【免费下载】魏书生班主任工作漫谈

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐【免费下载】魏书生班主任工作漫谈《魏书生班主任工作漫谈》读后感

近段，我仔细拜读了《魏书生班主任工作漫谈》这部语言朴素的著作，心中感慨颇多。书中虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理论说教，但它言词诚恳、入情入理，让人读起来朗朗上口、令人心悦诚服。书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“天天点燃一盏思想的明灯”……这些内容也给了我无数启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真实切地从同学怎样做人开头的,教会了同学怎样做人，无数问题也就迎刃而解了。

魏书生是全国出名的特级老师，担任校长与书记兼任两个班的班主任，担当两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即举行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了。他不批作业，不改作文，但他的同学在升学成果却能比重点中学平均高7．8分。这样的教学效果，另我感到十分敬佩。

看来高效率的班级管理，是教学胜利的一个不容忽略的重要因素。读完这本书，我也的确有了无数启发，有无数方面是值得我去仔细学习与实践的。这本书中有好多好多吸引我的地方：我最喜爱 的还是他的一句话：许多事情是没方法挑选的，但你可以挑选态度。做班主任不能挑选同学，什么同学进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，乐观面向同学的实际情况，总有一天，同学会提高，会长进的。魏教师说得好：“抱怨环境不

好，经常是我们自己不好；抱怨别人狭隘，经常是我们自己不豁达；抱怨天气恶劣，经常是我们反抗力太弱；抱怨同学难教，经常是我们自己办法太少。”的确，回顾自己在平庸的生活和工作中，碰到不顺时就有推卸责任，浮现抱怨周围的环境和别人的主意或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不愿从自身动身找缘由，不擅长转变自己来适应周围的环境。读过魏教师的多转变自己，少抱怨环境这一短文后，由此我也深深懂得：在碰到问题时要变换角度思量问题，挑选乐观的角色进入生活，不能一味地要求同学来适应教师，作为一名教导者而是要去努力适应自己的同学。惟独老师认识、适应同学，才干去转变同学，使师生成为一个和睦的整体，促进师生的共同长进和成长。有了这样的熟悉，我们才干面向现实，坦然地面向班上的后进生，才干自信地工作，千方百计地转变自己的教导教学办法，提高自己的教导教学水平。

第二是魏教师民主、科学的管理机制。一个班集体就像一个大家庭，学生们如兄弟姐妹般互相关怀着，协助着，团结着，离开了这个家庭就走进了社会。一个班集体更像一个小社会，社会上有什么，一个班集体便可能有什么。既然是一个小社会，就应当有一个管理问题。而魏书生教师管理班级，靠的就是两大点，一小点。两大点：一是民主，一是科学。一小点就是引导同学强身健体。在这两大点中，民主是基本的指导思想：平等的对待每一个孩子,不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参加的机制，促进他们健康、欢乐、和睦、主动的进展。

同学能处理的事，放手让同学去做，充分的信赖就制造了一个美妙的境界。而科学则是魏书生教师管理班集体的法宝：一起制定详尽而切实可行的“班规、班规”；自愿而明确的“责任到人”；容易而负有深意的“错误说明书”。由于一切都是大家自己制定的，谁都知道违背规定后果，所以孩子们执行起来也不是特殊困难。必然，明知故犯的还是很少的。

当前人尽皆知，没有爱就没有教导，但在爱同学时要考究艺术、手段及方式。书中魏书生教师说“以德治教”，身教重于言教是老师必需时刻铭记在心，实践在身的。当同学犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。魏教师在书中也谈道：“光强调老师要爱同学是不全面的，还应详细讨论怎样去爱，想爱还要会爱。假如不会爱，本来想爱，后来也变得不爱了。”作为老师的我也跟全部教导者一样向来热爱自己的同学，但对于如何去爱却未做过深化讨论，并且无数时侯同学一犯错，就大声斥责、批判，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有镇静下来想想，如何爱才得法，才干让这些需要更多爱的残障同学明了些许道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。

爱心对于班主任工作来说，尤为重要。一个没有爱心的班主任是不会受到同学欢迎的。一个孩子的失败对于班主任来说，惟独几十之一的失败，而对于一个家庭来说，确是100%的失败。所以我们要用爱去制造奇迹，不要放弃每一个希翼！作为一名班主任，面向那一张张天真的面孔，和那一双双对学问弥漫盼望的眼睛时，你难

道没有一丝丝的触动？不要吝啬你的爱，让每个孩子去感触爱的暖和，体验爱的魅力。作为一名班主任，要用爱去筑成一个暖和的家，这样不仅为孩子们养成良好的学习习惯，对于孩子们性格的塑造也起着不行抹灭的作用！大概你的一句句轻声问候，一丝丝甜甜的微笑，在不经意中就播洒了爱的种子，大概就暖和了孩子幼小的心灵，甚至有可能影响到他的一生。俗话说，人非草木，孰能无情！孩子们虽小，但也懂得爱，只要你专心去爱孩子们，同样也会得到他们无限纯真的爱。

培养同学吃苦耐劳的精神，俗话说，吃的苦中苦，方为人上人。一个不能吃苦的人，是干不成什么事情的，同样一个不能吃苦的同学，学习也不行能会好。魏教师的同学天天晚上100个俯卧撑，100个仰卧起坐。通过熬炼身体，来磨练同学的意志，熬炼同学的品质。而我们同学通常娇生惯养，什么事也不做，有时作业也拖拖拉拉，那么培养其习惯就显得尤为重要。

最后我特殊佩服魏教师激励、鼓舞后进生的办法。魏书生举了一个例子，一个后进生，本来只考8分，他一步一步鼓舞他，给他自信，引导他，使他一步步提高。当他得八分时，魏书生鼓舞他：“你课听不明了，作业也不做，还竟能考到8分，不说明你有点儿天赋吗？”接着魏书生又对他说，“这张卷，除了会的8分，还有哪个不服气啊？有没有不服气的题？”同学就说：“卷子中拼音我能行。”于是同学就狠做拼音的题目。就这样，经过同学的努力，教师的鼓舞，分数慢慢地提高了。后来同学居然考到了及格，真是质的

飞跃。我不由得感叹于魏教师教导艺术的炉火纯青。对于差生来说，其实他也不肯意考这些分数，他的智力原来就差，假如老师一味地责怪他，他会对自己越来越失去信念，成果更会一落千丈，老师要正视现实，不能指望每个人都智力超群，只能引导鼓舞他努力学习，激发他学习的爱好，使他在原有的基础上长进。

总之，读过《魏书生班主任工作漫谈》之后，感觉他引领我们进入了一个到处都是发觉，到处都是人生感悟的奇异境界，在他的世界里，教导也是享受。他浓厚的文化素质和深邃的哲学气质，让人敬仰，望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应按照实际状况来借鉴的一些可行的做法。固然，在品尝魏教师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的状况相联系，也引发了不少的困窘和思量，但给我更多的是心灵的净化和启迪。教