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文档简介

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背课文1.课文主要写了一件什么事？自读提示：2.文中写了哪些人背课文的事？3.背课文到底有什么好处呢？

记得上小学的第一天，老师发下语文（那时候叫国文）新课本，我就急不可待地翻开来看。当时印象最深的是第一课的图画，画的是地平线上升起一轮太阳，红红的，光芒四射。老师开始教我们学课文。没想到第一课这么简单，就三个字：天亮了。渐渐地，学了三课，老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的，拉长了音调背起来。背得那么轻松、流畅，清脆的声音像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背。背课文

我仍低着头，不吭声。妈妈接着说：“我小时候，学的是古文，还不懂呢，就让背。”说完，她就背起来：“子曰（yuē），学而时习之，不亦说（yuè）乎……”我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发地背着。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，我这篇有趣的课文，为什么背不下来呢？自从那次以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话激励自己。

有一天，课堂上，老师发给每人一篇补充教材，题目是《桃花源记》，这是一篇古文。老师像讲故事似的，先把课文的内容复述一遍，大家听得津津有味，催老师快点讲解。老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗诵课文：“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘（yuán）溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……”渐渐地，那字句不再生疏（shū），变得铿（kēnɡ）锵（qiānɡ）悦耳。再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活现出那个捕鱼人有趣的经历……我们几乎都能背下这篇课文了。

老师说：“书读百遍，其义自见。我们对老师的这句话似懂非懂。但是，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储（chǔ）存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍（chú），慢慢地消化，慢慢地吸收。现在，我还常常默诵着小时候学过的课文，行云流水般地把我带回到小学的语文课堂上。拓展你知道哪些关于读书的诗句或名言呢？黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——【唐】颜真卿纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——【宋】陆游读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

——（德）歌德思考联系自己背课文的经历，谈谈学了课文的体会。急不（）（）容光（）（）（）（）四射（）头（）气（）懂（）懂（）云（）水填空1.全班同学就像唱歌似的，拉长音调背了起来。（）下面的句子哪一个是比喻句。2.我们背得那么轻松、流畅，清脆的声音像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。（）3.你学的都是白话文，念起来就像是说话，不难背。（）4.老师像讲故事似的，把课文的内容

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