初中语文-满井游记教学课件设计

人民教育出版社中学语文八年级下册执教教师：满井游记满井游记检查预习读准字音，读顺文章利用注解和词典，疏通文意提出疑难，以备商讨廿()偕()燕()砾()鹄()靧()髻()鬟()鬣()茗()罍()蹇()浃()曝()呷()恶()niànxiéyānlìhúhuìjìhuánlièmíngléijiǎnjiāpùxiāwū一、读准字音，读顺文章读一读全班推选四人，分段范读全文要求：读准字音，力求读出古文的抑扬顿挫。议一议提出预习中疑难点，全班讨论。品一品

作者去满井游玩，满载而归，到底他有哪些新奇的发现和感受呢？

（1）、高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。（2）、柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许（3）、于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（4）、山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。（5）、凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。比喻的妙处柳条将舒未舒，柔梢披风，如……局促一室之内，欲出不得，如……在以上语句中，你看出作者描写景物的特色是什么？运用白描，准确勾勒景物主要特征善用比喻、拟人修辞，贴切生动传达赏景时美妙感受满井游记燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。风力虽尚劲，凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气加入以下语句呢？燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有再加上以下句子呢？始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。刘勰说:“缀文成功者情动而辞发,观文者披文以入情.”一篇好的文章是作者以感情著写的,文章的字字句句都涌动着感情的溪流,掀动着感情的波澜.

学到此时，你能读懂作者袁宏道多少呢？文如其人，言为心声，

披文入情，人品影响文品通过此文我感觉作者是一个

的人？理由是:

.知识链接：袁宏道轻视名利，始终无意于仕途，他万历二十年（1592）就中了进士，但不愿做官，他把做官看作“猢狲入笼中”。他曾辞去吴县县令，去访师求学，游历山川。写下了很多著名的游记，如《西湖游记二则》等。他生性酷爱自然山水，在登临山水中，他的思想得到了解放，个性得到了张扬，创作的激情也格外高涨。明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥的信，让他进京。他只好收敛游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。次年，升为国子监助教。但污浊的官场让他尝尽人间冷暖，此后第二年，他便告假还乡，过上隐居的生活。

独抒性灵，不拘格套

所谓“性灵”就是作家的个性表现和真情发露。写出真实的心灵世界。他们认为“出自性灵者为真诗”，进而强调非从自己胸臆中流出，则不下笔。因此他们主张“真者精诚之至。不精不诚，不能动人”，应当“言人之所欲言，言人之所不能言，言人之所不敢言”早春的校园，郊外的早春写一写：春到校园运用白描准确描绘校园早春。恰当运用比喻描写喜爱的景物，力求妥帖生动。融情于景，独抒性灵，不拘格套。倡导自由的表达，有个性的表达，