学校教师多媒体教学的年终个人工作总结

学校教师多媒体教学的年终个人工作总结

学校老师多媒体教学的年终个人工作总结

多媒体教学其实古已有之，老师始终在借助文本、声音、图片来进行教学。下面是我为您细心整理的学校老师多媒体教学的年终个人工作总结。

学校老师多媒体教学的年终个人工作总结1

按上级部门要求精神，切实做好学校现代远程教化和多媒体设备应用的工作，努力提高教学质量，逐步做到教化的信息化，结合我校实际，对我校本年度的远程教化与多媒体应用工作的开展状况做下述汇报：

一、远程教化与多媒体设备应用工作开展状况

现代远程教化工程的实施，多媒体教学设备投入的加大，顺应了时代发展的需求，填补了农村学校教化资源匮乏的空白，为我校运用信息化手段开展教化教学工作开创了一片广袤的天地。现代远程教化工程与多媒体教学设施既是一个信息量大、质量高、资源全面和便利教学的系统工程，它把发达地区先进的教化理念和优质的教化资源以及科学的教学方法快速地传递给我们，让我校学生享有高质量的教化，极大地丰富了教学方式的内容，有效地推动了教化教学工作的提高。

二、我校所做的工作

(一)统一思想，提高相识，加强对远程教化与多媒体教学的组织和管理。

1、合理分工，明确责任，成立特地的领导小组。

我校首先成立了以校长为组长的远程教化与多媒体教学工作的领导小组，全面负责这项工作的筹划与建设。要求每位老师每天坚持上好电教课，并将老师的运用记录及运用效果纳入年终量化考核。其次，由范校长详细分管远程教化工作，包括：远程教化资源接收、下载、刻录、微机的定期杀毒，统计老师小学远程教化工作总结的教学运用记录等。

2、建立了较完善的运用制度和管理制度。

为了规范我校远程教化与多媒体设备和资源的运用，提高运用效率，我校出台了管理制度，这项制度主要从设备的规范运用及卫生方面提出严格要求，以确保操作平安和室内卫生清洁。

(二)严格管理，促进运用。

1、领导小组成员对老师运用状况进行不定期检查，包括教学效果、教案、运用记录等，对发挥不力的人员进行必要的指责教化。

2、组织老师在业务学习时间学习电脑及远程教化学问，主要内容有：网络资源共享，如何制作电子表格，如何制作课件等等。优化运用人员安排，激励上进心强，业务水平高的老师多上课，上好课的同时，主动指导，带动业务技术较低的老师在这方面有所作为。通过实践，全校老师基本驾驭并且在平常的教学过程中逐步达到娴熟水平，老师的教学水平有了很大的提高。

3、远程教化与多媒体教学对整个教学工作的促进。利用远程教化资源开展备课活动，使老师的教学方式和教学方法有了很大改进，促进了老师工作的

主动性和创建力，课堂教学效果明显提高，给我校的教学工作注入了新的活力。

三、取得的成果

在远程教化与多媒体教学的促进下，我校教学成果进一步提高，赢得了领导对我校远程教化与多媒体教学工作的确定。

四、面临的困难和存在的问题

1、老师运用远程教化与多媒体设备的娴熟程度有待提高。

2、教学资源库建设还不完备，教学资源还比较缺乏，制约了对教化资源的开发和利用。如学校目前运用的播放设备还是电视，没有多媒体投影设备。

3、对远程教化与多媒体设备应用工作的管理还不够规范，有待于不断完善和提高。

总之，现代远程教化与多媒体应用工作是一项以现代化技术为支撑的事业，须要我们不断探究和完善，今后，我校将在上级的正确领导下，进一步总

结阅历，克服困难和不足，不断探究和创新，使我校现代化远程教化与多媒体工作得以进一步完善和提高。

学校老师多媒体教学的年终个人工作总结2

随着新的一学年的即将到来，一学期的电教教研工作即将接近尾声。本学期中，我校电教组成员能够树立服务意识，真情奉献，亲密合作，发挥集体才智，主动为学校教化教学活动供应优质服务。能紧密围绕学校总的工作安排和学期初的电教工作安排，惊慌有序地开展工作，较好地完成了学校的教化教学工作。现就将我校本学期的电教工作汇报如下：

一、增加服务意识，做好服务工作。

电教处的一项重要任务就是为学校教化教学、全体师生服务，服务到位将有利于电教处开展各项工作，因此我们总是努力为学校教化教学、全体师生做好服务，并将之作为和学校沟通的桥梁。

1.努力做好学校电教设备的修理工作，只要班级、活动室的电教设备有问题，电教处都能刚好尽力修理好。只要学校电脑出现问题，我都能刚好进行修理。

2.只要有老师上公开课、研讨课须要制作课件时，电教老师总是主动帮助制作课件。

3.为学校开展的各项活动做好服务工作，如“六一”儿童节庆祝活动、英语节、学生家长会，刚好打算好会议的话筒、音响，保证活动的顺当进行。

4.运用好“校信通”平台，加强家校联系，刚好把学校的各种通知、信息等传递给家长，同时和班主任一起复原家长提出的各种问题。

二、完善制度，加强常规管理

进一步加强学校电教工作管理力度。这是本学期电教工作重点。“管理出效益”，要充分发挥现代教化技术的投入效益，就必需严格电教工作的各项管理。

1.各电教专用室皆配备了电教人员，负责设备的运用和管理，完善各功能室常规的记载。多媒体教室的运用、电教管理人员就运用状况进行了具体的记录。电脑房学生上机等记载进一步完善，各项电教资料的借用记载好。广阔老师在一个学期中主动运用实物展台、液晶投影等电教手段，尤其是电教设备的运用提高了课堂教学质量，取得了肯定的成果。

2.多媒体教室管理制度，计算机室管理制度，电子备课室等各项规章制度均上墙。电教设备的运用做到了有记录，有统计。

3.加强校内网的运用与管理。同时加强设施、设备的维护和保养和管理。虽然在运用过程中出现了这样那样的一些问题，但各种仪器都得到肯定的维护。在出现问题时，刚好修复，确保教学的正常运用。确保校内网络畅通，为学校教化教学工作服务，最大限度发挥好网络的功能。

4.进一步完善电教设备的运用和保管制度。期初对全校班级、活动室电教设备进行了全面修理，然后与班主任或负责人了签订运用、保管责任书，期中、期末各检查一次。

三、加强教学探讨，促进课堂教学的改革。

1.在学校领导的亲密关注下，我们将信息技术与各学科教研组相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习探讨，从而不断提升老师的科研水平，加强老师自身素养的熬炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。在教育处的指导下，全体老师平常能对信息技术教化教研动态刚好的学习、驾驭和运用，把新的教化教学理念带入课堂，带入校内，使老师的业务水平也得到提高。

2.本学期的课堂教学中，各位老师都能充分发挥现有电教设备的优势，依据自己所教学科的特点，选用多媒体、功能室等上好电教课，提高教学质量。

四、加大培训力度，提高老师的信息素养。

1.立足本校，接着做好电教培训工作。本学期对全体老师进行网上论坛、个人博客发贴以及计算机看制作课件的专项培训，使全体老师了解计算机的有关操作与应用，也使青年老师更好地将电教媒体服务于教学，从而促进了学校现代化教化的有效开展。

2.电教室能主动为其他课任老师供应课堂教学的各种服务，解决他们在上课中遇到的困难。

五、努力推动我校信息技术课的建设

开足上好计算机课程，加快中小学信息技术课程建设。信息技术课程教材目前以计算机和网络技术为主，通过学习让学生了解和驾驭信息技术的基本学问和技能，激发学生学习信息技术的爱好，培育学生收集、处理和应用信息技术的实力以及利用计算机进行自主学习、探讨的实力。

学校老师多媒体教学的年终个人工作总结3

通过学习，利用网络、多媒体教学很重要。小学《品德与生活》课是对小学生系统地进行品德教化的一种特别的教化活动。其教学任务在于激发学生的道德情感，提高学生的道德相识，培育学生良好的道德行为。要完成上述教学任务，提高学生思想素养，老师必需采纳多种方法或手段。电教媒体的运用就是其中的一种手段。

一、化虚为实，化繁为简，激发情感，富有感染力

小学《品德与生活》课往往是让学生明白某个道理、学习某种品质或了解某种社会现象。心理学探讨表明，学生很难从表象阶段干脆过渡到理性阶段，学生在学习过程中接触的某种现象，要让他们理解、推断它的好与不好，仅凭老师的讲解往往很难达到很好的效果。

例如在《我身边的环境》这一节内容，一上课就让学生看录像，观赏一些环境美丽的地方，比如：天池、南山、植物园等让学生切身感受美。这些离他们生活很近的东西搬到了屏幕，学生感爱好，一下子就把学生的留意力吸引过来了。接着通过生动的画面演示环境改变的过程：池水水面安静、澄澈见底、空气清爽，里面的小鱼儿逍遥自在的游，旁边的草地绿油油的，小动物玩得很兴奋。渐渐地池水发生了改变，池水变成黑色的，里面的小鱼儿死了，地上到处是白色垃圾，小动物们兴奋不起来了，小池哭了。屏幕上出现几个字：救救小池。学生的心灵受到了极大的触动。这一场面引起学生的思索，对它们的启发很大，教化很大，学生深深感到保持环境卫生每个人都有责任，他们主动踊跃地举手，为保持环境卫生想方法。这比老师用多少美丽语言去说明效果都好。

二、明理，导行，创建高尚精神氛围

明理，即明事理。导行，即对学生的道德行为进行指导，使其知道如何做。而导行是小学《品德与生活》课教学的最终目的和立足点，利用现代教化技术能激起学生道德动机，规范道德行为，因而能提高导行效果。例如：在教低年级《爱清洁，讲卫生》一课时，借助显微镜让学生亲眼视察自己的手指污垢，当他们第一次看到手甲污秽中藏着形态各异的细菌时，感到特别惊异。在此基础上，适时地播放一些关于饭前洗手，饭后刷牙的正确方法和不要偏食、不要吃零食等内容的教学录像或幻灯片，并加以点拨。同时，还可以运用好习惯和坏习惯的对比图片，这样学生就不难知道为什么要爱清洁、讲卫生和怎样爱清洁、讲卫生了，并立刻行动起来，力争做一个爱清洁，讲卫生的好学生。

但是，由于小学生缺乏实践阅历，喜爱仿照，自我限制实力较差，其道德相识、情感与行为间常常出现不一样状况。因此，老师在导行时，要从学生初步的道德相识动身，巧用多媒体手段，指导道德行为，把学生引入创设的情境之中，使其身临其境。这样不仅能激发学生学习爱好，而且对道德行为的形成有促进作用。如教《上课了》一课时，可出示课文插图制作的投影片让学生视察探讨，激情明理，引导学生视察高士其爷爷上课用心听讲的幻灯片，看幻灯片上的高士其爷爷上课是怎样做的?其他同学又是怎样做的?通过探讨后，再让学生仿照高士其爷爷，进行上课用心听讲的实战训练。这样依据学生心理特点，学生学习有标准，避开盲目性的导行，其效果是不言而喻的。再如教学《在家里的我》新课时，先用录音机放《世上只有妈妈好》这首歌给学生听，让学生一边听歌，一边回想自己父母是怎样关切爱惜自己的，学生触景生情，完全沉醉在爱的情感受中。这时，老师不失时机地引出：敬重、关切父母是人类的传统美德，是中华民族的优良传统，我们从小要敬重、关切父母，养成良好的道德品质。再让学生表演唱《请您喝杯茶》，使情感落到行动中。这样巧用电教手段引入教材，寓情于理，情理交融，产生剧烈的心情效应，从而使学生情感深化。知道如何做一个让爸爸妈妈喜爱的“家里的我”。

三、正确把握多媒体教学手段，真正达到良好的教学效果

尽管在教学中采纳现代化教学手段有如上所述诸多优势，但并非是运用了现代化手段就能保证教学的胜利和达到预期的教学目标。

(一)课堂沟通少了，师生关系的距离拉大了。在多媒体课堂教学中，很多授课老师过分依靠多媒体手段，削减了讲解的过程，师生之间不仅须要学问的沟通，更须要情感的沟通，老师始终在讲台上操作，这无非使师生关系距离拉远了，使课堂沟通就变得更少了，不利于师生关系的融洽。

(二)老师的主导作用和学生的主体作用被减弱了。老师在讲台上操作早已设计好的教学步骤，学生不过是协作老师完成老师所设计的教学任务，学生的节奏跟着老师的节奏走，形成了“亦步亦趋”，学生的主体作用仍旧被老师牵着走，这并不体现学生的主体作用，不适合新课程课堂教学的要求。

(三)课堂教学受到局限性，并增加老师的工作量。在有些教学条件不高地学校，只有一间多媒体教室，这样一来，不是全部的课都可以运用多媒体教室，这样的多媒体教学便只运用到公开课上，而有的老师为了制作多媒体课件上公开课，忙了好几个晚上，还有的老师自己不会制作多媒体课件，需请人帮忙，还要花费肯定的钱，这一些无非额外地增加老师的负担。

综合以上，就须要我们依据地小学《品德与生活》教学的特点选择多媒体手段，在教学中细心设计、仔细实践、反复推敲。

总之，思品教学假如能将多媒体和教化过程中各个要素实现优化组合，把它立体化、全方位融入小学生思想品德教化中，创建出良好的教化氛围，疏通教化过程中的疑难，就有利于激发学生自觉地汲取道德学问，主动地进行道德行为实践，从而能动地形成良好思想品德素养。

学校老师多媒体教学的年终个人工作总结4

多媒体教学式――声音、图片、动画、音乐、视频等，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，给语文教学注入新的活力，其最突出的一点就是对审美实力的补足。

一、烘托气氛，文化熏陶。

语文教学是否负载传播中国古代文化的责任?应当是有的。初、中学语文新教材古典文学份量加强，就足以说明问题。语文教学首先是对自己汉语、文学的了解，进一步对汉语、文学为载体的中国文化的认知，从中得到真、善、美的熏陶，得到中国文化的熏染。而这一点，恰恰是以往语文教学中忽视的问题，也是老师在课堂上难以传播的地方。

那么，多媒体怎样做到表现中国文化的呢?设计精致的界面，古朴高雅的音乐，往往营造出浓郁的中国文化的氛围，烘托出良好的学习气氛，这是传统教学无法做到的。《翰林汇多媒体课堂(3、0)》以古朴、高雅的界面、悠扬悦耳的音乐，抓住了中国文化的特点，给人以深刻的印象。

打开光盘，映入眼帘的首先是一幅生动、写意的水墨画。粉色的桃花瓣纷纷扬扬地落下，耳边响起悠扬、高雅的古筝曲。界面上有五座建筑物，代表着光盘的主要内容。鼠标移过时，“翰林学堂”内的灯发闪亮，“集学塔”檐上的风铃轻摇，“临渊池”池水急流，画面清爽又富有动感，音乐古朴高雅而又轻悦宜人，整个界面具有浓浓的中国文化韵味，给人以显明的视、听感受。

学习在这样的氛围中学习，无形中受到中国文化的熏染，增加对语文学习、对中国文化的爱好。

二、创建情境，以情感人。

图片、音乐、视频等多媒体手段，易于表现作品所产生的时代、历史背景，还原作品的原来面目。一幅制作精致的图片，一段恰到好处的音乐，往往能唤起学生的感情共鸣，引起他们的思想认同。

传统的课堂教学中，老师往往会通过朗读帮助学生感知课文的情感内容，以便使学生更好地理解课文，但是，同样的一篇文章，有人能读出感情，引起别人共鸣，而有人平铺直叙，没有丝毫感情。再加上方言等因素的影响，课堂朗读的教学还不尽如人意，很多时候，教学效果的好坏完全取决于教学主体水平的高下。

多媒体教学软件制作时，课文朗读可以交给专业人员来完成，他们能够很好地把握课文的情感，用标准的一般话，抑扬顿锉的声调、精确、传神地传达出课文的感情基调。无论是欢乐明朗的、缅怀追忆的、慷慨激扬的，都把把握地特别到位。同时，图片、声音、音乐等多媒体手段一起参预进来，可以渲染气氛，最大程度地调动学生的感官系统，帮助学生感受全文，把握文章的基调。

三、增加趣味，激发爱好。

首先，形象、生动的动画、妙趣横生的插图、好听的音乐，很大程序上增加了学习的趣味性，能够激发起学习者的学习爱好，使学习过程变不再枯燥、乏味。其次，多媒体易于将嬉戏与教学内容相结合，使学习者在轻松、开心的嬉戏过程中驾驭学问。

上面几点，从不同角度谈了自己对多媒体的一点看法，目的是想抛砖引玉，将多媒体及其它一切可用于教学中的技术引入到教学中来，让我们的教学内容更加生动、活泼，更易被学生驾驭、理解，从而培育德、智、体全面发展的祖国的下一代。

学校老师多媒体教学的年终个人工作总结5

时间过的真快，我来到xx中的教学岗位上已经三个多月了，第一个学期也要结束了。这三个多月来，我始终严格要求自己，努力工作，刻苦学习，兢兢业业，较好地完成了领导交给的工作任务，在工作中取得了肯定的成果，受到领导、同事和学生的一样认可和好评。现对我入职以来多媒体教室的管理工作如下：

一、接着完善制度，加强管理

1、自从我来到xx中，就接手了多媒体教室的管理。结合上级电教站的各种规章制度，我完善了我校的《多媒体教室管理制度》，并能严格按制度管理和运用多媒体教室。在运用过程中，发觉问题，刚好完善补充各种制度。

2、做到运用前申请，运用后有记载。

二、加强多媒体教室硬件设备的维护

因为刚来学校不久，对