三年级上册数学教学设计-2.3两位数乘一位数的笔算-冀教版_第1页
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文档简介

三年级上册数学教学设计-2.3两位数乘一位数的笔算-冀教版教学目标理解“十位数乘单位数，个位数乘单位数”的含义。能够正确运用竖式进行两位数乘一位数的笔算。发现数乘数之间的规律并用竖式验证。教学重点和难点教学重点理解“十位数乘单位数，个位数乘单位数”的含义。能够正确运用竖式进行两位数乘一位数的笔算。教学难点发现数乘数之间的规律并用竖式验证。教学内容1.“十位数乘单位数，个位数乘单位数”概念的引入通过样例和图片的展示，引导孩子理解这一概念。设计简单例题进行教学演示，让孩子大致掌握方法。2.两位数乘一位数的笔算2.1再次讲解“竖式”点名批评上节课出现的问题。讲解竖式的特点和规律，引导孩子理解和掌握。2.2设计“两位数乘一位数”的示例题尽量挑选孩子们已经比较熟悉的题型。鼓励孩子们尝试一些特殊情况和非标准答案。2.3设计“数乘数规律的发现和验证”活动孩子们用笔和纸练习数字，归纳总结出数乘数之间的关系和规律。鼓励孩子们通过验证和验证数学方法的合理性。教学过程1.“十位数乘单位数，个位数乘单位数”的引入展示一些具体的例子，推测“十位数乘单位数，个位数乘单位数”的含义。引导孩子一起设计一些题目，自己演算一下，发现规律。2.两位数乘一位数的笔算2.1再次讲解“竖式”谈论“竖式”是否能很文字体现出计算过程的优点。明确一些常见的规律及规则。2.2设计“两位数乘一位数”的示例题选取5个左右的示例题。教师演示2到3个示例题。让孩子把演示的过程拍下来，自己回家模仿。2.3设计“数乘数规律的发现和验证”活动让孩子们自己设计一些既有规律的，又不太流行的示例题。让孩子们通过笔算验证规律的正确性。让孩子们表达出他们的理解和归纳。教学反思与总结在三年级上册数学教学设计中，本教学设计主要通过“两位数乘一位数”的笔算来训练孩子掌握竖式的运用，发掘数字间的规律。这个教学设计的整体目标是让孩子们习惯使用竖式作为一种计算工具。这种教学方式比较直观。每一步教学都需要设计大量的概念、样例和示例。让孩子们不仅知道怎么用，而且明白为什么要这样做。这种教学方式比较

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