打造高效课堂·推进通化一中内涵式发展的实施方案

构建“四时四级”教学模式推进通化一中内涵式发展的实施方案（草）文件类别综合方案文件名称高效课堂建设方案撰稿单位金太阳教育研究院（李庆久）金太阳教育集团教育研究院2012年9月构建“四时四级”教学模式，促建学校内涵式发展的整体实施方案前言经过十几年的探索，教育界已经形成普遍共识：课程改革的核心是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学的质量取决于教师。因为，在课堂教学中，教师是教学方案的设计者、学生学习的组织者和引导者、学生行为的评价者、课程资源的开发者。所以，教师的教学模式、施教方法、导学方案决定着课堂教学的质量。近年来，通化一中深入贯彻落实教育规划纲要，全面贯彻落实科学发展观，积极探索高中全面、协调、可持续发展的新途径，创造性地实施国家和省新课程方案，推出“四时四级”教学模式，极大地促进了教育品质的整体提升。但在推进素质教育的过程中，也存在几个亟需解决的问题：一是课程理念缺位。不少教师仍然在走“时间加汗水”的应试教育道路，在教学中，教师主宰课堂“填鸭式”满堂灌”的现象仍然普遍。二是形式主义严重。当前的课堂不少教师对课程改革缺乏深入全面的理解，或全盘否定传统的优秀教学方法，一味求新；或课堂上赶时髦；或走形式，摆花架子；或该讲解时不敢讲解，该训练的时候不去训练——真是“该出手时不出手，不该出手时乱出手”三是多教师的专业化水平有待进一步提升很多教师进入了事业发展的高原期，面临“二次发展”的瓶颈。为进一步提高教学质量，开辟“尊重规律、依靠科学”的素质教育的道路，进而赢得课程改革的全面胜利，金太阳教育集团愿与临通化—中的教育精英一道，共享资源，共同塑造新课程改革的本地化模式，打造课改品牌，促进学校内涵式发展，建设通化一中的美好未来。工作愿景紧紧围绕“坚持以人为本、推进素质教育”这一战略主题，面向全体学生、促进学生全面发展。从实践层面上，贯彻素质教育思想，践行新课程有效教学理念，让学生学会自主、合作、探究学习，大面积提高学校教育教学质量；让教师实现有效教学，提高课堂教学质量，促进教师专业发展。做到：教得有效、学得愉快、考得满意、教师成家、学生成才、学校成功。二、工作目标1•使教育回归本真，真正为了学生个体终身幸福和个性发展，以课堂教学改革为内驱力，凝练校园精神，提升文化内涵，促进学生快乐安全、教师幸福乐业、考试成绩大面积提升。2•实现特色化、内涵式发展通过课改，教师观念发生转变，教学模式科学高效，学校积弊得到治理，优质教育资源得以整合，办学特色得以彰显，学校走上良性、健康的发展轨道。3.培养一批教育家依托课堂教学改革的平台，学习借鉴先进的教学理念，与国内一流的学校、教师加强交流，培养一批教改名师。4•提高教学水平通过新课改高效课堂的培训、导学案的编写与使用、二次备课的实际操作流程培训，促进教师成长，提高教学质量。通过校本研究，教师全员参加科研，形成良好的教研氛围，逐步提高教学水平。5.课堂改革目标(1)提升考试成绩。落实课改，锁定课堂，提高教学成绩。目标定位，在确保2013年高考成绩比2012年不下降的前提下，要适当升高15%〜20%，为养成良好的学习方法打下基础，形成好的学习风气，养成良好的学习习惯，形成良好的学习氛围，达到提高考试成绩的目的。减少安全事故。随着观念的转化，态度的变化，教学关系的改善，以及师生关系的转化，对立的情况将会逐渐消失，矛盾逐渐减少。这样和谐环境有利于校园的安全，降低安全事故发生率。学生幸福成长。新课堂改革，学生的参与度极大提高，由“要我学”转化为“我要学”。教室是成长的学堂，学生在课堂幸福成长。形成良好的学习习惯，使终生学习成为可能。三、“四时四级”教学模式内涵(1)四时：第一时间：结构预习，结构备课第二时间：合作学习，智慧教学第三时间：温故知新，拓展提升第四时间：评价学习，评价指导

(2)四级：第一层级：知识记忆与理解第二层级：技能应用与拓展第三层级：思维探究与创新第四时间：情感体验与感悟(3)基本理念回归复习策略课后行动策略课中行动策略课前行动策略有效学习策略复习訓固形成万惯评忙学习，评价甘导合作爲亍学习，教师者慧教学结构简頁习”结枕出备课回归复习策略课后行动策略课中行动策略课前行动策略有效学习策略复习訓固形成万惯评忙学习，评价甘导合作爲亍学习，教师者慧教学结构简頁习”结枕出备课四、项目分解与工作落实项目分项名称方式与内容目 的管理团队A1理念培训交流：课改理念转变观念，树立新课改理念，达成改进课堂教学质量的共识。A2学校品牌化经营交流：学校发展战略理清发展路线，明确本校发展方向讲座：学校管理与教研制度建设逐步完善学校课改的相关制度，为学校发展战略的落实提供制度支持讲座：校园文化构建为发展战略的落实提供文化氛围支持A3交流考察：学校学习先进教育理念和方法项校园文化建设B1整体规划构建：特色的高效课堂文化体系构建两个体系：区域特色、学校特色B2学校文化讲座：打造具有咼效课堂内涵的校园文化为高效高效课堂提供支持，构建特色校园文化，营造学生幸福成长氛围B3学生德育、品行与养成交流：课堂文化建设引导学生学会知识和能力的生成，提升学生的学习动力完善：校园文化制度构建与推广形成文化制度、推广体系，转变学生观念，减少安全事故发生率

教研能力建设C1学习教研组织建设与规划建设与高效课堂相匹配的教研组织，形成发展方案C2组织构建学科教研组建设各学科建设并完成与高效课堂相适应的教研组织C3讲座与咼效课堂相关的教研激励制度建设修订并完善与咼效课堂相适应的教研激励制度C4培训高效课堂观察与评价形成与课改相适应的课堂评价体系和方法教师技能培训D1理念培训讲座：课改与高效课堂理念培训转变教学观念，树立以学生的学为主的教学理念D2实操培训示范：高效课堂操作体验能驾驭高效课堂培训：导学案教学流程与二次备课学会导学案教学和二次备课D3分科培训示范：咼效课堂操作实践。形成与科学规范的教学模式。D4过关验收评课：从四个维度，实施课堂观察。逐步形成与科学规范的教学评价体系。D5外训参观：课改名校课堂学习先进方法，巩固高效课堂驾驭能力参观：导学案编辑流程参观金太阳导学案编辑流程，加深对导学案产品研发与编辑质量的认识D6首席示范示范：首席教师示范引领从备课、教案、学案、实录四个方面进行打磨，研讨。D7总结提炼研讨：从教学管理、学生学习管理两个维度研讨。结集成册，初步形成具有本校特色的高效课堂教学模式。小组建设E1小组建设培训：教师体验小组建设教师能建设学习小组E2学生参与高效课堂培训：学生参加高效课堂小组建设班级能建成学习小组E3导学案一次备课讲座：导学案教学二次备课方法能使用导学案教学E4跟踪与纠偏学校专人负责问题收集，专家在线指导与课堂现场指导相结合帮助样板校高效课堂纠偏，为了样板校健康发展高效备考F1一轮12年咼考质里分析权威解读考纲考点、高考真题。把握13届咼考的备考方向13届高考一轮备考方案形成较为严谨科学的实施方案F2二轮13届高考考试说明解读找变点，找热点，找规律13届高考二轮复习方案专注重点、不离考向F3冲刺考前信息把握考试的方向模拟演练提升应试能力F4考前心理辅导提升学生应试的心理苏素质。F5考评高考全程评价、奖励方案提高教师的工作热情，优质优酬。

五、项目实施步骤1.2012年8月底，操作性指导。组织全校教师培训班1〜2天，金太阳教育派出专家讲课，启动示范班的改革试点工作。系统培训新课程有效教学行动策略，从操作层面上让实验教师掌握如何有效备课、有效上课和创建小组合作学习。培训方式主要采用参与式讲座、体验式培训、临床式培训等综合培训方式，通过通识性指导达到理解有效教学并体验的目的，示范教师上有效课堂教学之路。2.2012年9月，以高一年级为龙头，全面启动“四时四级”教学模式。细化“四时四级”课堂的具体流程，结合本校、本班的实际，落实课堂流程的各个环节。1廖画元第一学习时岡 冗二学耳时问 益三莹手时间站构is橱由:题时.1电产Ur®丨卡去「I~~;~I I~I-7T7II站构is橱由:题时.1电产Ur®丨卡去「I~~;~I I~I-7T7II-看I I迄力._>■讨论左3;=

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riS 3.2012年10月初，所有教师都要展示一节“过关课”，评选出优秀教师12名，外出参观、交流。4.2012年11月初金太阳集团派出专家顾问前往学校听诊2天,收集现阶段教学上的问题，实地了解学生的情况，了解教师的素质、精神面貌，解决示范班课堂中存在的问题。5、分科培训。2012年11月初，根据需要各个学科专家亲自陪同领袖教师上课或上示范课。临床指导时按学科需要确定专家人数，“手把手”进行指导和交流。初步形成教学模式。教师|创设情境|目|观察指导|㈡|管理促进|目|引导评价|月点评提升［学生H明确目标㈡自主学习口|合作探究㈡成果展示日自我完善6.2013年寒假期间，利用假期时间，对教师进行集中培新，可考虑内训与外训相结合的方式。抽调内训成绩优异的教师外训，实地参观考察全国的名校。本阶段培训的主题是：（1） 学校文化建设（2） 学校教学管理（3） 高效课堂经验交流（4） 高考质量分析7.2013年3月，定位于“四时四级”式课堂运作流程完善月，完善校园文化，完善配套工程，开展丰富多彩的活动，展示课改成果，结合通化一中的“山花奖”评选活动，为第一批领袖教师授勋。2013年4月，组织第一批领袖教师上示范课，指导开展“四时四级”课堂教学，组织全教师写课改心得，并结集成册。9、 2013年5月，矫正性指导。引入先进、科学的课堂观察手段，通过观课教师的课堂教学情况，发现问题，针对问题进行矫正性指导。通过观察与访谈等方法了解实验班的发展态势，做出客观、公正、科学地评价，充分肯定实验成绩，发现问题及时帮助解决或提出合理的改进建议。帮助学校总结或提炼课堂教学模式和教学特点。四个维度：教师行为、学生学习时间分配、课堂训练评课步寢:个1■本反思：执教人说课同伴互助：观察员评课专家引领：喜宾诊课总结提升：骨干结课10、 2013年6-7月，根据需要邀请评审专家提出的意见，二次创新模式，打造省际课改知名品牌，走向全省、甚至走向全国。11、 2014年8月，模式巩固与推广。邀请当前课改知名专家参加，评审。邀请吉林省教育厅相关教育管理部门参加。推介教育课改经验，介绍课改名师成长经验等。12、 2013年9月总结性指导（分享成果）：召开全国创建新课程有效教学经验交流暨现场会,建议邀请教育部官员、中国教育学会、中央教育科学研究所、北师大专家等单位专家参加。建议邀请中国教育报、中国教育电视台、中国教师报、现代教育报和网络媒体参与报道。主要内容：总结经验，提升品质；