课题研究性学习总结

第页共页课题研究性学____结课题研究性学____结课题研究性学____结一一、课题根本情况自本课题立项以来，我们在上级领导的正确指导下，通过课题研究小组全体成员的同心协力，分工合作下，在相关班级学生的积极配合下，各项工作进展顺利，参加课题研究的老师思路明晰，目的明确，行动扎实，已获得一定的阶段性成果，现将本课题研究所得的体会向上级领导及同行们做出汇报：二、研究方法1、学习研讨法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析^p进步。2、问卷调查法：通过问卷调查，理解学情，确定施行进度，及时调整施行方法或步骤。3、经历总结法：坚持边探究、边研究、边总结、边修正，得出在实验教学中培养学生探究才能的策略，及时形成阶段性总结。三、立项以来所做的工作1、重视理论学习，进步老师的理论素养。课题研究需要科学的教育理论支撑，其重要性是不言而喻的，而课题组的成员在这一点上显然是较为薄弱的，因此我们高度重视对教育教学理论的学习，学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实，加强老师教学理念的提升，更新教育观念，理解实验的重要性，改变教学行为，以适应学生学习的转变，探究实验探究的教学策略，使课题研究在科学的理论指导下展开。2、积极召开课题组成员会议，保证研究工作正常开展。课题开题以来，我们定期开展研究活动，及时对学习研究过程中的心得体会进展交流，对有疑问的方面进展研讨解决，且活动开展形式多样，方法灵敏，既有理论层面的剖析、研讨，又有浅层面的操作、交流。立项以来，课题组共召开10次会议，每次会议都有主题，有记录。3、抓住每一次的学习时机，努力提升自己的教育教学程度。进展此专题讲座观摩学习，而且对实验探究教学方面得到了很大的进步。站在巨人的肩膀上，我们能更好地提升自己教学业务程度！4、开展问卷调查且形成分析^p报告。①初中化学探究性实验学习情况调查问卷。202_年9月，问卷调查设计出“初中化学探究性实验学习情况调查问卷”，于9月中旬，对九年级学生进展了第一次学生问卷调查，搜集、整理分析^p原始数据，于12月上旬，汇总并完成了一份调查分析^p报告，为下一步课题研究的顺利开展提供有力根据。②学生对开展实验探究教学的评价问卷。202_年6月，问卷调查负责人设计出“学生对开展实验探究性教学的评价问卷”，于6月上旬，对九年级学生进展问卷调查，于6月下旬，汇总并完成了一份调查分析^p报告。5、认真撰写实验教学设计，积极开展教学研讨活动。课堂是本课题研究的主阵地，分开了教学理论，课题研究就会失去生命力。因此，我们始终把课题研究工作和课堂教学严密结合起来，使课题研究牢牢扎根在课堂这块肥沃的土壤之中。一年来，按照方案完成6次课堂实验探究公开课的教学，同时将大局部的课堂演示实验变为学生探究实验课，让课堂成为学生展示才智的舞台，使学生可以积极、主动地完成学习任务。另外，课堂上，我们看到许多平时不爱发言和学习后进的学生也神采飞扬，兴趣盎然。6、指导学生完成实验探究心得体会。7、积极撰写课题论文、教学设计，精心制作教学课件。课题研究性学____结二一、课题根本情况在202_年9月我们生物组成员参加了课题“初中生物研究性学习方法的理论与探究”。为了真正探究出一套中学生物学科创新教学形式，在施行中认真学习创新教育理论，用课改理念指导理论。理论中坚持遵循课题研究原那么，公开教学研究，用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。二、研究方法1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析^p进步。2、调查分析^p法：通过问卷调查，理解学情，确定施行进度，及时调整施行方法或步骤。完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总，为本课题研究提供理论根据。3、资归纳法：在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，要详细搜集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好在当时就进展初步分析^p、归纳、整理。课题负责人应有意识地搜集和保存好这些原始记录和资料。4、经历总结法：坚持边探究、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。三、立项以来所做的的工作1、加强理论学习，促老师教学理念的提升。学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组老师学习《中学生物学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见》，结合《生物课程标准》生物七、八级教材解读培训活动，加强老师教学理念的提升。2、确定子课题进展下一阶段的`行动研究。在调查问卷分析^p报告的根底上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。经过课题组成员集体研究，确定以下课题为本研究课题的子课题：1、以创设问题情景开展有效教学为主题。2、培养学生的问题意识、提出有效问题的才能。3、培养学生过程性学习方法、增加学生信息搜集和处理才能。4、以学生有效学习，老师有效教学为主题。5、以探究有效教学形式或方式为主题。6、以促进老师专业开展或成长为主题。7、如何培养学生沟通才能与合作精神。四、初步获得的成绩1、积极的学习兴趣是培养学生“研究性学习”方法的前提。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，而兴趣总是在一定的情景中产生的。因此在教学中应努力为学生创造良好的气氛，让学生始终被这种气氛陶醉、感染、鼓励，由此而产生兴趣，主动积极的学习，进步教学质量。尤其是对初中生，创设质疑式情境并贯穿在整个教学过程中，能时刻引起学生的好奇心、注意力和求知欲，使学生的思维处在积极的活泼状态，乐于参与，积极开动脑筋，创造的灵感和顿悟不断产生，探究出解决各种问题的方法，这样不仅学到了知识，而且还进步了才能，促进老师对“研究性学习”方法的指导和训练。2、采用多种手段，增强生物教学的兴趣性，在兴趣盎然的气氛中，更能促进老师落实教学设想。一堂课的成功与否，学生的评判最有权威性，而灵敏的教法那么是成功与否的重要保证。老师在课堂里起着主导的作用，要设计好每一节课的教学目的、教学流程和教学方法等。采取灵敏多变的教法，如启发式、诱导式、交流合作等方法，利用现代多媒体教学技术手段和学生实验，全面调动学生的学习兴趣，使他们在上完一节课后，还兴趣盎然，并积极地去回味和反思。在生物学开展史上，有许多趣闻轶事。在教学过程中，根据内容的需要，适当穿插介绍一些生物学趣事，既开阔了学生的视野，又加深了他们对所学知识的理解。通过讲解这些趣事，使学生对生物学产生浓重的兴趣，更加激发起他们学习的积极性，使教学设想的落实更加有效。课题研究性学____结三经过几次较为深化的对鲁班湖旅游资的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的根本情况，这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。在这次活动中，我任务重点是负责对资料的搜集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资和产生的经济效益等原始资料的搜集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的搜集。这次是我们四个人第一次在一起进展课题的研究性学习。由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会理论经历，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补别人的缺乏，从而使我们发挥出更强的战斗力。我在这次活动中，得到了十足的进步。无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了珍贵的社会经历。无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深化体会到了统筹安排的重要性和必要性。无论是在社会理论才能上，还是在社交才能上，我都在这次活动中得到了进步和进步。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联络起来的重要性，运用课堂上所学到的知识