高二历史上学期单元知识点分析

高二历史上学期单元知识点分析高二历史上学期单元知识点分析1原始社会(二三百万年前——公元前21世纪)、过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000——5000年前)·奴隶社会(公元前21世纪——春秋时期公元前476年)·封建社会(战国时期公元前475年——鸦片战争1840年)·半殖民地半封建社会(1840年——1949年)·过渡时期(新民主主义社会)(1949——1956年)·社会主义社会(1956年——今天)一、奴隶社会的发展史：夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪)商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪——前11世纪)西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年)东周(奴隶制社会的衰落时期)(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年)(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年二、封建社会的历史沿革：秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)(前221年——公元220年魏取代东汉)三国两晋南北朝时期(大时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立——589年隋朝建立)隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年——907年)五代十国时期(大时期)(907年唐灭——960年北宋建立)辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年——1912年清帝退位)高二历史上学期单元知识点分析2一、“人是万物的尺度”1、智者学派产生的背景：雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和中心。人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。2、智者学派的思想主张：(1)以人和人类社会为探索的主题，研究人类，人类自己。关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。(2)强调人的价值。(3)代表人物及主张：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。二、美德即知识1、苏格拉底的思想主张：(1)倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。(2)提出“美德即知识”的思想。(3)提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。(4)对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。2、影响：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。三、柏拉图和亚里士多德1、苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会，著有《理想国》一书，他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。2、柏拉图的这种想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考.为理性主义的发展奠定了基础。3、柏拉图的学生亚里士多德在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是级的。高二历史上学期单元知识点分析3显著特点：第一，第一次工业革命时期，科学和技术尚未真正结合。第二次工业革命时期，由于自然科学的新发展，并开始同工业生产紧密结合起来，使科学成为推动生产力发展的一个重要因素。科学和技术的结合，使第二次工业革命取得了巨大的成果。第二，第二次工业革命则几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。新的技术和发明已超出一国的范围，其中有不少出现于德国、美国，其规模更加广泛，发展也比较迅速。第三，第二次工业革命开始时，除一些先进的资本主义国家已经完成或将要完成第一次工业革命外，有些后进的资本主义国家如德国、日本则尚未完成或刚刚起步，因此，对它们来说，两次工业革命是交叉进行的。这些国家既可以吸收第一次工业革命的技术成果，又可以直接利用第二次工业革命的新技术，其发展速度比较迅速。