《大海睡了》说课设计

《海洋睡了》讲课设计【说教材】《海洋睡了》是一首少儿诗，写喧杂了一天的海洋在夜晚渐趋安静，表现了海洋的温轻柔可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培育学生察看能力、朗诵能力的好教材。【说教课目的】．知识目标：学会生字，理解生词，领会海洋的温轻柔可爱，能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。．能力目标：经过察看、练读、议论、评论、赏识、背诵等方式来培育和提升学生的察看能力、朗诵能力和评论能力。【说教法】．指导察看法依照学生的认知规律，充散发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。．多媒体协助教课法针对小学生的年纪特色，采纳多媒体协助教课，旨在创建优秀的学习环境，调换学生的兴趣，引发学生的感情，使他们投入课文所设置的情境中。【说学法】．合作学习法在学生自读自悟的基础上，着重议论、沟通、合作、领会。让学1/4生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识累积。．美读训练法以“看”“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯串在整个教课中，经过师与生、生与生当面地提升、思虑、议论、沟通、领会、练读逐渐实现教课目的，让学生在详细的阅读实践中获得锻炼。【说教课过程】一、紧扣生活，引入新课．学生的已知经验是其思想的源泉。第一，我问学生：“同学们，你们都喜爱旅行，有谁见过海洋？”“你见过的海洋是什么样的？”在一部分学生骄傲地说出了自己对海洋的感觉后，我实时邀请大家到海洋去旅行，进一步伐换起学生的兴趣，学习的欲念被初步激发。．出示多媒体课件。跟着画面的展现，海洋时而海不扬波、时而波涛起伏、时而惊涛拍岸千姿百态，尽惹眼前。教师和着音乐娓娓道来，激烈的感觉，使学习欲念被再次激发。二、指导看图，整体感知出示课文中插图的课件，在学生察看插图时，相机指引他们从上到下说明图意。在领会月亮、星空、海鸥、海洋多个个体美的同时，感觉整个画面的和睦。这样做，可培育学生有条理地察看事物的能力，创建情境，进行整体感知。三、读中感悟，悟中生情2/4“书读百遍，其义自见”，精读课文的利处是：学生读得越充分，理解就越简单；学生理解得越好，朗诵就越有感情。所以，我的教课要点就放在怎样采纳多种方法，让学生将精读训练落到实处。在这个环节，我设计了几个步骤层层推动：．教师配乐范读为了让学生更好地进入课文，领会文中的美感，我采纳了配乐范读的形式。和着节拍，细细品尝。．抓住要点指导第一句阅读是学生的个性化行为，重在自悟。教课过程中，我抓住“海洋睡觉了”这一部分，提出“你从哪里读出海洋睡觉了？”“此时海洋为何能睡觉？”由此睁开学习，引起出海洋的“睡”与风儿、浪儿的“不闹”“不知”相关，从而认识风吹浪打、海不扬波的内在联系。．合作领会练读第二句有了第一句作为基础，第二句的学习能够立足于学生自己领会感悟，充散发挥学生合作学习的能力，教师适合进行点拨指导。先让学生边看图边自由读第二句，谈谈海洋睡着了是什么样的？再在小组内议论，说出自己的领会。在学生充分合作的基础长进行全班沟通，教师适合点拨，就能较好地打破“海洋抱着明月，背着星星”，实际上是明月、星星的倒影照在海洋上这一难点，增添了趣读性。．配乐背诵，理解感悟结尾，教师一鼓作气，给时间让学生当堂背诵，既累积了语言，3/4又进一步深入对课文的理解。四、赏识音乐，总结延长“军港之夜”中的师生共舞，拓展训练中的“海洋打着香香的鼾，做着甜甜的梦，她会梦见什