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文档简介

大班游戏教案《爬》及教学反思教学背景该游戏的教学对象是一群6-7岁的大班幼儿，教学地点是幼儿园的室内活动室。教学目标让幼儿通过游戏体验不同爬行方式的动作，拓展身体感官。增强幼儿的运动协调能力和身体柔韧性。通过游戏加深幼儿对不同动物形态的认知。教学准备游戏名称：爬。游戏人数：大班幼儿10人。游戏道具：约两米长的蓝色绸布。游戏时间：约十分钟。游戏规则将蓝色绸布掀起来，让它与地面呈45度的斜角贴在墙上，作为爬行的“墙壁”。幼儿们依次爬上“墙壁”，可以选择像蝌蚪一样蹬腿往上爬，也可以选择像猫一样抓住墙纸往上爬。爬到顶部后，幼儿可以像猴子一样向下跳，或者像蛇一样慢慢滑落。游戏每轮逐渐提高“墙壁”的高度，增加幼儿的游戏难度。教学步骤步骤一：游戏前导让幼儿自由游戏五分钟，让他们自由活动筋骨。谈论关于动物的语言和生命形式，回忆已经学过的动物知识和特征。步骤二：游戏实践让一名幼儿来到空旷的场地上展示如何从地面、爬到墙上，然后从墙上向下跳落。请参与幼儿自由使用自己的身体，像爬行动物一样抓取和抓握“墙壁”。步骤三：游戏加工和拓展增加“墙壁”的高度，难度可适当加大。鼓励幼儿互相告知如何爬行的技巧和动物形态。逐渐增加游戏时间，同时添加新的爬行方式。步骤四：游戏结束让幼儿自由活动和休息五分钟，让他们尽情舒展和放松身体。让幼儿描述他们对游戏的想象和体验，流畅回忆报告，然后通报游戏反馈。教学反思在这门游戏教学中，我面临了以下几个挑战：幼儿在墙上爬行的过程中，容易让走得比较高的幼儿害怕失去平衡，并有可能发生意外。教师需要在游戏前要放下足够厚实的垫子，以避免他们受伤。我发现，有些幼儿会踢、踢、踹地爬行。不仅是观感上的问题，也容易让有些同伴不幸中招。在游戏之前我向他们讲解了爬行的技巧，但也是会有幼儿不注意的情况出现。在此，我认为老师需要再多做引导和温柔指导。游戏反馈方面，一些幼儿对游戏的结构和目的并不是很明白，有一些不了解动物的正确名称，需要加强对动物学科目的教学。最后，在游戏进行的过程中，一个蓝色绸布的长度存在一定的______。在教学实践中，我看到了幼儿在游戏中的喜悦和成长，同时也意识到了自己教学能力上存

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