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文档简介

，“乐，培养学生的阅读。本课由五幅和十六组词串组成。前四幅图选择了春、夏、秋、冬四季中典型事物127文中，读起来生动有趣，朗朗上口，大大激发了学生识字的。5128通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的学会、能抓住故事中的句，记住故事发生的顺序5128培养学生的能力，能够抓住故事的语，理清顺序春夏秋冬…………………2～3姓氏歌……………………2～3小青蛙……………………2～31～21～21～21～2“鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的。制作卡片、多课件（教师预习课文，生（学生（学生284制作卡片（教师制作多课件（教师预习课文，（学生一、激趣导入，引入新利用多课件引自由交流四季最显著谈论自己最喜欢的季 秋 冬 二、初读课文，感知内指导学生自读课让学生选读课 吹落 后鼻韵母 三、细读课文，随文识20）1.看图学习课文第认读词语“春”“风”二字，并口头我们带来哪些变化，全班交 学生在P3练字——想象情景——有感情春 落秋 冬 （1） （2） （3） 写出带有下面部首的生雨 田字格中上宽下窄;“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“”部分写时解“霜”和“雪”的区指导书写生字选择一小节按学习导航的提。比较两个字的相同点和不全班认读生词：春风吹落秋霜降冬雪飘。习新词：春风吹落秋霜降冬雪飘6.再次总结四季特四、归类观察，评价书10）6.，看谁写得漂亮。 风冬 的画面，使文章的与学生的感悟融为一体，使朗读变3制作卡片、多课件（教师一、复习导入，引入新出示卡片，引7.春风 秋霜 冬雪青 红游 飞看到？引导学生看P3学生观察P3插的（或：边青青的小草8.花 ）游 飞 ）池 入 二、认真观察，指导写10）9.，看谁写得漂亮 ：：7.继续观察P3多课件出示的呼唤地飞回树林中的学生读词山三、掌握方法，积累背15）池 山 入 出男竞赛背四、练习巩固，拓展延13.

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