《平移与旋转》优秀教学设计

《平移与旋转》优秀教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的《平移与旋转》优秀教学设计，欢迎阅读与收藏。《平移与旋转》优秀教学设计1教学内容：人教版小学数二年级下册P30——31页的例2、例3。教学目标：1、知识与技能：结合学生的生活实践和教材实例，初步感知平移与旋转现象，并能直观地区别平移和旋转现象。2、过程与方法：通过联系生活经验，让学生体会平移与旋转的特点，培养空间观念。3、情感态度与价值观：通过找出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：初步感知平移与旋转现象，能区别平移和旋转现象。教学准备：多媒体课件（主题图、平移和旋转动画）、教材第121页的小汽车。教学过程：一、创设情境导入新课1、谈话：孩子们，你们喜欢做游戏吗？让我们一起来做游戏好吗？游戏一、拉圈圈转转。游戏二、开火车。让学生感知游戏运动的方式有什么不同？（抽生回答）师：看来大家都喜欢做游戏，今天这节课，我们一起走进游乐场看更好玩的游戏，在玩中学习更多的数学知识。2、课件出示游乐场的情景图。3、观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的'？4、提问：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？二、合作交流，探究新知1、这些玩具的运动方法相同吗？那么你们四人小组想办法给它们分分类，看看可以分成哪几类？2、操作要求：（1）小组合作讨论（2）怎么分类？为什么这样分类？3、学生小组讨论、代表汇报分类的结果与分类的理由。（学生汇报的结果可能分成两类。一类是缆车、滑滑梯；另一类是旋转飞机、飓风车。）4、师归纳：像缆车、小火车、滑滑梯等沿着笔直的路线运动，在数学中这种现象叫做平移；像大风车、摩天轮、转椅等它们运动的路线是成一个圆，这种现象叫做旋转。5、揭题并板书：平移和旋转。三、自主探索，归纳新知1、生活中的平移。（1）师导入：拿出手工制作的小房子在桌面上向前推动，让学生观察。引导学生得出：小房子所做的运动是直直地运动，这种现象是平移。那么在生活中你还见过哪些平移现象？举例说说。（2）我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做做平移运动吗？（学生边说边做。）（3）请学生伸出手，模仿一下这些平移运动（出示课件开抽屉、推拉窗户、拉杆箱、工厂的传送带）（4）课件出示例2的房子图。谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。）再问：小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上或向左等）过渡：教师出示玩具小汽车做直线运动，让生观察并思考小汽车的运动是什么现象？学生交流，说出玩具小汽车的车身运动是平移现象，小汽车的轮胎的转是旋转现象。2、生活中的旋转。（1）课件出示例3的三副图：同学们，刚才我们认识了平移现象，还学会了平移的方法，你们真是聪明的孩子。在游乐园里，我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）（2）说说生活中的旋转现象：旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。你见过哪些旋转现象？学生举例，请学生伸出手，模仿一下这些旋转运动。3、区别平移和旋转出示课件让学生观察两幅图中的运动方式，区别平移和旋转的不同。学生在小组内讨论，交流并选代表汇报，然后教师板书。4、课件出示生活中的图片，让学生判断哪些是平移？哪些是旋转？四、巩固练习，深化知识1、完成教材第30页“做一做”。让学生拿出课前剪下的教材第121页的学具——小汽车，小组合作，沿着直线排一排，摆一排小汽车。（摆的时候应注意什么？）学生交流：小汽车的方向和大小不变。2．学生在小组内拿出学习单，独立完成练习题。交流展示汇报。五、欣赏之美，体验成功1、欣赏几何图案，感受旋转和平移现象美的魅力。（课件展示中老师进行讲解）2、谈谈这节课自己有什么收获？板书设计平移和旋转平移旋转直直地运动围绕一个中心运动方向不变方向改变《平移与旋转》优秀教学设计2教学目标：1、结合生活实例，通过判断、举例等感知平移与旋转现象，体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形，感受平移的几何特征3、在学习的过程中培养同学善于观察的习惯和动手实践、发挥想象的能力，在解决实际问题中使同学体验学习数学的乐趣和应用价值。教学重、难点：正确区分平移和旋转现象正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的实质。教学准备：教学课件，学具教学过程：一、导入新课（玩儿华容道的游戏和欣赏陀螺旋转的视频）师：华容道通过三国时期故事演变而来的一种益智类游戏，你还记得怎么玩吗？谁愿意来试试看？（上下移动，左右移动）——————平移板书师：请大家回顾欣赏一段视频，玩华容时我们所看到的是平移现象，陀螺的运动方式就是旋转、（板书）二、讲授新课1、分一分师：（出示六幅图）老师把生活中这样的场景录了下来，大家一起来看看，可以用手动作比划一下、师：接下来，请6名小朋友到黑板前，选择一个你喜欢的，先用动作进行表演再将它把所选项目的图片贴在黑板上、师：为什么会把升国旗、推窗户、推箱子分到平移，到底什么才是平移？小结；物体沿直线运动的现象称为平移。2我说你做师：（贴图）请生移动，老师说口令向上平移……生接着说指令：向左平移。向右平移。向左上怎么移？移动的时候注意什么？（在平移过程中，老师有意识地引导同学们观察图片自身的.方向，学生欣喜地发现了原来在平移过程中，图片自身的方向始终没有发生变化。完成表格）总结：通过我们的感受、体验、观察、发现平移是物体沿直线运动的现象称为平移。在平移的过程中物体形状、大小、方向不变。只有位置发生变化。3、做一做做一个平移的动作：生自己做并展示4、说一说生活中你还见到过那些平移现象？（请生走过来这就是平移运动，回座位）平移现象在生活中随处可见，就拿回座位这么简单平常的事儿，没有这两种运动方式的，连回座位都成了难事儿。5、探索发现关于旋转的特点，你能不能从这几个方面着手观察分析总结一下旋转现象的特点？完成表格（同座合作讨论汇报两组）特别是方向变化孩子说说怎么发现的？小结：物体绕着某个点或轴运动的现象称为旋转。在旋转的过程中，形状、大小不变。方向和位置发生变化。6、平移现象和旋转现象有什么相同点和不同点的地方？7、欣赏生活中的平移与旋转现象8、收获这节课你收获了什么？三、课时小结通过我们的感受、体验、观察、发现平移是物体沿直线运动的现象称为平移。在平移的过程中物体形状、大小、方向不变。只有位置发生变化。物体绕着某个点或轴运动的现象称为旋转。在旋转的过程中，形状、大小不变。方向和位置发生变化。四、课堂练习练习：1、书28页1、2、2摆一摆、说一说、画一画《平移与旋转》优秀教学设计3教学内容：教科书第41～43页教学目标：1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。教学重点：能正确判断图形的这两种变换。教学难点：会在方格纸上平移简单的图形。教具准备：课件、学具。教学过程：一、谈话引入。谈话引入，初步感知平移旋转现象。师：你们喜欢去游乐园吗？今天我们一起游乐园去看看吧！（课件出示：高空缆车、碰碰车、摩天轮、旋转木马）师：你喜欢哪个游戏活动，它是怎样运动的？用手势比划比划。1、感知平移与旋转现象（1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？（2）这些游乐项目是怎样运动的？（3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？（4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。二、讲授新课1、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。明明想问问你们：（课件出现明明及声音。“在生活中你见过哪些平移现象？”）先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。说得真棒，瞧，我们学校的观光电梯，它的上升、下降，都是沿着（一条直线移动）就是（平移）。“只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。你们想亲身体验一下平移吗？（想）全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。真棒！请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌上的物体做做平移运动吗？如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？听！聪聪在邀请我们呢！（聪聪：“小朋友，快来移移看！”）2、将图形进行平移。1、移一移。每人准备一张方格纸和一张小房子纸片，按要求向上、下、左、右四个方向进行平移。2、教学例题。出示下图：问：在方格纸上的“小房子”向哪个方向平移了几格？学生独立研究，教师巡视指导，然后在小组内交流，最后全班交流。交流时重点解决以下问题：“音乐厅”向右平移了几格？你是怎么看出来的？小结：要数一个图形平移的格数，只要去数某个点或某条边移动的格数。学生独立分析例题中金鱼图和火箭图的'平移情况，完成填空后全班交流。3、想想做做4学生独立完成后在组内交流，互相评价。4、教学“试一试”问：如果在方格纸上把“小房子”向上平移3格，平移后的图形将在什么位置？你能将平移后的图形在方格纸上画出来吗？怎样画比较好？3、生活中的旋转你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）旋转就是物体绕着某一个点或轴运动（明明还想问问你们：“你见过哪些旋转现象？”）（先说给同桌听听，然后汇报。）像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。小朋友们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？（师在生中看说。）三、课堂练习1、下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本P43页第三题）2、欣赏生活中的平移和旋转现象。3、独立完成练习十的1、2题。四、课堂总结你能用自己的话说说什么是平移？什么是旋转？《平移与旋转》优秀教学设计4学习目标：1、使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，2、能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，3、初步建立图形的位置关系及其变化的表象。学习重难点：学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。教具准备：课件。教学过程：一、板书课题（1分钟）师：同学们，这节课我们来学习平移和旋转（板书）。二、齐读本节课的学习目标（1分钟）1、使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，2、能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，3、初步建立图形的位置关系及其变化的表象。三、自学指导：（10分钟）自学教材第30、31页。1、这几种游乐项目的运动变化相同吗？它们分别是怎么运动的，你能根据它们的运动方式把它们分分类吗？2、“想想做做”的`第1题。哪些物体运动是平移，哪些是旋转。3、在我们的日常生活中，你还见过哪些物体的运动是平移或者旋转？4、认识平移的方向和距离。四、后教（18分钟）1、缆车、小火车、青蛙跳都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）；而旋转木马、观缆车都是绕着一个固定的点转动的，这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转）。2．“想想做做”的第1题。哪些物体运动是平移，哪些是旋转。3、在我们的日常生活中，你还见过哪些物体的运动是平移或者旋转？平移的方向和距离小房子是在做什么运动？（平移）向哪边平移的？（右边）动手实践，请同学们