部编人教版五年级语文下册第4课《梅花魂》精美课件

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梅花魂欣赏视频《冬日的梅花》新课导入自由朗读课文，熟悉生字词，将课文读通顺，标上段落序号，读完说一说：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的感情？初读课文埋葬腮边虬枝玷污郑重秉性

凉飕飕码头撩乱手绢华侨眷恋埋葬

腮边虬枝玷污郑重秉性

凉飕飕码头撩乱手绢华侨

眷恋zànɡsāidiànbǐnɡsōujuànqiáojuànqiúzhènɡmǎliáo初读课文我会读识字开花侨撩葬飕腮秉玷眷虬绢码郑形容形象高大，气概雄伟豪迈。（）不嫌烦琐。指很有耐心。（）很大的名望。（）（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。（）顶天立地不厌其烦盛名词语解释初读课文眷恋①吟诗落泪；②珍爱墨梅图；③思国伤怀；④赠墨梅图；⑤送梅花手绢。课文写了外祖父的哪几件事？你能用列小标题的形式概括出来吗？初读课文课文表达了外祖父对祖国的思念和热爱。从“我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话可以直接看出来。课文主要表达了外祖父怎样的感情？从课文中的哪句话可以直接看出来？初读课文我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”品读课文思考：外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？外祖父的目的是使“我”从小受到优秀民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的思念之情。品读课文我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”品读课文外祖父在读这些唐诗宋词时为什么会潸然泪下？这些诗句字字写的都是乡思、乡愁，拨动了外祖父思乡的心弦。他由诗句想到自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。品读课文

课文几次写了外祖父流泪？原因分别是什么？你觉得这几次流泪有什么共同之处？课文三次写了外祖父流泪：第一次是读诗词时流泪，外祖父心中涌动的是对家乡、对亲人的怀念；后两次外祖父都是因不能回国，内心痛楚而流泪。三次流泪，表现了外祖父对祖国、对故土的思念和热爱。品读课文外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。不甚在意分外爱惜祖父截然不同的态度说明了什么？品读课文“不甚在意”和“分外爱惜”形成了鲜明的对比，突出了外祖父对墨梅图的珍爱，间接地表达了他对祖国的热爱和思念之情。品读课文“我”不小心在墨梅图上面留了个脏手印。祖父看到后有什么反应？找出关键语句，读一读，联系上下文说说你体会到了外祖父怎样的感情。品读课文我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。拉下脸来训斥我母亲轻轻刮去慢慢抹净品读课文从外祖父的神态、语言、动作中，我体会到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。品读课文外祖父对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗词流泪之间有什么联系？外祖父对墨梅图的珍爱，体现了他对祖国的热爱。墨梅和诗词都代表了中国文化，对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。品读课文第13自然段中外祖父说的这段话讲了几层意思呢？品读课文是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！赞美梅花不怕严寒，不怕“风欺雪压”的精神。品读课文借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！品读课文希望“我”作为一个中国人，要有像梅花一样的秉性。

是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！品读课文读第12～15自然段，想一想：课文中和梅花有关的事件还有哪些？体现了外祖父怎样的情感？还有外祖父送“我”墨梅图，以及“我”上船后送“我”绣着梅花的手绢这两件事。这两件事体现了外祖父对“我”的期许，也表达了外祖父不能回国的遗憾，只能通过墨梅图和绣着梅花的手绢寄托自己对祖国深深的思念。品读课文课文的题目“梅花魂”有什么深刻的含义？“梅花魂”中的“魂”，不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神的体现，也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。品读课文梅花魂想起外祖父回忆外祖父理解外祖父：故乡梅花开冷艳又幽芳教“我”诗词——动情流泪斥“我”污梅——刮抹污渍丹青、雪梅——赤子心睹物思人借梅思乡海外华侨中华心魂赠“我”梅图——教“我”学梅随“我”登船——赠“我”梅绢无法回国——痛哭流涕结构梳理本文的作者回忆了童年时代的经历，通过叙述外祖父的五件事情，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸岁寒三友拓展一拓展延伸四君子返回拓展延伸拓展二返回欣赏音乐《红梅赞》拓展延伸列举几位你熟知的爱国人士，说说他们的事迹。搜集具有象征意义的花名，说一说，这些花体现了哪些美好的品质。课后作业根据部编版教材整理五年级语文下新课导入墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅花

[宋]王安石

不畏严寒，独自开放知识锦囊

梅落叶乔木，常于深冬初春季节开放，性耐寒。原产于中国，后引至韩国、日本。梅花是中华民族的精神象征，象征坚韧不拔、自强不息、清高孤傲、不屈不挠的品格。与松、竹合称“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并列为“四君子”。走近作者

陈慧瑛，1946年出生于新加坡，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席，中国散文学会理事等。

主要作品：《无名的星》《月是故乡明》《南方的曼陀林》《生命的田园》《一花一世界》等。写作背景

作者陈慧瑛的外祖父洪镜湖老先生是晚清时期的举人，后下南洋做生意并定居新加坡。洪镜湖老先生一直保留着中国文人的许多气质，对梅花的热爱之情尤其让作者难以忘怀，甚至影响其终生。作者在《梅花魂》的创作体会中说：“我写《梅花魂》，出发点是对我充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不泯灭的芬芳……”学习目标认识“葬、腮”等13个生字，理解课文中的重点词语。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。结合重点词句，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格。我会认葬zàng埋葬腮sāi虬qiú玷diàn郑zhèng秉bǐng腮边虬龙玷污郑重秉性飕sōu凉飕飕码mǎ码头撩liáo绢juàn侨qiáo眷juàn撩起手绢华侨家眷词语认读缕缕幽芳葬身腮边

颇负盛名训斥

玷污

杭绸

秉性凉飕飕梳理衰老蒙眬手绢华侨

眷恋词语解释【幽芳】形容香味清淡而芬芳。【训斥】训诫和斥责。【杭绸】杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。【折节】屈服。【境遇】境况和遭遇。【秉性】性格。【眷恋】怀念、留恋。【蒙眬】快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。整体感知1.作者回忆了外祖父生前的哪几件事情？2.文中描写了外祖父哪三次落泪的情景？段落划分第一部分：（1）写故乡的梅花使我想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父。第二部分：（2～15）回忆关于外祖父的几件事，反映了一位华侨老人对祖国的眷恋之情。第三部分：（16）写每当“我”看到珍藏的梅花图和手绢，就会想到外祖父那一颗眷恋祖国的心。课文解读作者围绕梅花写了关于外祖父的哪几件事情呢？回忆外祖父教“我”诗词——动情落泪斥“我”污梅——珍爱墨梅图无法回国——呜呜哭泣送“我”墨梅图赠“我”手绢借物思乡教“我”诗词——动情落泪

我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

为什么会“不厌其烦”地教呢？文中所写的外祖父第一次落泪。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。这是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是我独自一个人在外地，每到重阳节的时候格外思念故乡的亲人。这首诗表达了诗人思念家乡，思念家乡亲人的思想感情。春草明年绿，王孙归不归。这是唐代诗人王维《山中送别》中的诗句，意思是明年春天绿草如茵的时候，你回不回来呢？这首诗表达了诗人与朋友的依依惜别和渴望再次相聚的思想感情。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。这是宋代词人秦观《浣溪沙》中的词句，意思是在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；漫天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。这首诗表达了诗人凄凉哀婉、含蓄慰藉的闲愁。讨论交流外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？这类的诗句大多写乡思和乡愁，这怎能不拨动他思乡的琴弦呢？外祖父由诗句想到了漂泊他乡的自己，思乡之情无法控制，因而潸然泪下。斥“我”污梅——珍爱墨梅图

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。其他古玩墨梅图不甚在意分外爱惜对比语言描写神态描写我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。拉下脸来动作描写从老人小心翼翼的动作中，我们可以看出外祖父对墨梅图的珍爱。无法回国——呜呜哭泣有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”……

可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”

想不到外祖父竟像个小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……文中所写的外祖父第二次落泪。外祖父思念家乡、眷恋祖国，却因为身体原因不能回祖国，多少辛酸，多少无奈，就在这“呜呜呜”的哭泣声中体现出来了。送“我”墨梅图离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！……”一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！你认为梅花的秉性指的是什么呢？讨论交流

愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。赠“我”手绢船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船