的能力发展。更为重要的是在这个过程中，学生对英语学习缺乏必要的热情和学习的动力，表现出来的情况会影响英语教师的心理。这也将导致英语教师对英语教学失去信心。一旦形成恶性循环必然会导致教师对教学敷衍，学生对学习无所谓，最终损害的还是学生的利益。②不作为不作为这一问题的存在一方面是对英语学习的不重视，另一方面则是因为教师在中职英语口语教学过程中固守成规，没有开拓精神。这也导致英语教学的实施缺乏新意，教学实施缺乏创造性。这也将极大地影响教学效率的提升，妨碍学生的学习兴趣提升和口语能力的发展。③气氛差中职学校是一个以专业技能学习为主的学校，在这样的一个学习氛围之中实施英语教学工作，缺乏一定的英语学习气氛。就像笔者所在的学校，学生为体育生。因此，很多学生在日常总是花更多的时间在体能训练、体育技能训练等方面，整个学校英语学习的氛围差。这样的一种情况也必然会导致中职英语教学效果差。二、如何做好中职英语口语教学工作中职英语教学过程中，尤其是口语教学中存在的这些问题必须要引起重视，并且结合各方力量来解决这些问题。这样才可以更好地为学生的未来奠定一个全面化的基础，从而为学生赢得一个更加光明的未来。具体的教学实施方法主要有：①树立正确的意识意识先于行动，并且意识指导着行动。所以，要想做好中职英语的口语教学工作，教师还应当从自身做起，重视中职英语的口语教学工作。然后，再带动学生树立正确的意识。引导学生树立起对英语口语学习的正确意识，才可以有效地促进学生的认识，并且有效地调动学生的学习积极性，才能够真正逐渐地让学生成为学习的主体。随着这些基本元素的确立，才可以在英语教学的过程中，逐渐地培养起学生的自主学习、自觉学习能力。因此，教师一定要重视意识的树立和培养，并且在教学过程中可以多采取一些典型化的事例加以说明。例如：姚明到NBA后听不懂英语，也不会说英语，所以，在训练以及比赛的过程中并不能及时理解教练的安排，而需要借助翻译这一桥梁。后来，姚明的英语能力提升以后，与队友的交流畅通，对教练的意思也有一个清晰的理解。通过这样一些生动化的英语学习事例来帮助学生认识到如何英语学习的重要性，继而有效地帮助学生树立起学习英语的正确意识，从而为英语口语学习奠定良好的思想基础。②营造良好的学习气氛一个良好的气氛往往能够很好地调动学生的学习兴趣，并且有效地将学生吸引其中，从而更好地为中职英语的口语学习提供一个良好的教学实施环境和语言学习环境。所以，为了更好地营造出这一良好的学习气氛，笔者认为教师首先可以在自己的教学班集体内部制造好这一教学气氛。具体做法主要有：教师多用英语与学生交流，并且可以在一开始的阶段就借助一些较为简单的内容来吸引学生，从而引导学生融入其中。这样的方式久而久之就可以在课堂教学中为学生营造出一个良好的英语学习气氛，从而更好地推进学生的发展。此外，教师还可以通过将生活中的一些元素或者是学生所熟悉的内容加入到教学之中，这样的方式就可以更好地调动学生的参与热情和学习积极性，从而更好地创造出一个良好的英语学习气氛。例如：在第二册的《familyandfriends》这个部分的教学过程中，教师就可以这样说：“weallhavefriends，andyoumusthaveabestfriend.Socanyouintroducehimorhertous？”通过这样一种简单化的开场白就可以让学生毫无难度地融入到课堂之中，而借助朋友这一桥梁又将有效地调动起学生的参与积极性，进而营造出良好的课堂教学气氛。此外，为了能够在全校的范围内营造出良好的英语学习气氛，笔者认为校方应当做出相应的努力。主要可以这样做：1.定期开办英语讲座2.在板栏中粘贴英文报纸，可以是体育类的英文报纸3.设立流动的英语杂志点，以方便学生阅读英文杂志4.开设英文广播，由老师、学生一起担任英文播音员5.设立英语角，以鼓励学生开口说英语，从而锻炼学生的英语口语能力。这些方式若能够在校方的配合下加以实施必将在全校范围内营造出良好的英语学习气氛，而这些方式的实施都会直接或间接地提升学生的口语水平，从而更好地开展有关的教学工作。③创新教学实施的方法英语的教学实施往往是一个需要不断地创新从而吸引学生融入其中的教学实施。在中职英语的口语教学中，同样需要教师创新教学实施的方法，从而更好地提升学生的英语口语能力。在笔者看来，教师可以通过以下几种方法来锻炼学生的英语口语能力。1.朗诵所谓朗诵主要是指教师可以找出一些优美的诗歌或者是一些英文含义较为浅显，读来又朗朗上口的英文诗歌给学生。然后要求学生以这些材料来晨读，而不是以课本的内容来进行晨读。这样的一种方式首先会在选择素材这一环节上就吸引学生，其次，则是在朗诵的过程中不断地加强学生的口语表达能力。例如：在教学实施的过程中，笔者认为教师就可以选择将叶芝的诗歌《DownbytheSalleyGardens》、《MyloveandIdidmeet》、《ShepassedtheSalleyGardens》等介绍给学生。这样就更加有效地在调动学生参与积极性的基础上锻炼了学生英语口语表达能力。2.跟读在传统的英语教学过程中，教师都会选择自己带读然后学生跟读的方式来开展英语教学。带读是纠正语音的重要方式，而跟读是学生获得口语提升的重要途径之一。但是随着时代的发展，为了让学生能够获得更加标准的英语发音，以及提升学生的认识，笔者认为教师完全可以采取新式跟读教学实施法。即让学生观看一段美剧或者是英文电影，然后教师借助多媒体设备来控制学生跟读的内容，再由学生跟着英文原声进行跟读。这样的一种方式就可以更好地将学生融入到教学情境之中，并且在这一过程中，学生的英语口语水平也将为准确的英美发音所纠正。此外，在这一过程中，学生也才能够更好地体会英文的一些口头语气。这对学生的口语能力发展无疑是一巨大的帮助。例如：教师就可以播放《绝望主妇》每一集后面的一段话，如第一季第二集最后有这样一段话：“Yes，AsIlookbacktheworldIleftbehind，itallsocleartome，thebeautythatwaittobeunwilled，themysterythatlonguncovered，butpeoplesorarelystoptotakealook，theyjustkeepmoving，it'stheshamereally，therearesomuchtoseeing。是的，当我回头看看身后这个世界时，一切都如此的清晰。等待被发现的美丽。和等待被揭开的神秘。但人们很少会停下来看上一眼。他们只是不停地往前走。这真的很遗憾，有那么多值得一看的东西。”然后学生在跟读的过程中就会发现，这句话包含了语气由沉郁到平淡最后归于愉快的一种变化。而这样的方式也必将有效地提升学生的英语口语水平，从而更好地做好中职英语的口语教学工作。这两种方式是口语教学过程中较为新式的方式，除此以外，教师还可以借助游戏的开展、与外国人的交流等方式来锻炼和培养学生的英语口语水平。小结口语能力是评判学生英语水平的重要指标之一。在中职英语教学过程中，教师要重视英语口语教学工作，更要善于从多个方面入手来做好这一教学工作。这样才能够更加有效地促进学生的发展和提升中职英语的教学效率。【家庭是社的细胞，是社会的最基本组成单位；一天24小时，孩子在家停留的时间远远超过在学校的时间，父母对孩子进行道德教育有着"天时、地利、人和"等种种优势。在道德教育方面，现实是家长所表现出来的种种矛盾化教育，搅乱了孩子们幼嫩的心智，让孩子们感到十分迷茫，无所适从。1.家庭教育误区主要表现在以下几个方面1.1在教育内容上，现在的孩子处在"重智"与"轻德"的矛盾中。家长到学校，首先看的是学生考试成绩，问的是子女在班上的成绩排名；子女放学回家，家长首先检查的是学生的作业，辅导的是学生的课外练习，让学生做的是大量的练习；在外，与他人谈及的也只是孩子的学习情况。人们很少，甚至根本不涉及学生的思想品德问题。因为在他们看来，品德问题似乎没有什么问题，或者不需要像学习那样值得重视。"唯上大学才是人才"的人才观，"重智轻德"的教育观，让年幼无知的孩子失去了最佳的人格教育期。1.2在教育方式上，现代的孩子处在"放纵"与"专横"的矛盾中。有的家长在孩子破坏公物、在公共场合撒野、无故凌辱同学等不良行为发生时，睁一只眼，闭一只眼，不闻不问，甚至为孩子占了上风，抢了便宜而自鸣得意；有的家长为了弥补孩子的"胆小"个性，竟毫不掩饰地要求孩子对其他同学要"以牙还牙"、"该出手时就出手"，不要怕；有的家长干脆以工作为理由，完全放弃对孩子的教育。1.3在思想上，今天的孩子处在"吃苦"与"享乐"的矛盾中。学生家长，一方面对子女进行忆苦思甜的教育，告诉他们要生活节俭，要吃苦，学习要刻苦努力，不怕困难；另一方面又时时处处害怕他们吃不好，睡不好，极尽全力为其尽情享受现代生活所提供的一切。一方面家长怨孩子什么事只顾自己；另一方面，家长却又总把最好吃的让他先吃。2.作为一个教师，我认为应从以下几个方面着手加强学生道德教育2.1教师要善于营造活动的氛围将学生和家长融入课堂。目前，我国少年儿童大多是独生了女，缺少自我锻炼和自我发展，致使独生子女生存能力差，情感脆弱的现象很多，这只靠几堂简单的学校课堂教育远远不够，还需要教师抓住家庭这一重要的教育基地。如举行"感恩励志"报告会，家校座谈会，让学生认识自我，懂得如何端正学习态度，如何善待父母、感恩老师、回报社会，让家长也彻底从思想上、活生上、行动上加强对孩子品德教育，对自己孩子充满信心，用自己言传身教感染孩子，把孩子塑造成德、志、体、美、劳全面发展的人；让学生与家长当面沟通，说出自己的真实想法，然后通过家长与家长、家长与学生、家长与老师相互交流，再发言集体交流，使家长们受到一堂深刻地家教培训，同时也增加了家长、学生及学校老师之间的交流，使家庭与学校的教育步伐得到了统一，同时也解决了不少同学因家庭教育不当带来的后顾之忧。2.2提高教师与学生的亲和力，树立正确的师生观。马斯洛的人本主义教育理论强调要尊重学生的个性与潜能，强调师生之间的平等与民主，要求教师理解学生、关心学生、信任学生、尊重学生的选择与自由；不要始终认为学生是在向老师学习知识，把自己的情感、意愿强加给学生；必须放下师道尊严的架子，时刻对学生体现出爱心、关心、温暖、支持、信任和帮助等。不能因为成绩和分数的高低而对学生区别对待，应平等友好地对待每一个学生，真正做一个学生心灵的朋友和导师。这样才能使师生关系更加协调和谐，增强和提高师生的亲和力，让学生感受到老师是自己的朋友和知已，老师的一言一行才能潜移默化影响孩子。2.3要在关心爱护学生基础上，对他们进行道德教育。可以组织一些课外活动，如篮球比赛、演讲比赛，参观当地的文化古迹，到敬老院帮老年人干一些力所能及的事情等，教育他们树立集体观念，培养团结协作精神，养成尊老爱幼习惯，懂得热爱祖国的灿烂文化，培养高尚的情操，逐步形成一个遵守纪律，团结向上，朝气蓬勃的集体。在向学生进行品德教育时，动之以情、晓之以理，导之以行、持之以恒。强化道德行为规范，提高学生思想品德素质。我们看到不少学生淡漠、自私、心中无他人、缺少起码的文明礼貌、缺少爱心、缺乏集体主义观念、犯了错误为逃避老师的批评教育而撒谎等等，这些现象都是我们经常会遇到的，所以我们必须把德育看作是头等重要的事情。因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生；而道德、人格上的缺陷却可能害他一辈子。所以我认为，应该充分利用一切时间，对学生进行思想品德教育，培养学生良好的品德和行为习惯，包括诚实守信、勤俭节约、艰苦奋斗、心中有他人、心中有集体等等，学生有了较高的道德修养，学得的知识才能发挥正当的作用。荨麻疹类皮肤病扬州大学医学院皮肤性病学教研室冯永山第一节荨麻疹俗称‘风疹块’,是由于皮肤、粘膜小血管反应性扩张及渗透性增加而产生的一种局限性水肿反应【病因】多数患者不能找到确切原因,尤其是慢性荨麻疹。常见病因如下:1.食物动物性蛋白(如鱼虾、蟹贝、肉类、牛奶和蛋类等)植物性食品(如蕈类、草莓、可可、蕃茄和大蒜等)某些食物调味品和添加剂有的作为变应原引起机体变态反应,有的刺激肥大细胞释放组胺。2.药物大都通过引起变态反应而导致本病(常见的如青霉素、血清制剂、各种疫苗、痢特灵和磺胺等)有些作为组胺释放物(如阿司匹林、吗啡、可待因、奎宁、肼苯达嗪、阿托品、毛果芸香碱、罂粟碱和多粘菌素B等)。3.感染病毒感染(如病毒性上呼吸道感染、肝炎、传染性单核细胞增多症和柯萨奇病毒感染等)细菌感染(如金黄色葡萄球菌及链球菌引起的败血症、扁桃体炎、慢性中耳炎、鼻窦炎等真菌感染(包括浅部真菌感染和深部真菌感染)寄生虫感染(如蛔虫、钩虫、疟原虫、血吸虫、蛲、丝虫和溶组织阿米巴等)4.物理因素各种物理性因素(如冷、热、日光、摩擦及压力5.动物及植物因素动物皮毛、昆虫毒素、蛇毒、海蜇毒素、荨麻及花粉等6.精神因素精神紧张可通过引起乙酰胆碱释放而致病7.内脏和全身性疾病风湿