大学生素质调研报告怎样写5篇

第第页大学生素质调研报告怎样写5篇大学生素质调研报告怎样写篇1一、调查说明本次问卷调查特地以__级文秘教育专业的全部大学生为调查对象，对其进行了关于参与体育熬炼情况的调查。通过调查了解到__级文秘教育专业的学生在参与课外活动与体育熬炼方面的基本情况和女生与男生之间在各种活动的参与度上的差别。(本次调查采用随机抽样调查方式，于__年5月25日向57名同学发放调查问卷57份，其中男生29份，女生28份，并于__年5月25日全部回收，问卷全部有效。)二、调查结果与分析(一)是否有自己的体育熬炼计划通过调查，我们了解到起码有占40%的同学没有自己的体育熬炼计划，只有10%左右的同学拥有计划，50%的学生是随机安排自己的体育熬炼计划。(二)参与体育活动的主要目的方面总体上来说，主要目的在于兴趣、爱好(43%)和健身(38%)，同时也是为了缓解压力(40%)。但其中体现在女生当中更为明显的是健身(36%)和缓解压力(48%)，而在男生当中最显著的在于健身(40.6%)和兴趣、爱好(53%)。(三)参与体育熬炼所持续的时间长度更多的同学喜爱在20分钟~60分钟之间。有27.6%的同学喜爱在20分钟~30分钟之间，有29%的同学喜爱选择在30分钟~60分钟之间。调查显示，不论女生还是男生都较多选择在20分钟~30分钟之间。(四)您喜爱在什么时间段参与体育熬炼调查显示，绝大部分同学喜爱在傍晚16：00~18：00进行体育活动，占总体人数的47.6%。而只有很少的人喜爱在中午时分进行体育活动。从单方面看：女生也喜爱在此时间段参与体育熬炼，占女生总人数的48%，也有占30%的女生喜爱在晚上(18：00~20：00)进行体育活动。而对于男生来说则有所不同，他们更喜爱在早上(6;00~8：00)(占34%)和傍晚(占46.8%)进行体育活动。(五)对学校体育馆开放情况的了解只有占9%的同学拥有体育馆入馆证，占91%的同学没有办理入场证，其中女生没有办理的居多(占660%)。只有占35%的同学知道学校体育馆的开放时间，(六)其他相关调查x有47%的同学把“没有时间”作为很少参与体育熬炼的主要缘由。x占36%的同学把体育熬炼作为自己的一项必修课程，但是有占41%的女生不这么认为。x对于参与体育熬炼的必要程度，有占52%的同学认为有必要，认为无所谓的占17%。通过此次问卷调查，我们看到：关于是否有自己的体育熬炼计划问题的调查中，有占84%的同学没有明确的个人体育熬炼计划。同时有占45%的同学不把体育熬炼作为自己的一项必修课。在我看来，对于自己的大学生活是否满意在于个人的参与度高不高，参与体育熬炼是提升满意度的最好方法，有计划的参与体育熬炼活动不仅能达到这个目的而且还会大大提高个人的身体素质，为将来的激烈竞争作好充分的健康预备。大学生素质调研报告怎样写篇220__年9月，全国各高校为贯彻中共中央和中宣部、考试要求，不得不学”的占22%，“没去想过”的占7%，大学生法律素质调查报告。在问到“您常常阅读有关法律方面的报纸杂志吗？”时，认为“间或会”的占61.5%，“常常会”的占7.3%，“几乎没有”占30.3%。在问到“您是否会通过一些渠道了解国家的立法活动或是法律文件？”时，回答“间或会”及“不会刻意去了解，但会被动了解到”的占到86%，回答“会，常常”的及“不会，没那精力”的都是少数，分别占8.3%和6.4%。（一）大学生法律意识基本情况依据调查结果，发觉在被调查的大学生中，平常对于法律方面报以无所谓态度的是少数，但是大部分重视程度明显不足，多数同学都只报以一般关心，同时他们的总体法律意识也只是一般。重视程度不够，总体意识不强，这就是当代大学生对于法律意识最重要的问题。1、大学生对法律学问了解甚少承认自己在法律学问方面有缺失的占了45%，虽把握一些法律学问却不懂得如何运用法律学问于实践的占了29%，能够把握并应用法律的仅有少部分人。被调查的同学中，近80%的人对法律救济仅限于听说过，知道并且了解的人少之又少。2、大学生法律学问的来源大学生了解法律的渠道多样，其中通过课堂和电视新闻获得法律学问和最新资讯占最大的比例。课本上学问过于局限，过于书面化，没有与实际生活很好的联系，并且课堂上课时有限，学生接受法律学问、受法律氛围的熏陶是远远不够的。而且大多学生只重视专业课的学习，并不重视基础课。而电视上的，虽然有很强的敏捷性，但是专业性不够，甚至有可能还有错误，对接收学问的时间和空间有着很大的限制。3、大学生法律意识淡薄通过调查可知，76%的人都没有维权的经历。由此可购买，当代大学生维权意识较为淡薄在被问及参与勤工俭学或兼职时是否会与用人单位签订合同，只有35%的人选择会签订合同，而绝大部分同学认为没必要或者无所谓。这就表示了大学生并没有完善的法律意识，也不知道怎样做才是保护自己应有的权益。在大学生在权利受到侵害的时候，有50%的人会选择拿起法律的武器保护自己，但是还是有不少的大学生会选择静默而不是去争取他们的利益，甚至有10%的大学生选择用暴力解决问题，这种情况着实令人担忧。法制宣传日是每年的12月4日，但是只有45.45%的同学知道。这就证明，法制的宣传在各大高校中很不到位，许多高校并没有在12月4日得时候开展相应的法制宣传活动，致使大学生法律意识的淡薄与法律学问缺失。4、大学生缺少维护法律公平公正的决心。调查发觉绝大多数的大学生都抱着一种只要自己遵纪守法，不触犯法律就可以了，只要不做损害社会和集体利益的事情就可以了，抱着一种“多一事不如少一事”的旁观者心理。当大学生面对生活中的违法乱纪的行为时，40%的人选择用静默面对，有些人说：我们的力气太薄弱，和他们抗衡那就是以卵击石。生活中，部分大学生缺少维护法律的士气和责任感。在现实的竞争和压力环境下，一些学生开始变得重实恵、求实用，趋于以实现自我为中心，对有困难的人缺少怜悯心、对社会集体缺少责任感。5.当前大学生法律意识的现状方面。大学生有肯定的法律意识，对法律的作用有较清楚的认识，对于违法行为的处理也较为理智，但利用法律武器来维护自身权益的意识方面还比较欠缺。在问到“你认为法律的主要作用？”时，认为是“保护公民的权利”的占67%，认为是“巩固国家的统治”的占44%，认为是“规定公民的义务”的占20.2%，认为是“惩罚违法犯罪”的占35.8%，回答“不清楚”的占1.8%。在问到“制止违法行为用哪种方法合适？”时，回答“打110报警”的占45%，回答“看情况而定”的占55%，选择“挺身而出”、“叫别人去制止”的都是少数，分别占1.8%和0.9%。在问到“假如你的权利受到不法侵害，首先考虑的解决方法是”问题时，回答“尽量争取调解”的占61.5%，选择“通过打官司，用法律的武器来解决”的占26.6%，选择“武力摆平”的占9.2%，“向学校反映，等待学校处理”的占19.3%，“其他”的占10.1%。6.对大学生犯罪问题的认识方面。当前大学生对身边个别同学的犯罪问题态度方面与社会期望值有肯定差距，但对个别大学生犯罪的缘由方面有较为糊涂的认识。在问及“你对大学生犯罪问题怎么认识”时，回答“很正常，大学生也是社会成员的一分子”的占46.8%，认为“不可理解，毕竟大学生都受过较高教育”的占26.6%，“不好说，反正自己不会犯罪”的占24.8%，社会实践报告《大学生法律素质调查报告》。在问到“你认为导致大学生犯罪的主要缘由是？——可多选”时，同学们对缘由的分析认为主要集中在这些方面：82.6%的人认为“个别学生的人生观、价值观消失了问题”，68.8%的人认为“法治意识淡薄，抱侥幸心理”，64%的人认为“家庭畸形教育”，62.4%的人认为“社会大环境的影响”，39.4%的人认为“客观现实所迫”，33%的人认为“学校法制教育的力度不够”，回答“其他”的则占7.3%。7.对社会法制环境的展望方面。大学生对我国当前的法制环境不太满意，但对法律的前景还是持乐观的态度。在问到“我国社会中存在的违法犯罪现象将如何？”时，回答“越来越多”的占45%，“渐渐削减”的占22%，“保持现状”的占11%，回答“不知道”的占20.2%。在问到“你认为对于当前社会存在的许多丑恶现象，是否通过加强法制或完善法制而解决？”时，回答“完全同意”、“基本同意”的占72.5%，认为“难说或不肯定”的占24.8%。（二）缘由分析从总的情况看，自从20__年9月全国各高校实施新课程以来，我国大学生的法律素质整体情况来看已有明显提高。但整体法律认知水平不高，法制观念淡薄，在教与学两个环节都存在不足。第一，教学方面，《法律基础》课时有限，从各高校的课时设置来看，全课程45课时到54课时，有的安排多些，有的少些，但法律部分的课时数为2/5左右，也就是20学时左右，不可能对法律学问系统地展开。加之讲授该门课程的老师受专业局限,对特地教的法律学问难以深化把握，从而不同程度地影响了的教学效果；第二，学生方面，学生学习法律学问与现实生活中的守法相脱节，相当一部分大学生守法的自觉性不够。一方面，大学生缺乏权利观念，不能乐观主动地利用法律武器维护自己的正值利益；另一方面，一些学生损人利己，不懂得对他人权利的尊重，缺乏应有的社会责任感。（三）就新课程体系下提高大学生法律素质的几点对策1、学生自身意识的提高学习法律学问对于大学生有着特别重要的意义，无论是对于他们将来的工作亦或是生活都息息相关，学生自身应更加认识到法律的重要性。加强大学生自身道德修养，让道德修养与法律同时进步，树立正确的人生观、价值观和正确的人生追求。现实中有一些偏激的大学生道德方面的问题已经做出许多骇人听闻的事情，所以大学生要努力提高自身道德修养。同时，利用课余时间多了解些法律的相关报道，阅读参考法律书籍，增加自身的学问储备。2、学校需加强对法律教育的重视学校开设法律基础课，并予以重视。通过老师的讲授，让每一个学生都知道遇到问题，纠纷应当采取法律措施，拿起法律武器来捍卫自己的权益，而不是选择静默或采取暴力手段解决。在课时的内容的选择上，应充分考虑学生的特点和需要，有针对性地突出重点，在‘少而精’方面作文章，讲授一些发生在学生四周的案例，提高学生的兴趣，适当的对学习方法进行改革，不仅仅采用老师讲授，还要采用课堂讨论，进行案例分析结合录象等多媒体教学，提高学习乐观性。同时依据大学校园发生的事件准时采取措施，以及反省发生的缘由，同时适当的进行教育改革，把法律教学作为必修课，让每个学子认识到法律的重要性。多组织专家讲座，对学生进行普法教育；开展一些主题鲜亮的法制演讲、辩论赛、讨论会、学问竞赛、“模拟法庭”等活动，以及旁听一些典型案件的庭审，使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪；多组织学生参与与法律有关的活动，让大学生从实际中获得法律学问，提高法律意识，而且实际生活中获得的法律学问比从课堂中学到的产生的效果会更好。尽量给学生供应实践的平台,让他们展示自己的`才华,增加对法律学问的认识。3、开设法律咨询室并进行相关的宣传教育活动学校开设法律咨询室，定期开展法律咨询服务，特地负责学生的咨询预约接待工作，同时适当安排专业老师为学生免费供应法律咨询服务。在大学生的合法权益受到校外主体的侵犯时，可以免费供应法律咨询和法律建议，为学生供应准时的法律咨询服务和正确引导。解答学生关于法律、法规、规章、政策和学校学生管理制度等方面的问题，加强大学生的法律素养，充分发挥法律、法规和校规校纪的宣传和教育作用，引导学生遵纪守法。同时，通过与学生违纪申诉制度相联系，协调学生教育管理工作，缓解各种校内抵触。举办法律学问培训班，可以推动高校依法治校的进程，尤其要对学生工作管理干部、专职辅导员、兼职班主任和主要学生干部进行重点培训。开展法律学问交流会，解读校园法规，交流学法心得，开展法律答疑，分析典型案例，提高大学生法律素质。其中通过加强对法学专业社团的指导，通过社团活动进行法律学问的宣传和普及教育是一个很重要的途径。建立网络，高校法律咨询室应安排机构成员联系挂点院系，建立专业老师联系班级，各级学生会、班级设立法制委员的制度，在全校形成法律学习、宣传、应用的网络。帮助学校各级党团组织开展法律普及教育工作。大学生素质调研报告怎样写篇3在专业体育领域，一项纪录保持__年甚至更长时间，是正常不过的事。然而，作为群体性体育的大学生运动会，假如大多数纪录长期不能被打破，就不得不令人忧心了。近些年，生活水平高了，而身体素质不断下降却成了越来越严峻的问题。依据兰州市体育局供应的《__年兰州市体育运动会项目最高纪录》统计，在全国、省、市各级运动会上，兰州市大学生田径项目中，男女组共6组114个项目的运动会纪录中，有78项纪录保持在__年以上无人打破，其中33个项目保持在15年以上，有6项纪录竟然保持了30年!北京大学体育健康中心始终从事学生体质测试研究工作的老师赫忠慧在体育健康中心为20-39岁，40-59岁的教职工做了体质测试后，发觉年轻一代的肥胖率要大于比他们年长的一代。而男生的肥胖率和消瘦率已经达到了30%。许多女生因为怕胳膊变粗而不愿熬炼上肢，带来的是柔韧性的下降。青春的身体，是这样的吗?连教育部部长周济都提示大学生：要“树立健康第一”的思想，乐观参与体育熬炼，争取做到“每天熬炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”由此可见当前大学生身体素质严峻下降，而面对这样一个令人担忧的严峻的现实，作为教育主管部门和学校采取一个可操作性强、有力的措施是他们必要的职责。但是把体质健康作为大学生能否毕业的先决条件，强调毕业必需过“体制”关。其目的虽然不是为了卡住那些体质不合格的学生，而是要引起学校和学生对体制健康的足够重视，乐观参与体育熬炼，把体育活动作为完成学业的必修课，进而作为一种良好的生活习惯保持下去。但笔者认为这首先是对残疾生的卑视，即使四肢健全的平凡学生，体育不达标又能代表什么呢?因而，假如真是本着从学生利益出发，就不宜搞这种“一刀切”的硬性做法，可以不它作为一项参考项目，通过鼓励性的政策来达到提高大学生身体素质这一目标。虽然关于大学生体制不合格不能毕业的争辩正反双方都有不把对方说服不罢休的架势。但我们要肯定相信，在这场争辩中，没有谁会有意对自己的身体健康不关心，任自己发胖，任自己得高血压、糖尿病什么的，但焦点是大学生该怎样保持健康的身体，“自生自灭”亦或是“有人监管”?我们认为，绝大多数的学生都会反对后者的。经过幼儿园、小学和中学期间老师和家长的层层管制，终于在大学得到释放的学子们再也不愿听到什么规定、规章制度的话了。可现实是，现代生活得五彩缤纷让大学学子们眼花缭乱，太多的选择往往导致无所适从，网络室内舒适的环境、花前月下的爱情，让越来越多的学子远离了运动场，越来越多的“胖墩”、“豆芽菜”消失在大学校园里。——这不但严峻影响着大学生的学习和生活，还将会使得整个教育和科研事业受损。再从大环境来看，现今在校大学生将会在将来的几年内走向社会，成为社会建设的中坚力气。故大学生身体素质问题是一个社会问题，它关系到我国将来社会、经济、文化等各个方面的可持续发展。提高大学生身体素质，不但可以在社会上树立“终身体育”的观念，而且将会从整体上提高我国人口的身体素质。因此，为大学生身体素质的熬炼供应科学准确的训练方案迫在眉睫，为此，笔者采用了问卷调查和科学测量两种方式，了解当代大学生体育熬炼和身体素质的状况，并进而作出了一些建议性的训练方案。大学生体育熬炼情况的问卷调查及结果分析调查说明本次问卷调查特地以__级文秘教育专业的全部大学生为调查对象，对其进行了关于参与体育熬炼情况的调查。通过调查了解到__级文秘教育专业的学生在参与课外活动与体育熬炼方面的基本情况和女生与男生之间在各种活动的参与度上的差别。(本次调查采用随机抽样调查方式，于__年5月25日向57名同学发放调查问卷57份，其中男生29份，女生28份，并于__年5月25日全部回收，问卷全部有效。)调查结果与分析(一)是否有自己的体育熬炼计划通过调查，我们了解到起码有占40%的同学没有自己的体育熬炼计划，只有10%左右的同学拥有计划，50%的学生是随机安排自己的体育熬炼计划。(二)参与体育活动的主要目的方面总体上来说，主要目的在于兴趣、爱好(43%)和健身(38%)，同时也是为了缓解压力(40%)。但其中体现在女生当中更为明显的是健身(36%)和缓解压力(48%)，而在男生当中最显著的在于健身(40.6%)和兴趣、爱好(53%)。(三)参与体育熬炼所持续的时间长度更多的同学喜爱在20分钟~60分钟之间。有27.6%的同学喜爱在20分钟~30分钟之间，有29%的同学喜爱选择在30分钟~60分钟之间。调查显示，不论女生还是男生都较多选择在20分钟~30分钟之间。(四)您喜爱在什么时间段参与体育熬炼调查显示，绝大部分同学喜爱在傍晚16：00~18：00进行体育活动，占总体人数的47.6%。而只有很少的人喜爱在中午时分进行体育活动。从单方面看：女生也喜爱在此时间段参与体育熬炼，占女生总人数的48%，也有占30%的女生喜爱在晚上(18：00~20：00)进行体育活动。而对于男生来说则有所不同，他们更喜爱在早上(6;00~8：00)(占34%)和傍晚(占46.8%)进行体育活动。(五)对学校体育馆开放情况的了解只有占9%的同学拥有体育馆入馆证，占91%的同学没有办理入场证，其中女生没有办理的居多(占660%)。只有占35%的同学知道学校体育馆的开放时间，(六)其他相关调查__有47%的同学把“没有时间”作为很少参与体育熬炼的主要缘由。__占36%的同学把体育熬炼作为自己的一项必修课程，但是有占41%的女生不这么认为。__对于参与体育熬炼的必要程度，有占52%的同学认为有必要，认为无所谓的占17%。通过此次问卷调查，我们看到：关于是否有自己的体育熬炼计划问题的调查中，有占84%的同学没有明确的个人体育熬炼计划。同时有占45%的同学不把体育熬炼作为自己的一项必修课。在我看来，对于自己的大学生活是否满意在于个人的参与度高不高，参与体育熬炼是提升满意度的最好方法，有计划的参与体育熬炼活动不仅能达到这个目的而且还会大大提高个人的身体素质，为将来的激烈竞争作好充分的健康预备。甘肃农业大学大学生身体素质的测试结果及分析此次测试结果的数据来源于甘肃农业大学人文学院体育部(__年)，是由校医院和体育部分别对处在19至22岁这个年龄段的大学生的身高、体重、胸围、肺活量、清静心率、血压、50米、1000米(女生为800米)、立定跳远、引体向上(女生仰卧起坐)实行了检测，并进行了数据分析。检测结果如下：甘肃农业大学__年19、20、21、22岁城乡男生平均身高为169.4厘米、体重57.2公斤、胸围85.9厘米、肺活量3987.91毫升、清静心率79.88次/分、血压14.31/9.15千帕、50米8.3秒、1000米253.23秒、立定跳远228.3厘米、引体向上8.53次。城乡女生平均身高160.5厘米、体重50.76公斤、胸围81.67厘米、肺活量2692毫升、清静心率80.99次/分、血压13.87/9.19千帕、50米10.1秒、800米251.6秒、立定跳远163.57厘米、仰卧起坐25.24次。由此可见，甘肃农业大学学生身体形态、机能、素质与全国平均水平相比还存在着肯定的差距。因此，加强体育熬炼、提升身体素质实为农大学生亟待关注的一个问题。结论报告通过此次调查，我们应当认识到突出强调“健康第一”的指导思想，充分尊重学生对体育熬炼的选择性，以人为本，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，培养学生体育熬炼能力、把握科学熬炼方法和技能，以终生体育为目标的教育改革的必要性和紧迫性。所以充分发挥大学生的智力优势，努力提高大学生参与体育健身的乐观性，最大限度地发挥大学生的制造性和潜能。与此同时强调老师对学生学法的指导，提高大学生自学、自练的能力，注重教学评价的多样性，重视大学生学习的效果和反应，真正使大学生养成坚持体育熬炼的习惯，形成英勇、坚韧和坚忍不拔的意志品质，促进大学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。首先在改善大学生余暇熬炼行为实践中，应重视大学生在熬炼后有愉悦感受，并可将大学生熬炼后的良好心理感受程度作为预报大学生参与余暇体育熬炼程度的指标。在指导大学生选择熬炼项目、熬炼内容、熬炼形式、熬炼负荷、熬炼强度等时，应以其能否在熬炼后产生愉悦感受作为重要的依据。在对大学生余暇体育熬炼行为的干预中，应引导大学生选择多人参与的集体熬炼形式，促进群体熬炼与熬炼习惯形成的互动，形成良好的熬炼氛围;同时应重视和加强对大学生人际交往能力的培养，提高大学生熬炼行为的坚持性。总而言之，我们每位体育老师应当根据素质教育的要求和体育课程发展的大趋势，以人为本，以学生的发展作为体育教学的出发点和终结点，乐观为学生创设一个布满欢乐、宽松的具有各取所需的个性化健身课堂和校园体育文化氛围，坚持与时俱进，开拓创新，不断丰富和完善课程学习评价体系，在大学体育教学的舞台上，充分展示自己的聪慧才华，使体育教学真正成为布满智慧的宏大事业。其次课程学习评价是大学体育教学的一个重要内容。《全国平凡高等学校体育课程教学指导纲要》指出：“学生的学习评价应是对学习效果和过程的评价，主要包括体能与运动技能、认知、学习态度与行为、交往与合作精神、情意表现等。通过学生自评、互评和老师评定等方式进行。评价中应淡化甄别、选拔功能，强化激励、发展功能，把学生的进步幅度纳入评价内容。”如何科学合理地评价学生的体育学习成果，使体育课程学习成果的评定成为激励和促进每个大学生学习熬炼，提高学生体育课程学习成果和参与体育活动乐观性等方面发挥作用，体育课程学习成果的评定不仅只有老师参与，同时还要学生进行自我评定与相互评定。老师要乐观地组织、科学地指导学生对自己的体育学习成果进行评定以及学生在小组范围内进行互相评定，这样可以使学生既能发觉自己的进步，从而体验胜利带来的欢乐，又能了解自己的不足之处，以便进一步改进