2022年全国卷高考历史二轮复习备考之解题方法第题研究

高考题型研究三、全国卷之开放性试题（12分题）研究与分析近几年全国卷高考历史第42题（12分）考查情况一览表

题型年份

典型例题题型一：观点评析类2011年全国卷

评材料中关于西方崛起的观点。2012年全国卷

根据材料并结合所学知识,评析“冲击一反应"模式。2018年全国I卷

绪合世界近代史的所学知识。从上述梗概中提取一个情节,指出它所反映的近代早期重大历史现象。并概述和评价该历史现象2019年全国卷

评析材料中的观点，得出结论。题型二：主题比较类2013年全国1卷

（历史地图）比较图9、图而，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息.并综台所学知识予以说明。2013年全国1卷

（建筑布局)提取材料中的信息,结合所学知识,从建筑和政治关系的角度进行中英比较2014年全国I眷

（文字目录)比较两份目录并结合所学知识,指出其中一处不同,并分析出现这种同的原因。近几年全国卷高考历史第42题（12分）考查情况一览表

题型年份

典型例题题型三图表信息类2014年全国I卷（目录)根据材料并结合所学知识,对该目录提出一条修改建议,并说明修改理由。2015年全国Ⅱ卷(表格)表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。2016年全国Ⅱ卷（地图)解读材料,提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实,加以论述。2016年全国Ⅲ卷(地图)从材料中提取一个有关自开商埠的信息,并加以简要分析。2017年全国Ⅱ卷(年表)从材料中提取两条或两务以上信息,拟定-个论题,并就所拟论题进行简要阐述。2018年全国Ⅲ卷(表格)根据材料并结合所学中国古代史知识,对表4的内容提出自已的看法,并予以说明。题型四关系探讨类2015年全国1卷(示意图)运用世界近现代史的史实.对上述公式进行探讨。近几年全国卷高考历史第42题（12分）考查情况一览表

题型年份

典型例题题型五：自拟论题类2016年全国I卷

结合材料与所学世界史的相关知识，固绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述，2017年全国I卷

表4为14~17世纪中外历史事件简表，从表中提取相互关联的中外历史信息.自拟论题,并结合所学知识予以阐述。2017年全国Ⅲ卷

围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题,并就所拟论题进行测述。题型六：观点提炼类2016年全国Ⅱ卷(地图)解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。2018年全国Ⅱ卷

材料提供了一个中国近代企业发展的案例.蕴含了现代化的诸多启示。从材料中。提炼一个启示，并结合所学的中国近现代史知识予以说明。命题特点：纵观201--2018年余因卷第42感,呈现出以下特色与变化趋势。1.从材料形式看:新题多样，与问题设计、能力层次形成有机联系。2.从考查内容看:既重视学科特色，又凸显与现实的联系。3,从答题要求看,视野更加开放,答案更加灵活。4.从能力层级来看,周绕“论证与探讨问题”的三个层级考查,三套试卷有所不同。备考指导：1.重规理论指导提升学科素养2.突出问题意识，细化能力培养3.归納命题规律，强化方法被巧题型分析

题型一：观点评论(析)类.[题型特点]观点评论(析)类试题的特点在于评价的对象不是具体的历史事物或历史现象，而是历史观点。历史观点是人们对客观对象的主观评价，可能与客观历史存在某些不符，因此还需要对历史观点进行再“评论”，这种题型非常富于“历史味”，具有“借古鉴今”的功能，很受命题者的青睐。题型一：观点评论(析)类.题型分析[解题思路]1、亮明观点。用词一定要确定。比如我认为...正确、我认为...错误。正确.错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提炼概括,尽量不要照抄材料原文。2、用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。思路一:政治、经济、文化外交、社会生活。思路二:内因.外因。思路三:国际因素、国内因索。思路四:与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。思路五:主观、客观。不同的问题造用不同的恩路,在审题时一定要先整出思路再写答案。史实与观点要紧密结合,要准确运用所学的知识,表述要准确,层次要清晰。3、总结提升，一定要有这步，做到首尾呼应，可以适当加入怎么做，不必展开论述。典例分析：（2012年新课标全国卷·41）（12分）阅读材料，回答问题。材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见下图）。图10根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）◆答题思路解析:第一步:明确答题要求一“评析”“模式赞成、反对或另有观点均可”第二步:解读“观点”的内涵(如:时间界定、包含因子等);观点梳理:归纳材料中的观点(是什么);有几种观点？赞成(或正确)、反对(或错误)、片面等均可。中国社会存在巨大惰性,缺乏突破传统框架的内部动力;从19世纪中期开始,西方的冲击促使中国发生剧烈变化。第三步:结合所学知识,列举与内涵相关的史实。.评论和阐述自己的观点:①判断观点(是否同意);②多角度举出理由(为什么)。第四步:思考所列举史实与“观点”的联系或者影响——所列举“因素”在“观点”中是如何实现的?题型二：主题比较类题型分析[题型结构]历史地图比较、建筑布局比较、文字比较[解题示范](一)历史地图比较历史地图题一般通过地图的图例说明和图片内容共同呈现都城的变迁、地理名称的变化、疆域范围的改变、行政区划的改观、战争形势的发展及进程的描绘、区域性经济特征的展示文化交流的路线等问题,反映历史现象的动态和人类活动的进程,具有空间感、直观性、生动性的特点。万变不离其宗,地理图片比较题不管如何出题，总离不开这些要点，即地形地势(山川河流植....、分布(特点:均,衡、紧密、稀疏等;方向:东南西北)、交通(陆路水路、航空、通商口岸等)、区域范围等。（2013年新课标全国卷Ⅰ·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。图9东汉十四州示意图图10唐开元十五道示意图比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。◆【考点】中国古代的政治经济发展。【答案】示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。（二）建筑布局比较建筑是凝固的历史，它们承载着历史的变迁，见证和经历了人类大事件,从建筑中我们可以读到历史的昨天。在高考历史中通过建筑图片考查历史屡见不鲜,这一节就对“建筑布局类”试题讲述解题技巧。具体解题步骤如下:一、审设问，分析试题类型。依据试题要求,确定试题类型，明确答题方向。二、读图片，提取有效信息。从建筑图片的标注文字、外形、布局、方位等方面提取有效信息。三、联所学，分析现象本质。结合所学知识，从政体变迁、思想观念、经济发展等角度分析建筑图片反映的历史本质。典例分析：（2013年新课标全国2卷第41题）自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。.答案:(1)提取信息准确，中英比较符合史实。(8分)示例:太和殿高大雄伟，象征皇权至.上。白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位;唐宁街10号平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。(2)概括综合。(4分)示例:历史.上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答，可加2分，但本题总分不得超过12分。如太和殿现为供人参观的古迹，反映出中国已经告别君主专制、走.上民主道路。(三)文字比较比较类试题是把具有可比性的历史事件或周千万与四题;在不同历史阶段的反映放在一起,让考生通过分析、比较,归纳出其相同点或不同点。1.提取关键词，比如材料反映的主题、引文出处、时间等。2.确定比较点,有些试题,设问中并没有“比较”“异同”等字眼，而是用“变化”“发展”等字眼,但解题过程中必须用到比较的方法。3.注意潜台词,有对历史事件或现象的表面问题进行比较的,更多的是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。典例分析（2014新课标全国Ⅱ卷）阅读材料，完成下列要求。材料世界近代史教材目录对比（节选）目录A第一章17世纪英国资产阶级革命第一节革命的社会经济前提第二节斯图亚特王朝的专制统治革命形势的成熟第三节革命的开始第一次和第二次内战共和国的建立第四节共和国时期的阶级斗争第五节克伦威尔的独裁统治第六节斯图亚特王朝复辟和1688年政变第二章（略）

——摘编自《世界历史·近代部分》，1972年版目录B第一章16世纪资本主义曙光下的西方·同一时期东方中国和日本第一节世界地区隔绝状态的突破·商业革命第二节文艺复兴第三节宗教改革第四节欧洲诸国专制制度的形成·尼德兰革命第五节16世纪的中国与日本第二章17世纪迄工业革命前的东西方世界第一节17世纪英国革命·1689-1742年的英国第二节（略）

——摘自《世界史·

近代史编》，2011年版比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。）参考答案：不同之处:世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端，目录B以16世纪的世界为开端。原因分析:从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国，当时正是“文化大革命”期.间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当时时代的特征.目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国.史学界的认识水平。题型三：图表信息类题型结构图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。图表类型众多，数字表格、柱状图、折线图、柱形图和饼状图是最常见的类型。解题示范对图表信息类试题的解答，一是要注意判断表格由哪些历史事件构成；二是要注意表格中各组成部分的关系；三是要注意表格中各组成部分数量的变化，进而通过其相互关系，判断表格所反映历史事物的变化原因、表现特征及其影响等，获取历史信息。（一）数据表格典例分析（2015年新课标全国2卷第41题）[审题指导]根据表格，可以分为法观上微观(具体到每个要素)两个角度进行分析。分析如下：一审设问，明确答题方向。“指出其中一种变化趋势，并说明形成的历史原因”。二读表格(标题、项目、数字等)，分析变化趋势。1995年后增加星期六为法定假日(形成双休日);2000年劳动节、国庆节法定假期增多;2008年清明节、端午节、中秋节传统节日成为法定假日。三联系所学知识，多角度分析。与1950年比较，1995-~2008年，法定假日总天数从少到多，小长假出现和增多，成为法定假日的传统节日种类增多等，这与1978年实行改革开放后，社会、经济发展迅速，人民生活水严不断提高，休闲娱乐需求增加等有关。[答案]:评分说明:正确指出材料反映的一种变化趋势，如法定假日总天数从少到多，成为法定假日的传统节日种类增多，小长假出现和增多等，根据史实对变化趋势原因的说明充分恰当。示例:趋势:改革开放后法定假日总天数从少到多。(4分)原因:实行改革开放，社会、经济发展迅速;人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加;增加假日成为促进经济发展的一种手段;政府更加注重民生。(8分)(“示例”只作阅卷参考，不作为唯一答案）（二）历史地图典例分析（2016年新课标全国2卷第41题）图6玄奘西行与鉴真东渡路线示意图玄奘（602～664），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。鉴真（688～763），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。

——据袁行霈等主编《中华文明史》等解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。12分）[审题指导]第一步，从材料中提取信息，概括主题词。依据材料玄奘西行“他译出佛经1300多卷,精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍”、鉴真东渡“鉴真东渡,对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响”归纳概括，提炼出其中心观点:中国为世界文明的发展作出贡献。第二步，结合具体史实，史论结合进行论述。根据观点选取中国古代史的相关史实，注意题目要求为玄奘西行、鉴真东渡之外的其他相关史实进行论述。第三步，补充关键词，务必补充与主题切合的自己相对熟悉的主题词，论证充分，逻辑严密。运用相关史实对所提炼的观点进行论证，论证时要注意观点明确，论据准确引用合理，论证充分,逻辑严密。（三）历史年表典例分析（2017年新课标全国2卷第42题）古代日晷被称为“最早的钟表”，是古代比较普遍使用的计时工具。中世纪末期机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻。近代早期在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟的精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间内，钟表价格昂贵，属于奢侈品。1850年前后英国社会各个阶层都拥有了钟表。20世纪初原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴。20世纪50年代根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以达到每100万年误差1秒。21世纪初随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。表1钟表的演变——据（英）约翰·哈萨德《时间社会学》等从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）古代日晷被称为“最早的钟表”，是古代比较普遍使用的计时工具。中世纪末期机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻。近代早期在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟的精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间内，钟表价格昂贵，属于奢侈品。1850年前后英国社会各个阶层都拥有了钟表。20世纪初原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴。20世纪50年代根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以达到每100万年误差1秒。21世纪初随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。表1钟表的演变论题:科技的发展推动钟表功能多样化阐述：钟表最早的功能就是计时，随着科技的发展，钟表的功能逐渐多样化。从伽利略时代力学物理学取得的成就，到原子物理学和信息技术的发展均推动了钟表功能多样。从简单的计时到成为装饰品，一直到具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能，反映了在科技影响下钟表功能的变化。（四）文字目录典例分析（2014年新课标全国1卷第41题）材料下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。第二十章全国抗日战争的开始第二十一章两条战线、两个战场

1．抗日战争中的两条路线

2．国民党军队的大溃退

3．平型关大捷

4．敌后抗日根据地的建立和迅速发展第二十二章毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会第二十三章国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表第二十四章日本帝国主义在沦陷区的殖民统治第二十五章解放区的巩固和发展第二十六章国民党的黑暗统治和民主运动的开展第二十七章抗日战争的最后胜利

1．中国共产党第七次全国代表大会

2．解放区军民大反攻和日寇的无条件投降

3．抗日战争胜利的伟大历史意义根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）【解析】对目录进行增、删、合并或结构调整，建议合理，结合目录，紧扣抗日战争即可；如可以增加淞沪会战一目，理由从淞沪会战的历史地位来分析即可；也可以删除“国民党军队的大溃退”一目，可列举抗战初期正面战场的四大会战等史实来说明；还可以删除“国民党的黑暗统治和民主运动的开展”一目，可从抗战时期民族矛盾居于主导地位，反对国民党的黑暗统治和开展民主运动，主要发生在解放战争时期来说明。

建议：增加淞沪会战一目；理由：淞沪会战是抗战初期中、日双方的重大战役，中国军队顽强抵抗日军侵略，粉碎了日军三个月灭亡中国的企图，抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其重要组成部分，应予增加，才能反映出抗战全貌。题型四关系探讨类解题步骤及方法关系探讨型是文字材料题的一种变形,但又比文字材料更形象,可以通过数学公式示意图以及历史词组之间箭头的指向和相互之间的关系让我们更好地找到解题思路。试题材料的呈现形式有以下三种:一是公式关系探讨类，二是示意图关系探讨类，三是词组关系探讨类。典型试题：（2015年新课标全国1卷第41题）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术x（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。

———摘自齐世荣总主编《世界史》运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确）。

[审题指导]本题是公式关系探讨类试题。解题思路如下:第一步:看公式找关系。第二步:分析各个要素之间的关系。第三步:转换关系确立观点。第四步:史论结合分析观点得出结论。

●[答案]科学技术推动企业生产管理水平的提高，如二战后，第三次科技革命推动“经营者革命”，使管理日益科学化。●[解析]本题是开放性试题，解答时紧扣“说明”，结合所学知识进行论证。题型五自拟论题类2016年全国卷第41题继续保持“稳中求变,变中求新”的特点，从I卷的“制度构想题”、II卷的“玄奘和鉴真出游题”到皿卷的“自开商埠题”,要求考生根据已有信息独立思考，自己发现问题并寻找适合的角度作答。从“学者观点”到“自成一说”角度更多,开放度更大。其视野开阔，贯通中外,立意高远,直面热点。题型五自拟论题类解题步骤及方法：首先，仔细研读材料，获取有效信息，领悟命题意图或试题立意。其次,根据获取的有效信息，围绕主题自行拟定一一个具体的论题。最后，调动所学知识对所拟的观点进行严密的论证。典型试题：（2017年新课标全国1卷第42题）阅读材料，完成下列要求。（12分）时间中国外国14～15世纪朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等30余国进行官方贸易。废除丞相制度。郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。德国人古登堡发明了最早的印刷机。哥伦布到达美洲大陆。佛罗伦萨200余家纺织工场雇佣3万余名工人。16世纪张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。李时珍《本草纲目》刊刻。玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。哥白尼提出“太阳中心说”。意大利传教士利玛窦到中国，传播了西方自然科学知识。莎士比亚出生，代表作《哈姆雷特》。17世纪朱子学在日本为官方推崇，成为显学。茶叶大量输往欧洲。宋应星《天工开物》刊刻。美洲白银大量流入中国。郑成功收复台湾。英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。英国早期移民乘“五月花号”到达北美。——据李亚凡编《世界历史年表》等表4为14～17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）

[审题指导]首先，分析材料信息,确定选题角度,如经济科技、思想文化、中外交往等，并根据选题角度拟出相应论题，如中外思想文化发展、中国与西方之间侵略与反侵略的斗争、中国与西方对外关系等。其次，根据论题从表中提取相互关联的中外历史信息，如从中国与西方对外关系中可提取郑和下西洋和新航路开辟，从中外思想文化发展中可提取汤显祖和莎士比亚等，最后，根据提取的相互关联的中外历史信息，结合所学知识予以阐述，表述成文。阐述时注意题目要求:写明论题，中外关联，史论结合。论题:近代以来世界的经济、文化交流日益增多，世界开始成为一个整体。阐述：在14世纪之后，东西方经济、文化交流日益频繁;在14至15世纪，中国在明朝朱元璋在位时就开始和30多个国家进行官方贸易;郑和下西洋沟通了中国和东南亚，远航西太平洋和印度洋拜访了30多个国家和地区，最远到达东非红海岸，为中国和外界的经济、文化交流作出巨大贡献;哥伦布到达美洲大陆，开辟了欧洲和美洲的联系;玉米等高产作物传入中国;西方的自然科学知识传入中国;中国的朱子学输入日本，茶叶输往欧洲;美洲白银流入中国，英国开始殖民活动。(任意三点，但必须包括中外历史信息)

这些历史信息表明，在进入14世纪之后，世界开始成为一个整体，世界上不同区域的经济文化交流增多;在交通上:郑和下西洋、哥伦布到达美洲大陆等远洋海航活动的进步，极大地促进世界的联系;在经济.上:玉米等高产作物传入中国、中国茶叶输入欧洲、英国开展殖民活动、美洲的白银流入中国等经济活动，促进了近代世界的经济交流;在文化.上:李时珍.《本草纲目》的刊印、西方自然科学的传播、以莎士比亚为代表的文艺创作，促进了世界文化的发展。(至少回答两点)题型六观点（主题）提炼类解题步骤及方法：提炼是高考历史的一种题型,随着每一年开放性试题的不断变化，我们也要跟上变化的步伐,掌握技巧，把握规律,未雨綢缪。

观点(主题)提炼类试题主要有关键词类、表格类、图片类、示意图类、文字材料类等形式，下面分别举例分析。解题步骤如下：第一步，从材料中提取信息，概括主题词。第二步，结合具体史实，史论结合进行论述。第三步、补充关键词，务必补充与主题切合的自己相对熟悉的主题词。。典型试题：（2018年新课标全国2卷第42题）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料1889年，两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉，有人提醒先要确定煤、铁质地才能配置合适的机炉，张之洞认为不必“先觅煤、铁而后购机炉”。张之洞调任湖广总督，购得大冶铁矿，开始筹建汉阳铁厂，由于找不到合适的煤，耗费六年时间和巨资，仍未能炼出合格的钢铁。盛宣怀接手后，招商股银200万两，并开办萍乡煤矿，但由于原来定购的机炉不适用，依然未能炼出好钢，只得贷款改装设