幼儿园大班数学教案《有用的尺子量一量》【幼教课件】

幼儿园大班数学教案《有用的尺子量一量》【幼教课件】收录于话题\o"数学教案"#数学教案【活动目标】1、初步了解和学习直尺的使用方法。2、欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。3、萌发对测量的兴趣。【活动准备】1、与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)2、测量的表格、笔和纸盒。【活动过程】一、提问引发思考。师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么?师：那如果我想知道他们有多长有多宽，谁可以帮助我呢?(幼：尺子)师：现在请你观察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到过尺子呢?教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。二、演示和操作。师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子(就是刻度)，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果?教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。三、幼儿思考，提出问题。师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢?(引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。)师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。四、问题迁移，欣赏各种尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。师：今天我们还带来了很多各种各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢?幼儿园大班数学教学设计《用尺子》篇2一、设计意图《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学启蒙教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学的探究对象”。大班数学绘本《树叶尺子》是湖北少年儿童出版社出版的“你好，数学、最亲切的数学概念启蒙图画书”中的一本。这个绘本就像它的名字一样，图画颜色鲜艳，动物形象可爱，是班级中孩子们非常喜欢的一本书，书中动物们运用树叶测量尾巴的情节引发了幼儿的好奇心和学习兴趣。大班幼儿的测量活动是自然测量，为了更好的支持幼儿自主探索学习自然物测量的方法，我借助灵活、可控的“未来教室”多媒体软件创设绘本情境，探索游戏材料与多媒体的有效互动，设计了大班科学领域数学活动《树叶尺子》，引导幼儿在绘本情境中感知首尾测量、标记测量等多种测量方法。二、活动目标：情感目标：喜欢参与数学活动，对测量活动有兴趣。能力目标：借助故事情境，能用常见的测量物（如树叶）测量动物尾巴的长度。知识目标：感知首尾测量、标记测量等多种测量方法。三、活动重难点重点：在探索中学习感受首尾测量、标记测量多种测量方法。难点：测量工具只有一件时，探索学会正确做标记的方法完成测量。四、活动准备：1、未来教室课件、绘本资源。2、幼儿人手测量操作材料。（动物、树叶图片）3、记录卡、笔。五、活动过程：（一）导入活动1、教师讲述绘本故事情境，引出问题。师：你觉得谁的尾巴长？小结：意见不统一，是因为我们用眼睛看到的不一定是正确的。师：你们有没有更好的办法知道谁的尾巴最长呢？2、教师介绍标准测量工具——尺子。尺子是最方便、最准确的测量工具，在我们的生活中有不同尺寸的尺子。3、讲述故事情境中的测量方法，引发幼儿对用自然物测量的兴趣。师：我们来试一试熊奶奶的方法能不能测量动物尾巴的长度，好吗？（二）基本活动（价值分析：通过多种测量方法、问题的设疑，让孩子们在一次次的完成任务的快乐中，迎接新的挑战，积累对测量的直接经验。）1、为幼儿提供许多相同大小的树叶，幼儿操作测量。（1）幼儿分组动手操作，用“树叶”测量动物尾巴，交流分享。师：小朋友们4人一组，选择一个要帮助的动物，用我们的树叶尺子为它们测量尾巴吧。注意，今天我们测量用的树叶是一样大小的树叶。量量看，小动物们的尾巴有几个树叶长呢？（2）幼儿操作后分组推选代表在电子交互一体机上的记录表格进行记录。师：哪些小朋友是帮助松鼠测量尾巴的？松鼠的尾巴有几片树叶长呢？（猴子、袋鼠、小猫）（3）出示河狸，师幼一起巩固多片叶子测量尾巴的方法。师：我们忘记给河狸量尾巴了。谁能来试一试用刚才的方法为河狸量一量尾巴？教师引导幼儿在一体机上操作，总结方法。请幼儿演示，教师小结测量方法。测量要点：从头至尾、树叶要像好朋友似的紧紧挨着、排成一条直线2、出示一片树叶，幼儿操作测量。（1）出示长颈鹿，幼儿分组交流探索测量尾巴的方法。师：还有长颈鹿没有量尾巴呢，只剩一片树叶了，一片树叶能量吗？怎么量呢？大家分组试一试，并把自己的结果记录下来吧。（2）幼儿分组操作探索，并将测量结果记录在记录卡上。（3）幼儿分组交流自己的测量方法。师：当我们只有一片树叶时，我们也要从头量到尾。我们可以用笔做好标记，一边量一边数。（4）个别幼儿运用电子交互一体机进行标记测量演示。测量要点：从头至尾、首尾相连（做好标记）、一边量一边数。三、结束部分（经验拓展）1、教师提出问题，引发幼儿思考。师：没有树叶怎么量？2、师幼一起讨论，教师讲述故事结尾，小结。师：“生活中还有哪些自然物可以用来测量？”延伸活动：引导幼儿在区角游戏中继续开展游戏，到生活中去找一找可以测量的工具，量一量自己感兴趣的物品。HYPERLINK"/mp/profile_ext?action=home&__biz=Mzg3ODUyMjg2N