感受生命的意义

道德与法治-七年级-上册-第四单元-第十课-第一框《感受生命的意义》一、学习目标知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。情感、态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

二、重点难点重点：学会发现生命的意义。难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。一、生命的追问知识讲解畅所欲言1、人为什么活着？学习养育后代帮助他人让生命有意义

有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。两种观点都有道理，要辩证地看待。(1)“不要为别人而活”强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误地。(2)“只有为别人而活的生命才是值得的”看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的；如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。探究与分享1.自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；2.对他人的价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。3.对社会和人类的价值：能够将个人理想和国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。知识补充：生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。2.怎样的一生是值得的？（什么是有意义的人生？）二、发现我的生命知识讲解我谁的人生更精彩？你精彩的人生一定是惊天动地的吗？知识讲解结论：每个人的生命都具有独特性，每个人的人生道路都不相同。但生命的意义却是具体的，需要我们从一点一滴做起，从生活中的每一件小事做起。我们要善于发现和创造生命的价值。

感受志愿者的身影

感受志愿者的身影

在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？这样的志愿活动对你会有怎样的意义？(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。(2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。如何认识生命意义？（怎样探索生命的意义？）（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可以驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点的建构自己，形成人们所说的我的人生。（3）生命的意义需要自己发现和创造。生命的意义需要自己发现和创造，你想过怎样的生活，怎样创造你想要的生活，这些都掌握在同学们自己的手中，希望同学们能珍惜生命中的每一天，让每一天都充实，每一天都精彩，绽放属于自己的生命之花！小结感受生命的意义生命的追问人为什么活着人类生命的原动力之一怎样的一生是值得过的自己发现和创造发现我的生命生命意义是具体的随堂训练1、李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为

而活着。（

）A．名誉和尊严B．养育后代C．帮助他人D．领略祖国的美好河山B随堂训练2、每个人的生命都有价值的、无论是农民、工人、运动员、人民卫士、还是学生、为了更好的实现人生的意义、追求生命的价值、我们（

）①应该珍爱自己的生命②要尊重他人的生命③应该从现在做起、从小事做起、做有益于人民的事④必须做出一番轰轰烈烈的大事A.①③B.①④C.①②③D.①③④C3.A探索生命意义，是人类生命的原动力之一。怎样的一生是值得过的？

以下答案你不认同的是()A．不择手段让自己过得舒服、快乐B．能够活出自己的人生，实现自我价值C．承担起对自己、他人、社会的责任D．将个人追求建立在人类共同需要的基础上课堂训练4.为孕妇让座，为盲人引路；为贫者捐助，为困者呼号……这些微小而温暖的事儿，举手之劳，却传递着最真实的道德的力量，令人窥见朴实的心灵，真诚的善行，悲悯的情感，氤氲的温情。可见(

)

A.奉献离我们太远，不可触摸

B.追求生命的意义，在自己生活经历中一点点地构建

C.在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，做法没有出息，不能彰显生命的价值

D.无声的付出不能证明生命存在的价值，只有轰轰烈烈的付出才能证明生命的价值B课堂训练5.每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。下列不能体现我们的人生价值的是(

)

A.每天回家后，如果父母没到家，我就