高中历史-《古罗马的政治与法律》教学课件设计

高中历史高中一年级必修第1册岳麓出版社山东肥城第一中学《古罗马的政治与法律》辉煌属于希腊！

宏伟归于罗马！TheGloryisGreece!

TheGrandnessisRome!岳麓版必修一第二单元第七课古罗马的政制与法律课标要求了解罗马法的内容及其在维系罗马帝国统治中的作用。理解法律在人类社会生活中的价值。学习目标1.概述罗马法演进过程；认识罗马法的影响。

2.充分应用导学案达成预习、材料阅读与信息提炼（自主学习）双重目的；通过合作探究提高材料信息提炼、归纳与整理的能力3.体会罗马法的重大历史影响；感悟法律在人类社会生活中的价值。重点罗马法的内容、演变及其影响。

难点自然法及罗马法的深远影响。一、政治体制的演变古罗马的政治与法律二、罗马法

历程

评价

内涵知识结构一、探寻历史足迹——古罗马政制演变思考：随着对外扩张，古罗马政治制度发生哪些变化？雕像《母狼》罗马的城徽和罗马城的象征公元前8世纪末的罗马城邦。公元前6世纪末罗马人推翻君主制，建立共和国。小塔克文被放逐罗马共和国元老院开会场景高卢西班牙小亚细亚埃及不列颠罗马迦太基多瑙河继续扩张帝国时期高卢西班牙小亚细亚埃及不列颠罗马迦太基多瑙河自主合作探究要求：（约5分钟）（1）先自主探究、独立思考（2）以小组为单位对合作探究题和自主学习中的疑问讨论交流，做到全员参与，共同讨论，克服假讨论或不用心讨论。（3）小组长搞好组织调控，注意形成本组的最佳创意，以备展示交流。探究题目展示小组展示方式探究一一组板书探究二二组板书探究三三组板书探究四四组口头1.展示同学要做到快速、规范、准确、简洁；2.非展示同学继续合作讨论题目，认真听取并完善学案。3.小组长要检查、落实、力争全组达标我展示，我精彩点评题目点评小组点评方式

探究一5组

口头+板书

探究二6组

口头+板书

探究三7组

口头我展示，我精彩要求：1点评的同学教态自然大方，声音洪亮，语速适中，点评简洁到位;2非点评的同学认真倾听，积极思考，提出质疑。

第3表

债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，甚至杀死或卖之为奴。

第5表

死者的财产需按其遗嘱进行处理。

第8表

毁伤他人肢体而不能和解的，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如果有人打断自由人的骨头，他必须偿付300阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。

第11表

禁止贵族与平民通婚。十二铜表法探究一【案例一】

洛克是公元前6世纪初的一位贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但洛克死后，他的家人却不履行其的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。

请大家想一想法官会怎么判？说明理由。

法官会偏袒洛克的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，习惯法具有很大的伸缩性和不确定性,

无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。进步性：

核心内容：维护私有财产权和奴隶主贵族的既得利益。

探究一根据以上法律条文，你如何看待《十二铜表法》？【案例二】

公元前1世纪的时候，驻军在埃及的古罗马将军英扎吉抢劫了埃及本地商人迪奥多西的商铺，迪奥多西就向罗马共和国的法庭提起申诉，要求追回自己的私有财产，而当时法庭可能判谁胜诉？

会判英扎吉胜诉。因为公民法只保护本帮公民的利益，新征服地区的人不会得到保护。探究二正确理解公民法与万民法（1）对象不同：公民法的对象是罗马公民；万民法的对象是罗马境内的一切自由民（2）程序不同：公民法的程序形式主义，缺乏灵活性；万民法的程序更为灵活而实用。

区别：版图扩大，矛盾复杂，公民法不适于新征服的地区。商品经济与贸易发展，产生了许多新问题、新矛盾。原因查士丁尼及廷臣565年3世纪共和制帝制帝国版图和政体变化罗马法发展从习惯法到成文法（形式）从公民法到万民法（范围）前753年前510年前27年前5世纪中叶十二铜表法民法大全法典化系统化君主制探究三罗马法的概念：公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部法律总称。宁肯漏网一千，不可枉屈一人。任何人不能因为思想而受惩罚。签订契约的前提是自愿、诚实。父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声。

-----《民法大全》古罗马正义女神朱斯提提亚1、天平、蒙眼、长剑分别有什么寓意？天平：法律面前人人平等长剑：法律制度维护正义蒙眼：心灵理性洞察真理

法源于自然，自然界存在一些普遍的法则,如理性、自由、生而平等、正义等，这些法则也必须体现在法律中。每个人都有追求生命、自由、财产和幸福的自然权利，……——西塞罗西塞罗

【案例三】在公元4世纪，卢修斯是亚历山大港的一个大商人，他向放高利贷的商人加图借贷5000枚金币，并立下了契约半年后归还6000枚金币，可是卢修斯下半年经营不善，无力还钱，为此加图告上法庭要求剥夺卢修斯的家产，并让卢修斯家的二十个奴隶成为他家的奴隶。”请问，法官同意加图的要求吗？并说明理由

会，①万民法适用于罗马帝国统治范围内的一切自由民②万民法的核心内容承认财产神圣不可侵犯③“法律面前人人平等”④罗马法保护奴隶制度基本内涵保护私有财产神圣不可侵犯；法律面前人人平等；渗透着“自然法”思想,如理性、平等、正义；实质：维护奴隶主贵族利益的工具

材料一：罗马帝国横欧亚非三洲，但帝国的行政人员很少。公元1世纪初只有百人左右，这百人将国家治理得很好。

阅读下列材料，分析罗马法的影响：

材料二：公元前326年，授予平民与贵族分享公有土地的平等权利；公元前286年，罗马确立阿奎利亚法，针对公民财产受到侵犯等情况制定了详细的赔偿条款；

材料三：在手工业和商业发展的基础上，帝国前期的城市达到前所未有的繁荣。

——《罗马帝国发展史》对罗马：提高了行政效率；规范人的行为，调节社会矛盾；巩固了国家的统治；促进奴隶制经济的发展。材料一：《拿破仑法典》被誉为“资产阶级社会的法典”，确立了资本主义社会的立法规范，是以罗马法为蓝本制定的。材料二

“第二条中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间，法人之间，公民和法人之间的财产关系和人身关系。----《中华人民共和国民法通则》对后世：为资产阶级法律体系的建立提供了立法依据。对亚洲国家的法制建设也产生积极影响。阅读下列材料，分析罗马法的影响：材料一：一切人生来就是平等的-----美国《独立宣言》材料二：“私有财产是神圣不可侵犯的权利----法国《人权宣言》阅读下列材料，分析罗马法的影响：对后世：为近代资产阶级革命思想理论提供了思想渊源

当事人如果不向法庭提起诉讼，法庭就不予受理；一个人除非被判有罪，否则即是无罪；一个被判有罪的人可以在宣判前为自己辩护；法官宣判应注重证据，思想无罪。阅读下列材料，分析罗马法的影响：古罗马辩护人员和陪审人员对后世：为近代资本主义国家的司法提供了范式材料一：“罗马法是第一个世界性的法律”，是“充分预料到现代私有制的法律”。

——恩格斯。

阅读下列材料，分析罗马法的影响：香港高等法院正义女神像德国正义女神像材料二对后世：为近代提供了立法依据。正义、平等、理性等自然法思想，具有永恒的价值。

奴隶和隶农必须无条件服从主人，服从“命运”的安排······没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”。皇帝敕令具有法律的效力。妇女不得参与任何公务······阅读下列材料，分析罗马法的影响：维护奴隶主贵族利益，具有阶级和时代局限性。局限性：（五）、反思静悟（2分钟）1、知识能力是否得到提升？学习目标是否达成？2、学习本课之后有哪些启示？3、合作学习帮我解决了什么问题？4、我个人需要改进和努力的方向？

“

法律就是为了追求正义，为了正义不惜一切，为了正义哪怕它天崩地裂”本课测评1、十二铜表法被认为是平民的胜利，这主要是因为A、罗马成文法诞生B、由平民代表制定C、平民地位发生根本变化D、平民维护自身权利有法可依2、查士丁尼是东罗马帝国的皇帝，他在位时罗马法发展演变的主要特点是A、万民法与公民法并行B、公民法与万民法的区别失去意义C、官方开始编纂法典D、罗马法体系最终完成本课测评3、罗马法制定和实施的主要目的是A、对外扩张的需要B、镇压平民和奴隶的反抗C、保护平民的利益

D、维系和稳定帝国的统治4、（08海南）罗马法规定，货款月息不得超过货款额的百分之一，超过此限额者应处以四倍于所得利息的罚款。这表明A、私有财产不可侵犯B、债务人与债权人关系紧张C、高利