初中信息技术-图像合成教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析：知识与技能：(1)、创建不同的图层，引入合成图像。(2)、调整图层的前后关系，合理的排列图像的位置。过程与方法：通过编辑图层，形成图像合成的整体化效果；通过图层的前后关系调整，来实现图像合成中的层次体验。情感态度与价值观在合成图像中，体验不同图层信息相互补充、共同增强主题表达的优势，并且由此带来的与传统审美的融合与冲突的时代特点；同时增强合成图像中遵守道德与法律规范的意识。教材分析：本节课的内容是泰山出版社义务教育初级中学课本初一年级下册第二章第四节《图像合成》。这部分内容从学生熟悉的事物入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中各种元素的简单编辑，进而实现合成；为学生今后进一步探索图像的合成技术打好基础。因此教材在编写时注重直观性和可操作性，教材首先呈现学生身边的宣传画，再过渡到ps中的编辑图层，用魔术棒工具进行透明处理，体现了信息技术的有机编辑合成技术，教材结合实例，帮助学生初步认识并掌握简单的图像合成。学情分析：这节课是在学生已经学习过“数字化图像加工”的基础上进行教学的。由于低年级学生的思维以具体形象思维为主，对于他们来说图像合成的效果容易理解，但是合成的意义并不太熟悉，理解起来难度较大；因此，在学习抽象的合成技术时，需要直观实例支撑，而启发式教学与学生积极动手操作都是非常重要的手段。教材上通过让学生把自己照片的服装更换布料，为制作衣服提供效果参考，让学生感知现实世界中有机合成的现象。在教学中，因为学生对美丽的旅游风景区很感兴趣，所以我把一些本人和美丽的风景区图片以及名人图片合成供学生欣赏，使学生体验图像的合成技术，激发对ps学习的浓厚兴趣。《图像合成》教学设计北中初中部一、教学目标：1、知识与技能：复习Photoshop的打开方法。熟悉Photoshop工作界面。掌握利用魔术橡皮擦进行编辑图像基本方法。了解磁性套索工具的用法简单图像合成2、过程与方法：1、通过简单的图像合成作品，刺激学生学习PS图像合成的积极性2、通过探究“喜羊羊登月球”，让学生学会图像合成的一般制作过程和基本操作方法。3、通过“懒羊羊登月球”，了解磁性套索技术4、通过作品创作，使学生能够巩固并灵活运用本节课所学知识。3、情感态度与价值观充分利用功能强大的PS工具软件为我们的生活和学习服务。二、教学重点难点：重点：魔术橡皮擦的用法及图像合成的简单做法难点：磁性套索工具五、教学流程：师：同学们大家好：欢迎来到本次信息技术课的直播现场，我是主持人。首先让我们用热烈的掌声欢迎我们的4位导师闪亮登场，（师生共鼓掌）师：好，请4位导师就坐，下面请允许我说一下导师的职责：在本次课进行的过程中，指导并协助本小组同学积极完成本次课的任务，推荐优秀的PS合成作品。好，各位导师，同学们：古有关羽千里走单骑，今有同林海上漂流去悉尼，到南极。师播放演示文稿（利用合成图片激发学生兴趣）师：同学们，怎么样？想不想知道老师是怎么做出来的？想不想学？生：想师：好，那就让我们走进今天的图像合成，让同学们都成为小小设计师。说起图像合成，大家知道目前最常用的图像处理软件有哪些吗？生：Photoshop（也可能不知道）师：嗯，同学们有的说有画图，有金山画王，有Photoshop。非常好，在这里，以上的图像合成是用Photoshop这个程序做出来的。其中Photoshop我们在初一已经简单的学习过，它是一款很优秀的图像处理软件，有人这样形容它——只有想不到，没有做不到。今天我们这节课就继续来学习这一软件的使用。通过我们今天的学习，我们要达到以下学习目标：师：哪个同学给大家读一下。生读：学会调整图层顺序学习目标：1、基本通过完成实践活动1—喜羊羊登月球合理调整图像大小及位置简单图像合成2、提高（学有余力的同学掌握）通过实践活动2懒羊羊登月球，了解磁性套索技术师说：非常好，同学们，其中喜羊羊登月球作为基本任务，要求每个同学都要学会；懒羊羊登月球，是本节课的一个难点，它是大家在学有余力的情况下对本节内容有更深入的把握。课件展示：通过今天的学习，将评选出：单项奖：Photoshop高手评选条件：每个任务最先完成的前两名名同学，热心帮助其他同学，课堂上积极发言。“滨州好设计”荣誉称号：评选条件：设计的作品健康，有创意，作品质量高，美观大方，用到今天所学的几种工具团队奖：优秀团队荣获“滨州好设计”的同学所在小组将获得“优秀团队”称号所有获奖的同学最后还将获得一份特殊的礼物。师：同学们有没有信心学好生：有师：同学们，我们在初一已经学习了Photoshop，可能有的学生已经淡忘了，下面先让我们打开Photoshop，来认识一下它的界面（课件展示），可以通过两种方法打开：第一种方法：双击桌面上的Photoshop程序的快捷方式。第二种方法：单击开始————所有程序————AdobePhotoshopCS师：打开了吗？同学们生：打开了师：好，下面让我们进入实践活动1——喜羊羊登月球，老师课件展示活动1的2个任务，第1个任务：启动Photoshop8.0，复习Photoshop程序界面师强调：请同学们认真阅读图像合成学案，否则任务可能完不成！好，下面进入第一个任务：（大约2分钟）先完成的同学请举手示意。2分钟后，老师公布最先完成任务的两名同学。师：下面进入第二个任务图像合成（大约用时6分钟）先完成的同学请举手示意。师：做完了吗？生：做完了或其他师：好，请同学们继续完成实践活动2——利用刚刚学过的魔术橡皮擦工具帮助懒羊羊登月球（用到磁性套索工具）（用时2分钟）师：先完成的同学请举手示意。2分钟后，师：下面巡回指导完成了吗，同学们？学生大部分完不成，提示采用磁性套索工具，可参考“素材”文件夹——教学视频——套索工具（必要的话老师控制学生机演示（2—3分钟））师：好，同学们，咱们已经掌握了图像合成的基本工具和用法，接下来就让同学们利用电脑桌面上的素材，利用你今天所学的工具当一回设计师，看看谁设计的作品好。做完后，首先小导师逐一评审，选出本组内最好的，并且将作品以组名发送至教师机上。最后我们大家一起来评选出今天的“滨州好设计”。好，同学们，行动起来师：教师逐一展示学生作品，原则：让其他小组成员评选本小组的作品（学生评审）教师在黑板上写出结果，最后选出师：好，恭喜这位同学，下面请这位同学介绍一下他的作品，同时说明一下利用了哪些知识？好，有请这位同学生：说师：好，感谢这位同学，感谢几位小组长，你们将获得我给你们的神秘礼物——请上台领奖！好，本节课到此结束，谢谢同学们的配合！评测练习：1、在图像合成编辑中，用到的关键技术是（）A、图层B、编辑C、填充D、放大2、把图片的背景清除，并导出为图像文件3、打开准备好的素材文件夹，对其中的人物和背景进行合成，形成一幅“游人到此一游”的图片，讨论所用到的关键技术的应用过程与心得体会效果分析：在本节课的教学中，我从学生感兴趣的情景导入，引导学生欣赏、讨论，让学生自己发现问题，引出合成的基本概念，并通过与贴近他们生活的宣传画进行类比，解释图层复制的概念，演示图层的有关操作；教学任务的设计，也从学生感兴趣的懒羊羊与喜羊羊入手，充分利用上节课图像加工的基本知识，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，整堂课气氛比较活跃，较好的完成了教学任务，达到了预期的教学目标。课后反思：这节课本想是利用“中国好声音”的模式导入，然后进行，苦于环境所限，没能有效利用那情那景，只是用了开头的一幕，自己还是准备不是很充分。由于低年级学生的思维以具体形象思维为主，对于他们来说图像合成的意义并不是很理解；因此在学习抽象的