出师表 省赛获奖

第六单元走进历史人物24.出师表

1．走近作者诸葛亮(181­234)，字孔明，号卧龙。三国时杰出的政治家、军事家、战略家、散文家、外交家。刘备“三顾茅庐”后，他辅佐刘备父子，为蜀国立下了汗马功劳。因其智慧过人，诸葛亮成为智慧的化身，其传奇性故事为世人传诵。3．主题解说本文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业。表现了诸葛亮对蜀汉的一片忠心和“北定中原”的决心。5．出自本文的成语妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。妄，胡乱地。菲薄，轻视。引喻失义：指说话不恰当，不合道理。引喻，引用类似的例证来说明事理。义，公正合宜的道理。三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。顾，拜访。茅庐，草屋。计日而待：可以数着日子等待，形容为时不远。计，计算。待，等待。作奸犯科：为非作歹，触犯法令。奸，坏事。科，法律条文。.(háng)

(cú)

(zhì)

(pǐ)

(wèi)

(rǎng)

(bì)

(阙)

(猥)

(夙)

(斟)(酌)

(nú)

(zōu)

(jiù)

(困乏)

(正)(适宜，恰当)

(志向)

(品德)

(草木)

(增加)

(表明，显扬)

时

季节名

扩大

店铺开始营业

身份低微，见识浅陋

品行不端)感动奋发

感谢

痛心遗憾

憎恨

形容词作名词，这里指善良诚实的人都是形容词作动词，亲近，疏远形容词作名词，奸邪凶恶之徒，文中指曹魏集团

形容词作动词，发扬扩大

形容词作名词，能力强与能力弱的人

6.根据课文内容填空。(1)作者分析先汉兴隆后汉倾颓原因的句子：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(2)描写先帝三顾茅庐的句子：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。(3)某企业濒临倒闭，这时，老李走马上任，当上总经理，肩负起扭转亏损局面的重任，真可谓：受任于败军之际，奉命于危难之间。(4)《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。7．对联是我国特有的文学样式。请根据下面提供的情节和上联对出下联。他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德；下联：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州。8．读杜甫的七言律诗《蜀相》做题。(1)哪一联最能概括诸葛亮《出师表》的内容()

蜀相丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。A．首联B．颔联C．颈联D．尾联(2)“三顾频烦天下计”，讲的是的故事，“两朝开济老臣心”讲的是的故事。(3)宋代诗人陆游非常推崇诸葛亮的文章及为人，他用诗句称赞说：“”C三顾茅庐白帝城托孤出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。(4)根据下面句子的特点，再仿写一个句子。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以领悟到人生的真谛和生命的意义。读杜甫的《蜀相》，我们可以领悟到作为人臣的耿耿忠心。阅读“臣本布衣，……进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”，完成下面各题。9．解释下列加点的词。(1)躬耕于南阳(2)先帝不以臣卑鄙

(3)以彰其咎(4)遂许先帝以驱驰10．把下面的句子翻译成现代汉语。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉朝的重任交给我，如果我不能实现，那就惩罚我失职的罪过。(亲自)(身份卑微，见识短浅)(显扬)(奔走效劳)11．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪几件事？三顾茅庐，临危受命，临崩寄大事。12．作为现代中学生，你如何看待诸葛亮的“忠”？诸葛亮的“忠”体现了中华民族的传统美德，我们应该学习他的“忠”。示例二：诸葛亮的“忠”有些迂腐，竭尽全力辅佐刘禅这样“扶不起的阿斗”，浪费时间与精力。(2014，河南)阅读下面两个语段，完成下列各题。(一)先帝创业未半而中道崩殂……可计日而待也。(节选自《出师表》)(二)魏郑公①谏止唐太宗封禅②，曰：“今有人十年长患，疗治且愈，此人应皮骨仅存，便欲使负米一石，日行百里，必不可得。隋氏之乱，非止十年，陛下为之良医，疾苦虽已安，未甚充实。告成天地，臣切有疑。”太宗不能夺③。(节选自《容斋随笔》)注：①魏郑公：魏征。②封禅：古代帝王在泰山举行的祭祀天地的典礼。③夺：使之改变。不能夺，无言反驳。D

14．把下列句子翻译成现代汉语。(1)此诚危急存亡之秋也。这确实是万分危急、生死存亡的时刻。(2)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。希望陛下亲近他们信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。15．语段(一)中诸葛亮向后主提出了三