中班区角活动方案(11篇)

中班区角活动方案(通用11篇)

中班区角活动方案1

区角嬉戏是孩子们最喜爱玩的嬉戏，在玩中培育幼儿相互沟通、交往协调的力量，促进幼儿语言进展；幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体语言及相应的动作来表达角色特征，感受到嬉戏带来的欢乐。幼儿能用自己喜爱的方式运用各种材料进展活动。

活动一：《娃娃家》

材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、电话、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。

规章：在活动中指导、帮忙幼儿仿照成人照看家人和整理屋子等活动。

活动二：《叮叮美发屋》

材料：梳妆台、各种洗发水瓶、毛巾、小镜子、吹风筒、剪刀、梳子、喷水瓶、发胶等。

角色：发型师2-3人，顾客2-3人。

规章：发型师帮忙顾客做头发、洗头，不能任凭离开自己的工作岗位，玩好后将各种物品整理放回原位摆放好。

活动三：《阳光超市》

材料：日常生活中的各种矿泉水瓶子、饮料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香烟盒、饼干盒、茶叶盒、药瓶、药盒、电器盒、废旧电话、玩具、娃娃、袋子、纸人民币等若干。

规章：在嬉戏中，要求幼儿能仔细参加区域活动而有秩序依次地进展，嬉戏后将每一样玩具物品整理、摆放好。会用简洁的语言介绍物品用途并能按价销售。

活动四：《星光大道》

材料：各种表演的道具、舞台服装、舞鞋、t形台、话筒等。

规章：让幼儿展现自己的才能，加强孩子们的表演力。

中班区角活动方案2

设计意图：秋天到了，我班正在开展“香香的蔬菜”的主题活动，收集了很多的蔬菜，在区角中也切合蔬菜的主题，引领孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培育他们自己学习的力量，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜宠爱，以促进他们的身体安康进展。

活动目标：

1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的隐秘。

2、培育幼儿动手操作的力量，并在活动中体验胜利的欢乐。

3、培育幼儿对蔬菜的宠爱之情。

活动预备：

1、前期预备：带幼儿参观菜园。

2、材料预备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。

活动过程：

一、引出活动，激发兴趣

师：你们看，我们班里来了好多朋友啊，他们是谁啊?

幼：蔬菜。

师：对呀!有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀?

师：今日我们要和蔬菜宝宝们一起玩。

师：介绍活动区。

活动区名称

材料投放

材料运用

活动建议

原有材料

新增材料

生活区

小塑料盘，有齿切刀，沙拉，

榨汁机2台，新奇的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯

进展凉拌蔬菜和蔬菜榨汁

教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法，鼓舞幼儿大胆操作并共享同伴的美食

科学区

种植蚕豆

有根的蔬菜，各种容器，水，沙，木屑等

尝试无土种植蔬菜

引导幼儿思索可以把蔬菜种在什么里，并引导幼儿持续的进展观看记录比拟

美工区

菜根印画，橡皮泥

各种蔬菜，木棒，彩笔，彩纸，毛线等

进展蔬菜造型

自由选择材料进展造型，可采纳不同方法进展

角色区

各种自制的蔬菜，(如蔬菜小图片等)

小纸盒做的台秤和计算器

开展“菜场”嬉戏

买卖中应留意文明礼貌，增加幼儿之间的交往

语言区

各种蔬菜图片

印有蔬菜养分成分图片的书籍或图片

粗浅的了解蔬菜的养分价值

能用心的阅读，可以和同伴边看边说

益智区

小蔬菜图片(用于排序等)

装有不同品种萝卜(胡萝卜、圆萝卜、白萝卜、长白萝卜、小红萝卜)的口袋

猜猜摸到了谁

遵守规章，可以开展竞赛，看谁说的对

二、幼儿自由活动，教师观看或引导、帮助

1、嬉戏时教师留意引导幼儿相互沟通，相互帮忙，相互合作。

2、教师以角色身份参加嬉戏，帮忙力量差的幼儿。

3、重点指导生活区，帮忙幼儿学会使用榨汁机。

提问：你预备做什么蔬菜食品?你觉得谁做的好吃，为什么好吃?他是怎么做的?

三、活动完毕

1、引导幼儿相互沟通活动感受。

2、幼儿之间尝试相互评价，对于表现好的幼儿赐予表扬和确定，引发再次探究的兴趣。

3、组织幼儿整理活动材料。

中班区角活动方案3

活动目标：

1、大胆叙述自己快乐、生气时的心情体验，与同伴进展情感沟通。

2、学习表达自己对别人的劝慰、关怀，感受帮忙别人所带来的欢乐。

3、培育幼儿安康活泼的性格。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。

2、音乐一段。

3、哭脸、笑脸娃娃各一张。

活动过程：

1、唱歌导入，帮忙幼儿回忆快乐和生气的心情阅历。

(1)师生共同歌表演《表情歌》。

(2)教师提问：“刚刚歌曲里我们唱到了哪两种表情?”

“歌曲里你用哪些动作来表示快乐或生气的?”

“想一想除了刚刚那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示快乐或生气时的样子?”

(3)出示两个靠背，教师提问：“你喜爱哪一个?为什么?”

(4)师生共同为靠背命名(快乐包、生气包)

(5)幼儿相互沟通自己快乐或生气的事情。

2、嬉戏：快乐包与生气包。

(1)听音乐传递快乐包，音乐完毕时，请拿到快乐包的幼儿抱好快乐包并上前叙述一件让自己快乐的事情。

(2)听音乐传递生气包，音乐完毕时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前叙述一件让自己生气的事情。

3、学习帮忙别人，使自己欢乐。

(1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好难过，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁情愿帮忙她?”“你会怎么做?”

(2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮忙变得很快乐，那你们帮忙了她以后你们觉得怎么样呀?”

(3)教师小结“每个人都有快乐或生气的时候，当你观察别人不快乐或生气的时候要能主动帮忙他，让他变得快乐起来，同时你会觉得帮忙别人也是一件很快乐的事情。”

(4)幼儿在气球上画快乐的表情，送给不快乐的人，并对他说一句劝慰的话。

中班区角活动方案4

活动目标：

1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

2、贴绒教具、动物头饰。

活动过程：

1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。

教师：今日小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗……)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……)客人立刻就要到了，小熊还没预备好，我们帮忙他预备预备，好不好?(接着师生共同预备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。

教师：小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)

2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。

教师：客人都是怎么来的呢?现在请小朋友扮演小熊，教师扮演小猫，其他小朋友仔细看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵!喵!喵!(仿照小猫的动作和叫声)我是小猫，今日小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!”

小熊说：“欢送你!欢送你!”(开门动作)

小猫说：“一点礼品送给你。”

小熊一边接过礼品，一边说：“感谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜爱的小鱼。”

小猫说：“小熊，小熊别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做预备。”

小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做预备。”(擦桌子、抹凳子)

3、完毕局部，幼儿自己表演。

教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。嬉戏完毕后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们喜爱劳动，爱惜玩具的品质。

中班区角活动方案5

一、开放区域：美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区

二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比拟专注的进展操作。

三、本次活动目标：

1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进展操作或记录。

2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。

四、教师重点观看：

1、建构区——幼儿对建构作品的描述。

2、生活区——幼儿对新材料的操作状况。

五、活动过程：

1、嬉戏前，问题探讨。

(1)提出问题：建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家共享?

(2)介绍新材料：生活区“打气球”。

2、嬉戏开头。

(1)幼儿依据已选好的区角，进区嬉戏。

(2)教师巡回观看，适时的为幼儿供应帮忙和指导。

3、嬉戏后，阅历共享。

(1)共享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。

(2)共享生活区“打气球”幼儿的操作过程。

(3)询问其他幼儿，是否还有情愿与同伴共享的阅历。“玩了什么，怎么玩的?”

(4)教师对观看到的突发大事，做描述并设问，激发幼儿思索。

中班区角活动方案6

活动目标：

1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。

2、在用直线和弧线作画的根底上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿掌握手部动作的力量。

3、启发幼儿根据自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。

活动预备：

1、妈妈的照片若干，发型图4张

2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份

活动过程：

一、谈话活动

1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样?

你们有没有认真看过妈妈的头发呢?妈妈有美丽的头发吗?

那你妈妈的头发是怎样的?

(头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……)

2、教师：你们妈妈的头发有没有染过颜色?

(有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……)

3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么美丽的?是谁给妈妈理的发呢?

(在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。)

二、观赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。

1、教师：你们看，今日教师把谁的妈妈请到了电视机里?

这位妈妈的头发是什么样的?

2、幼儿观赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢?

三、幼儿自己动手为妈妈设计发型

1、教师：现在你想为妈妈设计一个漂亮的发型吗?

设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么外形的?脸上有什么?

2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢?

幼儿自由争论后个别介绍。

3、教师示范画头发

教师：现在妈妈有了喜爱的发型，谁能够让妈妈变得更美丽。

4、教师示范图色

5、幼儿动手设计发型。

四、讲评你最喜爱哪一位妈妈?为什么?

大家都为妈妈设计了美丽的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。

幼儿做一个得意的动作，喀嚓!

中班区角活动方案7

活动目标：

1、激发幼儿对四周事物积极探究的欲望，提高观看力量，培育乐于同伙伴相互合作共同创作的精神。

2、初步培育幼儿爱家园的情感，懂得爱惜四周的环境。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

2、三张已规划好的小区图版面。

3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

活动过程：

一、开头局部

1、赏有关小区的录象。

2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。

3、教师小结

二、根本局部

1、提出新任务：让我们也来建筑一个漂亮的小区。

示范网络图：你会在小区里建筑些什么。

2、三张小区规划图，让幼儿分组进展争论后请一幼儿讲解他们的设计方案。

3、示范制作，讲解重点。

4、提出要求：请幼儿留意卫生和安全，幼儿之间可以相互帮忙合作。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

三、完毕局部

1、请幼儿介绍制作好的小区。

2、住进新小区后，我们应留意些什么?

中班区角活动方案8

一、区角创设背景：

“帮忙幼儿探究四周生活中常见的理化现象，猎取有关的科学阅历”是幼儿园科学活动的.目标之一，“发觉磁铁”、“熟悉磁铁”是中班科学活动，通过这些活动的开展，磁铁对中班幼儿来说并不是生疏的东西，平常在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观看中，我发觉幼儿对磁铁的一些特性并未了解，我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间，因此，我们把磁铁带进区角，让孩子们跟着我走进区角，连续去探究磁铁隐蔽的更多微妙。

二、区角名称：两极之间。

三、区角活动目标：

1.探究磁铁的根本特性。

2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

3.通过嬉戏活动进展幼儿的观看力量、思维力和动手操作力量。

四、区角设计说明：

由于我园活动室室内空间有限，室外走廊无封闭，可利用空间不多，经过一再选择，特将该区角安排在一楼楼道入口处，楼道高度、大小适宜，对幼儿没有压抑感，细心布置，也很别具一格。看到楼道的拐角，一开头很苦恼不知怎么利用，看到电视上赛车的跑道有许多弯，于是眼前一亮，将拐角处设置成“赛车”跑道，既给赛道增加了弯道，又便于幼儿在后面操纵；楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”，“迷宫”是幼儿感兴趣的嬉戏，幼儿参加度高，楼道相对宽阔，便于多人参加。而学习1-20的顺唱，熟悉1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿把握的学问，所以特将数字排序也设计进来，让幼儿在嬉戏过程中，轻松地学习、稳固该学问，信任幼儿会乐此不疲。楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜，用于摆放各类磁铁。楼道地面铺上了泡沫板，便于幼儿在区角里或坐或爬玩探究嬉戏。楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称，一进入区角就能观察。整个区角用彩色的泡泡做背景图案，楼梯栏杆上也绕上了各颜色带，并在栏杆上吊了一些动物玩具，使得整个区角神奇、浪漫、温情。

五、材料投放说明：

1.马蹄形磁铁条形磁铁（人手各两块）。

2.自制鱼竿，自制小鱼（鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根，绳上装小块环形小磁铁，小鱼用海绵纸做成上面别上回形针）。

3.赛车跑道（kt板做成）、赛车（图片后装一小块铁板）。

4.迷宫、数字排序（用铁板或卡纸做成不同的外形）。

六、嬉戏规章：

1.赛车：两人合作，一人在板前指挥，赛车掉下，帮助捡起，嬉戏连续，一人在后面拿磁铁掌握赛车，磁铁不得离开板子，尽量往前移动，直至到达终点。

2.数字排序：要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。

3.迷宫：请幼儿按箭头所指方向进入迷宫，查找可走路线，直至找到出口。

4.钓鱼嬉戏：一人一竿，将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起，不得用手捡，看谁钓的鱼儿多。

七、入区活动标志设计说明：

用两个马蹄形的磁铁“∪”组成一个字母“m”代表着走进探究磁铁微妙之门。

八、嬉戏指导：

一、探究磁铁的根本特性

师：今日我们一起来到了一个奇异小屋，这个奇异小屋的每个好玩的嬉戏都跟我手里的东西有关（出示磁铁），让幼儿认，我们小朋友平常都爱玩磁铁，今日我们就一起来做和磁铁有关的嬉戏。（给每个幼儿分发两块圆形磁铁。）

师：我们都知道磁铁能吸东西，究竟哪些能被它吸住，哪些东西不能吸住呢？看，地板上有好多的东西，我们一起来用磁铁做做试验吧。

师和幼儿一起坐在地板上，幼儿尝试，师提示幼儿将能吸住的东西放一边。

师：你们有没有发觉磁铁吸住了哪些东西？

幼儿沟通。

师：磁铁为什么能吸住这些东西呢？这些东西都有什么共同的特点呢？

幼儿沟通。

师：没吸住的东西是什么材料呢？

幼儿沟通。

师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西，而玻璃、塑料、石头制成的东西就不能吸了，所以磁铁又叫吸铁石。

2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

师：咦！这里还有一些惊奇的磁铁，一边是红色，一边是蓝色，它们为什么要用颜色涂起来呢？我们一起来玩玩看。

给幼儿分发马蹄形磁铁和条形磁铁。

引导幼儿先拿红色和红色相碰看看有什么反响？蓝色和蓝色相碰有什么反响？颜色不同的两端相碰有什么反响？

幼儿尝试操作。

引导幼儿沟通。

师小结：原来磁铁有两极，当两个一样的极相碰时它们就会相互推开，而不同的两极相碰时就会产生吸引力，相互吸引。

师：试一试教师发给小朋友的圆形磁铁是不是也有两极，也是同极相互推开，不同极相互吸引呢？

幼儿尝试操作。

师小结：每块磁铁都有两极，不分大小。

3.幼儿依据自己的选择玩四个不同的嬉戏。

师：原来磁铁还隐蔽着这么多的的微妙，我们一起来玩磁铁的嬉戏吧！现在教师为你们预备了四种小嬉戏。先听教师一一介绍嬉戏的玩法，然后小朋友可以每种嬉戏都去玩一玩。

师介绍四种嬉戏的玩法。

幼儿自由玩嬉戏，教师相机介入。

①玩迷宫、数字排序嬉戏。

幼儿玩，师适时介入。

玩后引导幼儿思索：为什么迷宫上面的子儿和墙上的数字不会掉下来？

引导幼儿发觉排序嬉戏、迷宫嬉戏后面有铁板，数字反面有磁铁，所以不会掉下来。

②幼儿玩赛车嬉戏。

幼儿玩，师适时介入。

（幼儿玩的过程中，提示幼儿磁铁不能离开板子，只能在板子上面移动，否则赛车就会掉下来）

师在幼儿玩好后，引导幼儿思索：为什么赛车可以向前移动？

幼儿答复，师告知幼儿：原来磁铁有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。

③幼儿玩钓鱼嬉戏。

幼儿玩嬉戏，师适时介入。

玩后提问：为什么能把小鱼钓上来？

幼：鱼竿上有磁铁，小鱼身上有回形针，所以能钓上来。

师：小朋友很聪慧，玩具鱼竿就是是这么做出来的，爸爸妈妈帮小朋友买的玩具鱼竿其实也和这个一样，玩具鱼竿上有磁铁，小鱼嘴上有一个铁制的螺丝钉，所以就能把鱼钓上来了。

4．师幼共同总结：

师：今日我们玩了这么多好玩的嬉戏，很快乐，也有很大的发觉，先是发觉了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发觉了了一个隐秘。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发觉了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着板子吸东西。）师：磁铁的微妙真不少，其实磁铁用处也很大，它不但可以玩，还可以运用到生活中去（引导幼儿看墙上画面），如：文具盒、冰箱、门、磁性黑板、喇叭上面都有磁铁。磁铁还隐蔽着哪些微妙呢，下次我们再来这里探究发觉吧！

中班区角活动方案9

活动目标：

1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比拟等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

2、教师、幼儿围坐成一个圆。

活动过程：

1、观赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋?(幼儿一起观看、沟通)你还看到了哪些不一样的鞋?

2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观看、发觉鞋子的一样点及不同之处。

今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)

3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。

这么多美丽的鞋子，钱教师知道你们肯定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

4、配对嬉戏：(分两组进展)

(1)第一组小朋友要帮忙我把鞋子左右两个好朋友找出来。

(2)其次组小朋友请你们告知钱教师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。

5、活动评价：

请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。共享活动的乐趣。

活动延长：

争论怎样爱惜鞋子?

中班区角活动方案10

区角嬉戏是孩子们最喜爱玩的嬉戏，在玩中培育幼儿相互沟通、交往协调的力量，促进幼儿语言进展；幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体语言及相应的动作来表达角色特征，感受到嬉戏带来的欢乐。幼儿能用自己喜爱的方式运用各种材料进展活动。

活动一：

《娃娃家》

材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、电话、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。

规章：在活动中指导、帮忙幼儿仿照成人照看家人和整理屋子等活动。

活动二：

《叮叮美发屋》

材料：梳妆台、各种洗发水瓶、毛巾、小镜子、吹风筒、剪刀、梳子、喷水瓶、发胶等。

角色：发型师2-3人，顾客2-3人。

规章：发型师帮忙顾客做头发、洗头，不能任凭离开自己的工作岗位，玩好后将各种物品整理放回原位摆放好。

活动三：

《阳光超市》

材料：日常生活中的各种矿泉水瓶子、饮料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香烟盒、饼干盒、茶叶盒、药瓶、药盒、电器盒、废旧电话、玩具、娃娃、袋子、纸人民币等若干。

规章：在嬉戏中，要求幼儿能仔细参加区域活动而有秩序依次地进展，嬉戏后将每一样玩具物品整理、摆放好。会用简洁的语言介绍物品用途并能按价销售。

活动四：

《星光大道》

材料：各种表演的道具、舞台服装、舞鞋、T形台、话筒等。

规章：让幼儿展现自己的才能，加强孩子们的表演力。

中班区角活动方案11

一、区角创设背景：

幼儿在《调颜色》这一活动中，表现特别感兴趣，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿用心致志，仔细调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步进展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的奇怪，我想在今日的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完善。同时也表达了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。

二、区角名称：创意空间

三、区角活动目标：

1.进一步感知颜色混合后的变化，对颜色变化感兴趣。

2.乐于参加“操作活动”在活动中发挥想象力。