二年级秋学期心理健康教育上册教案

二年级秋学期心理健康教育上册教案（文档）

教材分析及教学总体设想

关注学生共性进展作为一套心理安康教育教材，它必定比其它课程更关注学生身心的安康进展。它“以学生心理进展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培育为起点”，编辑了这套教材。整套教材有机的融入了新课程理念。它没有大段大段地叙述一些枯燥无味的心理学概念和理论，而是通过一系列的活动，融心理学根底学问于浓浓的趣味性之中，重点突出了心理训练的操作性。教材有从感性阅历、理性思索、活动体验等多个维度绽开，使学生在教师的组织和启发下，更好的熟悉自我、适应学习环境、学会与人交往、形成良好的共性心理品质。小学低年级主要内容为：帮忙学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习的乐趣;乐于与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中培育友情;

二00二年度秋学期教学课时安排规划

进

度

安

排

周

次

日

期

单元

课

题

教时

执行

状况

18.29-9.02

疫情防控

29.05-9.09一多彩的暑假生活1

39.12-9.16

说说我自己1

49.19-9.23

我能帮忙他1

59.26-9.30二我的“大家庭”1

610.3-10.07

国庆节放假

710.10-10.14

为班级效劳1

810.17-10.21

安康的生活习惯1

910.24-10.28

共享我的爱好1

1010.31-11.04三做心情的仆人1

1111.07-11.11

学会彬彬有礼1

1211.14-11.18

不当小马虎1

1311.21-11.25

做个讲公德的孩子1

1411.28-12.02四说说委屈的事1

1512.05-12.09

学会观看1

1612.12-12.16

朋友眼中的我1

1712.19-12.23

复习

1812.26-12.30

复习

191.02-1.06

复习

201.09-1.13

考试

学生学习根本状况分析、择优促差措施

学生学习根本状况分析

1.开头进入学校，承受正规的教育，承受学校正规的约束和学校治理，接触系统的学习2.开头把握标准的，书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象的规律思维。

3.开头有同学、集体的观念参加学校学习，活动的生活，有意识的集体行为

择优促差措施

1.查找学科教学内容中的契机，把握教学的最正确时机，对学生进展心理安康教育。

2.在学科教学中培育学生的学习情感、良好的意志、性格等。

3.充分开掘教材内容中的心理教育因素，对学生的人格和智能进展训练。

第

一单元

第1课时（总第1课时）

备课人：

谢小禄

课

题

多彩的暑假生活课型新授教

学

目

标

1.回忆自己的暑假生活，沟通暑假好玩的事情，体验生活中的收获。

2.体会欢乐的心境要靠自己制造，并尝试在日常生活中制造欢乐。

3.能充分感受暑假的欢乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的开心。

重

点

学会评价、反思自己的假期生活。

难

点

沟通暑假生活，感受暑假生活的丰富多彩。

教法

争论沟通结合课前预备

课件目

标

实

施

过

程

一次备案

二次备案

一、导入新课同学们，开心的暑假生活已经完毕了，大家又回到了熟识的校园，你们喜爱过暑假吗？同学们的暑假过得怎么样呢？1、暑假中肯定有让你快乐和难忘的事情吧？就让我们一起走进你们的暑假，来共享你的欢乐和收获吧！

2、出示照片，猜猜这里有谁？他在干什么？3、请几位同学讲讲自己的暑假生活。

4、同学们的暑假生活真是丰富多彩，你们有的走进了军营，走进了赛场，得到了熬炼，收获了成长。有的走进了社会，走入了大自然，开阔了眼界，增长了学问。那么有没有同学在假期遇到什么问题和苦恼呢？二、我的暑假苦恼。

1、放视频《苦恼的暑假》。

2、你们有和他一样的苦恼吗？看来他说出了你们的心

声，大家来争论一下，怎么来解决这个问题呢？3、由于父母对你们的期望很高，都是望子成龙，同时他们工作很劳碌，不能始终陪伴你们，又不放心你们自己在家，不能安排好作息时间，那我们该怎么做才能让父母放心呢？4、让我们听听张艺涵的假期生活是如何安排的，对我们大家有什么启发吧。

5、采访张艺涵同学，让同学们明白要合理安排假期，做到劳逸结合。

6、假期中还可以做些什么有意义的事情呢？7、小结。

三、小结。

1、你们的暑假是丰富多彩的，是欢乐快乐的，更是成长收获的，大家都应当学会安排自己的假期了，度过一个欢乐、安康、充实的暑假。

2、送给同学们几句话，盼望同学们带着开心的心情投入新学期的学习和生活中去。让我们珍惜这大好时间，连续书写我们多彩的童年生活。

板

书

设

计

多彩的暑假生活丰富多彩的，欢乐快乐的，成长收获

教学反思

教案检查

等次

签名

时间

第

一单元

第

2课时（总第2

课时）

备课人：

谢小禄

课

题

说说我自己课型新授教

学

目

标

1.通过参加课堂活动，正确熟悉自己，增进自我接纳。

2.发挥自身的优势，增加自信念，做个最好的自己。

重

点

熟悉自己,增加自信念,做个最好的自己。

难

点

熟悉自己,增加自信念,做个最好的自己。

教法

争论沟通结合课前预备

课件目

标

实

施

过

程

一次备案

二次备案

活动一：热身操“我说你做”嬉戏规章:1、教师说一个动作,小朋友们把这个动作做出来,不发出声音;2、要求又快又好;(师随机举出:刷牙、穿衣、洗脸、吃饭、打招呼、微笑等。请学生上台当小教师下指令。)揭题:看着你们绚烂的笑脸,我知道小朋友们玩得很快乐。就让我们快乐的走进今日的学习。出示课题:“说说我自己做最好的自己”,生齐读课题,师板书课题。

活动二：镜子里的你1、出示谜语,学生猜谜语。(出示:猜一猜:你动它也动,你静它也静,脸上脏不脏,看它就知道。谜底镜子)2、学生查找教室里的镜子,师相机把大镜子摆在讲台上。学生上台照镜子,并说说:你在镜子里看到一个怎样的

自己。(师示范介绍:我在镜子里看到一个,绑着马尾,衣着干净,神采奕奕,仔细的教师。)活动三：动画偶像伴我行

1、你看过哪些动画片?指名学生答复。

2、那你喜爱动画片里的哪些人物?指名学生说。(师出示动画角色的图片。)3、学生说说为什么喜爱这个动画角色?4、师播放视频,介绍一个动画人物。

活动四：金色闪光1、用几句话夸夸自己。先在小组里说说,与小组同学共享。

2、学生上台夸奖自己,全班共享沟通。

活动五：我的心愿1、学生在心形纸上写出自己的心愿:我长大了要成为2、将心形树叶贴在心愿树上。

板

书

设

计

说说我自己熟悉自己,增加自信念,做个最好的自己

教学反思

教案检查

等次

签名

时间

第

一

单元

第3

课时（总第3

课时）

备课人：

谢小禄

课

题

我能帮忙他课型新授教

学

目

标

1.学生通过活动树立起自己能帮忙他人的意念，了解同学学之间友爱互助的故事。

2.激发学生能主动帮忙有困难的同学的情感。

重

点

树立自己能帮忙他人的意念。

难

点

学会如何去帮忙别人。

教法

课前预备

目

标

实

施

过

程

一次备案

二次备案

一、热身活动单手系红领巾同学们，我们先来进展一个热身活动，每个同学的桌面上都有一条红领巾，伸出你的双手，藏起一只手，任凭藏起哪一只，用剩下的那只手，同桌为一组想想方法，看看怎样能在规定的时间内把红领巾系在脖子上。

这节课，让我们一起学会帮忙别人吧。（板书：帮忙别人）

二、学会帮忙他人有一位热心的小朋友也想帮忙别人，但是她却消失了苦恼，我们来看看究竟是为什么呢？视频《风娃娃》的故事。

小朋友们，看完了视频，你们知道风娃娃为什么一开头可快乐呢？但是后来他又为什么难过呢？在我们的生活中也有像风娃娃一样的孩子，热心地用自己的特长帮忙他人，但有时候却帮了倒忙。所以帮忙别人前我们要先动动小脑筋。

教师来考考大家，想一想：假设发生了下面的状况，

你该怎么做？怎样做才是恰当的帮忙？现在我们一起来探讨：

1、当生疏人向你问路时，你怎样帮忙他呢2、考试的时候，发觉你的同桌在抄袭你的试卷，你该怎么办？3、看到你的同伴落水了，你该怎么办？假如邻居家着火了，我们又有什么方法帮助呢？喔，所以帮忙别人还需要留意？（留意爱护好自己，再去想方法救人）

（同学一边答复，教师一边板书帮忙别人的方法）

除了上面的状况，在日常生活中当别人遇到困难时，我们还可以怎样帮忙别人呢？请学生自己思索后填写“帮忙卡片”，之后进展小组共享，再派代表发言。

同学们刚刚想到许多帮忙别人的方法，让我们来观看微课《帮忙别人是一种幸福》。

同学们看完这段视频，结合今日课上所学的内容，你有什么想说的呢？原来平常我们多留意身边的事物都可以帮忙到别人。（板书：我能）

三、总结升华板

书

设

计

我能帮忙他帮忙别人是一种幸福

教学反思

教案检查

等次

签名

时间

第

单元

第4

课时（总第

4课时）

备课人：

课

题

我的“大家庭”课型新授教

学

目

标

1.帮忙一年级新生适应小学的集体生活。

2.懂得我们都是生活在集体中的，集体就像一个“大家。

庭”般暖和3.让学生感受集体的暖和,喜爱集体中的每个人，学会欣赏别人的优点。

重

点

让学生感受集体的暖和,学会观赏别人的优点。

难

点

让学生感受集体的暖和,学会观赏别人的优点。

教法

争论沟通结合课前预备

课件目

标

实

施

过

程

一次备案

二次备案

一、情景导入：

“故事接龙”：教师叙述课本15页的情景故事（出示图片），让学生接着说下去。

二、体验场：

1.和教师、同学们一起生活和学习，你有什么感受？2.请你讲一件在集体生活中快乐的或者难忘的事情。

3.夸一夸你的伙伴：他（她）有什么优点或者特长？有哪些地方值得你学习？三、合作欢乐嬉戏一：谁拼得最快给每个小组一幅一样的图画，图画裁成十片，要求各个小组在最短时间里，用这些小纸片拼回原图。

嬉戏二：一齐来作画

每个小组轮番派一名组员到黑板画画，每次只能画一笔，限时五分钟，看哪个小组画得最好。

四、课内沟通

1.集体生活对我有什么帮忙？2.我准备为集体做些什么？

五、完毕授课。

板

书

设

计

我的“大家庭”

集体就像一个“大家庭”

教学反思

教案检查

等次

签名

时间

第

单元

第5课时（总第5课时）

备课人：

课

题

为班级效劳课型新授教

学

目

标

1.培育学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为班级服务的意识。

2.让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响。能用自己的实际行动为班级效劳。

3.懂得集体的荣誉靠大家，增加与他人团结合作、沟通、。

沟通的力量。

重

点

让学生充分熟悉“没有特长的同学也能为班级效劳”。

难

点

懂得创立先进班集体需要大家共同争取的道理。

教法

课前预备

目

标

实

施

过

程

一次备案

二次备案

一、导入新课1.跟着音乐齐唱《学习雷锋好典范》2.师：通过这首歌，同学们明白了什么道理？通过学生的答复导入课题《为班级效劳》，（师板书课题，生齐读课题），今日我们就来学习和争论如何为班级效劳。

二、我和班集体1.师共享《小水珠》的故事，共享完后请生思索并答复：小水珠怎样才能不消逝呢？小水珠回到海妈妈的怀抱还会消逝吗？师小结并得出结论：我们个人与班集体就像小水珠与大海的关系一样。

2.什么是集体？请学生谈谈集体的概念。师小结学生说的集体的定义，明白集体荣誉离不开个人的努力。

3.请学生齐读雷锋名言：一滴水只有放进大海才永久不会干枯，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力气。

4.请学生演示“一根筷子简单折，一把筷子难折断”。让学生直观理解这句话的含义，并明白团结力气大