方案构思及其方法说课稿

—方案构思及其方法说课稿一、教材内容分析《方案的构思及其方法》为必修1，第五章第一节。构思方法为设计的一般过程中的核心步骤。之前第四章的发现明确问题的目的就是进行构思以解决问题，之后的技术表达目的在于呈现和共享方案，再后的产品测试、说明书编写以及产品维护也都需要围绕一个明确的方案才能进行。然而构思方案是一个思维过程，而且也相当的抽象，无法像正常的学问点一样讲授，而必需靠同学的亲身实践和体验才能到达教学目的，因此第五章必需要进行同学的动手实践，靠动手来带动同学动脑构思索，并以同学的活动为基础进行构思方法的介绍和方案筛选思路的训练。二、课时布置方案构思这一思维过程可分为两部分：分析（设计分析）综合（方案的构思）。方案的筛选用的也是这一思维过程，因此重点为方案构思的这两个部分。分为两课时，第一课时：理解设计分析的意义，进行有条理的设计分析；第二课时：综合分析的结果进行构思，把握常用的构思方法。三、教学目标分析及实施第一课时教学目标分析：理解设计分析的意义，进行有条理的设计分析教学实施：1、复习：帮同学建立学问体系（设计的一般过程）。强调设计的一般原则以及其中关于材料的相关学问。2、创设情境激发同学的制造欲望：与同学闲谈，以把握同学思维。后通过积累的案例将话题引导到“课桌椅与同学生活”上。3、设计要求以及思路启发：提出设计要求：高中生专用桌椅（动静态尺寸），一个40人的班级运用（要考虑教室空间），具备肯定功能（书写、摆放教材和文具，水杯不倒，健康舒适，合适人长时间运用，便利休息等），恰当选择材料和颜色。给出参考案例恰当解释案例的.特点，并对设计要求进行解释：4、同学分组构思：同学会习惯依据直觉直接思索，会遇许多问题，分别帮其解答（需要总结同学会遇到的问题，以作预案）。5、提示同学进行设计分析：汇总同学在初步构思过程中遇到的问题，（依据同学的习惯和思维的规律）其原因根本上为不懂得进行有条理的设计分析，让同学感受设计分析的重要性。简洁讲解设计分析的一般思路和思索方向：怎样转变“物”才能在肯定的“环境”下满意“人”的需求。并布置作业让同学在课下进行设计分析，并记录分析过程。第二课时：教学目标分析：综合分析的结果进行构思，把握常用的构思方法。实施：1、同学依据设计分析和参考案例进行构思：复习上节课所学，重温相关情景，延续上次的作业，直接让同学依据设计分析的结果进行综合考虑。同学分组商量时，给于个别指导，同时记录同学遇到的问题。2、方案的构思方法的讲解：依据同学情况和思维的规律，其遇到的问题，根本源于对构思规律和方法的不了解。讲解方案的构思方法中的：模拟法、联想法、奇怪性构思法（制造性思维方法）。突出奇怪性构思法，给同学浸透制造思维的相关学问和创造家的案例（制造性思维的过程：准备期、酝酿期、豁朗期、验证期），让同学了解创新是要靠不断努力和奋斗的，不是天上掉馅饼，也不是耍耍小聪慧就能行的，以此鼓励同学。3、同学完成自己的方案：同学独立完成自己的方案，老师给于恰当个别引导，必要问题进行集体讲解。4、依据设计要求对同学方案进行筛选和比拟，并让同学间互补有无：通过方案筛选让同学再次进行分析和综合的思维过程。5、总结：整个方案构思的过程可分两部：分析、综合（构思）。复习其中的分析思路和构思方法。四、教学资源课本上：设计分析的图、方案构思方法的案例和学问点。补充：课桌椅的设计分析：（老师准备）1、以运用功能为动身点，选择与教室、形象、癖好互相协调的材料。一般老师课桌椅的主要材料有：木材、各种合成材料、塑料、金属。在详细的设计中，材料的选择要尽可能保证人体运用中的舒适。2、课桌椅的结构和材料性能的要求：课桌椅的损坏在运用过程中是很常见。孩子自我掌握力量越差，对课桌椅造成有意或无意的损坏越多。为了保证课桌椅的运用寿命，应当对课桌椅的性能进行测试，以确保质量。3、课桌椅系列的颜色设计：在设计中既要保证课桌椅单体颜色的美观，还要保证各种颜色在教室环境内协调性。总体来说课桌椅的设计要求颜色明朗、精神饱满、丰富多彩。一般教室应能满意好动、动作幅度大的同学自由的宽敞空间。利用课桌椅的颜色可相应的削减环境的拥挤感。一是利用课桌椅颜色的距离感与体量感，暖色属前进色，冷色属后退色；高超度颜色有前进感，低明度颜色有后退感；二是颜色的膨胀感或收缩感，前进性暖色，有膨胀感；后退性冷色，有收缩感；明度高的颜色有膨胀感，明度低的颜色有收缩感。在课桌椅的设计中运用“兴奋色”系列的颜色能给整个教室带来愉快，自由的气氛，但这种颜色极易对同学产生过度刺激；在颜色上以冷色调，有助于运用者心静平衡、心情安定，利用沉静色能制造清静的环境气氛。运用“中性色”不失为一种折中的好方法，并运用“兴奋色”再提高颜色的明度，降低颜色的饱和度以到达既可以制造愉快的气氛，又不至于使同学过于兴奋的效果。德国化学