高考生物一轮总复习932群落的结构与演替限时规范特训(含解析)-人教版高三全册生物试题

..【金版教程】2016届高考生物一轮总复习群落的构造与演替限时规范特训（含分析）(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题6分，共78分)1.以下研究的问题不属于群落水平的是( )梧桐山的鸢每年新增的个体数深圳红树林的范围和界限大小鼎湖山常绿阔叶林中的优势种根瘤菌和豆科植物之间的关系分析：梧桐山的鸢是由单调的物种——鸢构成的，不可以构成群落，而是一个种群。答案：A[2015·南通模拟]影响种群数目变化的要素分两类，一类是密度限制要素，即影响程度与种群密度有亲密关系的要素；另一类是非密度限制要素，即影响程度与种群密度没关的要素。以下属于非密度限制要素的是( )A.捕食关系B.竞争关系C.种内斗争D.天气、季节、降水等的变化分析：依据题意，非密度限制要素是指影响程度与种群密度没关的要素。A、B、C三项都与种群密度有关，只有D项切合题意。答案：DDOC版...3．潮间带满潮池中常有的滨螺是捕食者，吃好多藻类，特别喜食小型绿藻(浒苔)。如图为藻类种数与滨螺密度的关系，据图判断以下说法错误的选项是( )各样藻类间存在竞争关系滨螺密度越大，藻类种数越多若没有滨螺，藻类多样性会降低滨螺在中等密度时，藻类多样性程度最高分析：由题意能够得出，藻类种类好多，各样藻类间存在竞争关系；跟着滨螺密度的增大，藻类种数先增加后减少；若没有滨螺，藻类之间存在强烈竞争，有可能致使某种藻类死亡，那么藻类多样性会降低；滨螺在中等密度时，藻类多样性程度最高。答案：B4.以下有关群落的表达，错误的选项是( )研究种群是研究群落的基础不一样群落的物种数目是不一样的群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度任何一个群落中的物种，都不行能是随机地齐集在一同的分析：群落是比种群更高层次的系统，研究的问题是群落中有多少个种群，哪些种群数目上占优势，各个种群间的关系、散布以及群落散布的范围和界限等。群落水平上研究的问题除丰富度外，还包含种间关系、空间构造等。答案：CDOC版...5.以下哪一项为哪一项初生演替的例子( )裸岩→苔藓→地衣→草本植物裸岩→地衣→草本植物→苔藓裸岩→地衣→苔藓→草本植物裸岩→草本植物→苔藓→地衣分析：初生演替的一般过程为：裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→丛林。答案：C6.以下属于次生演替现象的是( )A.本来属于同一物种的地雀在加拉帕戈斯群岛形成了13种差异很大的地雀B.退耕还草还林C.火山岩上形成丛林D.大面积栽种转基因高产农作物取代相应传统作物分析：A选项属于进化，因为地理隔绝形成了生殖隔绝，不过新物种的形成，没有形成新的群落；C选项属于初生演替；D选项中没有新群落的形成，不属于演替。答案：B某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度进行了检查研究，每次随机取同样体积的甲、乙两地土壤对照研究。结果发现，甲地土壤中的小动物类群均匀有18种，个体数均匀值是109个，乙地土壤中的小动物类群均匀有15种，个体数均匀值是209个，则甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度的大小是( )A.甲＝乙B.甲＞乙C.甲＜乙D.没法确立分析：群落的丰富度是指群落所包含的物种的多少，甲群落包含土壤小动物18种，乙群落包含土壤小动物15种，故甲地土壤小动物类群丰富度大于乙地。答案：B8.[2015·揭阳模拟]以下有关种群和群落的描绘，正确的选项是( )田鼠在被捉过一次后更难捕获，统计获得的种群密度比实质数值偏低跟着演替的进行，群落内食品链缩短以提升能量传达效率生殖季节，成年鲈鱼吞食小鲈鱼的行为属于捕食在群落水平上研究草原，要研究草原的范围和界限分析：田鼠在被捉过一次后更难捕获，统计获得的种群密度比实质数值偏高，A错误。跟着演替的进行，群落内食品链增添，不改变能量传达效率，B错误。生殖季节，成年鲈鱼DOC版...吞食小鲈鱼的行为属于种内斗争，C错误。群落水平研究的问题有丰富度、优势种、种间关系、群落的演替、群落的空间构造、群落的范围和界限，D正确。答案：D9.[2015·山东济南模拟]植物群落的生长拥有分层现象，以下表达错误的选项是( )分层现象是植物群落与环境条件互相联系的一种形式因为群落拥有分层现象，所以栽种玉米时要合理密植在生产上，能够充分利用该现象，合理搭配栽种的作物件种群落的空间构造包含垂直构造和水平构造等方面分析：群落的空间构造主要包含垂直构造和水平构造；垂直构造表现为显然的分层现象，这是植物群落与环境条件互相联系的一种形式；玉米这一个种群不可以构成一个群落，其合理密植不属于利用群落的分层现象。答案：B在研究土壤小动物类群丰富度的实验中，某小组设计的采集小动物的装置如图所示，以下说法正确的选项是( )采集的原理是利用土壤动物的趋光性灯罩的功能是防备昆虫逃跑金属筛网阻挡小动物向下挪动广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液分析：采集小动物的原理是利用土壤动物的避光性；灯罩的功能是聚光；金属筛网可阻止泥土滑落，但小动物可向下挪动，便于采集；广口瓶中加入体积分数为70%的酒精溶液，便于保留小动物。答案：DDOC版...11.美国的一个淡水池塘的群落演替过程以下图，有关说法不正确的选项是( )该池塘经过一系列演替，最后演变成一个丛林最后该地散布较广的是落叶树演变过程中物种多样性的程度渐渐减弱在竞争中，植株的高度是战胜其余物种的一个决定性要素分析：跟着演替的进行，物种多样性的程度渐渐增强，群落的构造趋于复杂。答案：C[2015·安徽安庆二模]以下图所示的是某地三种食虫蝙蝠觅食活动的时间散布曲线，以下表达不正确的选项是( )银毛蝙蝠、蓬毛蝙蝠比棕蝙蝠更适于夜间捕食，这是长久自然选择的结果三者的活动顶峰时间互相错开，说明它们之间存在着必定的互利共生关系竞争和捕食的存在会限制种群的活动时间和活动范围蝙蝠的夜间觅食能有效降低被很多天敌捕食的风险分析：三者之间拥有竞争关系。答案：BDOC版...[2015·云南省第二次一致检测]以下图表示某一地区甲、乙两种动物的摄食状况，相关剖析不正确的选项是( )甲和乙可能处于同一营养级若b＝0，甲和乙也可能存在竞争关系若a＝b，一段时间后该地区可能只有乙存活若食品的种类和数目增添，甲和乙将体现“J”型增添分析：此题考察生态学知识和解读曲线的能力，要求经过比较、剖析与综合等方法对生物学识题进行解说、推理，作出合理的判断。据图可知，a表示甲动物摄入食品的种类数，表示甲、乙两种动物摄入同样食品的种类数。因为图中曲线显示甲、乙动物有同样的食品根源，故推断它们可能处于同一营养级；若b＝0，则甲和乙不摄入同样的食品，但甲和乙也可能因为生计空间而存在竞争关系；若a＝b，则甲摄入的食品种类都包含在乙摄入的食物种类之中，乙摄入的食品种类多于甲，一段时间后，因为乙的摄食更宽泛，可能出现只有乙存活的现象；若食品种类和数目增添，甲和乙的种群数目有可能会增添，但不行能体现理想条件的“J”型增添，生物的生计还遇到除食品之外的各样生态要素的限制，最后仍会出现“K”值。答案：D二、非选择题(共22分)(13分)下表是某地域丛林群落演替过程中部分有关量统计，试依据表中数据回答问题：DOC版...注：叶面积指数指单位土地面积上的植物叶面积。该地域生物群落的演替种类属于________；从数据上剖析，在演替过程中群落物种丰富度的变化趋向是_________________。(2)统计数据表示跟着群落演替的进行，生态系统截获光能的百分率________，总初级生产量增加，这可能与植物群落的垂直构造________增加有关。生态系统总初级生产量指所有生产者(绿色植物)固定的能量，而净初级生产量指全部生产者固定并储存的能量，统计数据表示在由针叶林到季风常绿阔叶林演替的过程中，生态系统的总生产量/总呼吸量有降落趋向，试解说可能的原由：__________________________________________________________________________。分析：(1)表中数据表示该地域生物群落的演替是由灌草丛开始的，所以，这类演替属于次生演替；在该群落演替过程中，群落垂直构造表现出层数增加，群落物种丰富度不停增加。生态系统的截光率＝1－漏射率，所以，依据表中数据能够得出：跟着群落演替的进行，生态系统截获光能的百分率增大，这可能与群落中植物种类增加、分层增加有关。在群落演替过程中，一方面是因为植物可利用的光能有限，限制了光合作用总生产量的增添；另一方面，跟着生物数目的增添，生态系统呼吸作用(特别是动物和分解者的呼DOC版...吸作用)总量增添，最后致使生态系统的总生产量/总呼吸量降落。答案：(1)次生演替渐渐增添(2)增大分层跟着生态系统中生物种类和数目的增加，所有生物的总呼吸量不停增添，而绿色植物可利用的光能有限，限制了光合作用总生产量的增添15.(9分)研究水体中原生动物群落演替的过程以下：①取适当的干稻草加水煮沸，冷却至室温后，在大烧杯中加入3/4容积的干稻草溶液，取一滴溶液制成暂时装片，放在显微镜下察看，将察看结果记录下来。而后将此烧杯搁置在一个不受扰乱、没有阳光直射的地方，让它滋长大批的细菌。②搁置3天后，用池塘水加满烧杯，混淆后，取水样用显微镜进行检查。比较原生动物的图谱，辨别你察看到的每一种生物，同时预计一下你的样本中每种生物的相对密度，将观察结果记录下来。③每隔3天，用滴管分别取烧杯表层、凑近烧杯侧壁的表层以下、烧杯底的水样用显微镜进行检查。比较原生动物的图谱，辨别你察看到的每一种生物，同时预计一下你的样本中每种生物的相对密度，将察看结果记录下来。④当你察看到原生动物的种类和数目发生显然的变化时，可结束实验，而后在老师的指导下，回收溶液。⑤剖析数据，得出结论。请剖析回答：什么要素会影响这个群落的演替？___________________________________________________________________________________________________________________。你察看到的这些生物来自哪里？___________________________________________________________________________________________________________________。请你展望一下，烧