中班美术教案15篇

中班美术教案15篇

中班美术教案1

一、意图

设计此活动方案是让幼儿在活动中，拼原图，是为了激发孩子的想象力。为原图画上颜色，熬炼孩子手、眼、脑的协调性；把小朋友们分组，是为了增加小组的分散力，增加合作意识。选出小组长，培育小朋友们的责任感。小组竞赛，熬炼孩子的竞争意识。

二、活动目标：

1、知道要把散乱的图片拼回去，让想象力得到更充分的发挥；

2、学会运用画笔为原图上色，促进小肌肉群的进展，到达手、眼、脑的协调性；

3、进展小组竞赛，培育竞争意识和合作意识；

4、学会正确使用双面胶纸。

三、活动预备：

小熊玩偶，剪好的碎图6张，a3纸6张，彩色笔，双面胶，爱心帖子

四、活动过程：

1、活动导入。创设活动场景，引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，今日教师给你们带来了一位好朋友，你们看看是谁呀？（出示小熊玩偶）

幼儿：小熊

教师：对了，是小熊。可是，小熊今日好难过呀，由于他早上在整理房屋的时候不当心把自己的6张自画像给撕碎了。小朋友们，你们有什么方法帮小熊解决这个问题呀？

幼儿：把它拼起来，然后贴好（小朋友们各种答复）

教师：小朋友们真聪慧，竟然帮小熊想到了把它拼接起来的好方法。好，那我们现在就来帮帮小熊吧。

2、分组竞赛拼图

教师把幼儿分成6个小组，每个小组5个人，每组选出一个小组长。

教师：好了，小朋友们，现在应经分好了小组，选出了小组长。我们现在来进展一个竞赛，看谁拼的快。竞赛规章：每个小组需要正确的把小熊的自画像拼好，然后用双面胶贴在a3纸上。最快贴好的那个小组就获胜。（教师把小熊撕碎了的自画像发到每个小组，每组一张a3纸，一圈双面胶）

把拼得最快且正确的小组的小组长请上来，共享他们小组拼得又快又正确的方法。

教师：你的名字是什么呀？请大声告知班里的小朋友。（鼓舞孩子大声向别人介绍自己）

幼儿：小丫

教师：小丫，你们组是拼得又快又正确，能跟我们说说你们的方法吗？

幼儿：……（引导幼儿说出自己的想法）

3、为小熊自画像上色

教师：小熊特别感谢小朋友们为把他的自画像拼好了，可是，现在小熊还有一个苦恼，就是他的自画像都没有颜色，可是他又想他的自画像是彩色的。小朋友们，那我们现在就来帮小朋友的自画像上颜色吧。

每个小组长上来领之前已经拼好的自画像和彩色笔。小朋友们可依据自己的喜好为小熊自画像涂上颜色。

教师：小朋友们，现在你们都为小熊的自画像画上了美丽的颜色。我们把每个小组画好的小熊自画像放贴在小黑板上，每个人发一个小爱心，在觉得最美丽的那张图下面贴上小爱心。获得最多小爱心的那张自画像的那个小组每个人就能获得教师给的一个小嘉奖。

把获得最多小爱心的小组的小组长请上来。

教师：你的名字是什么呀？请大声告知班里的小朋友。（鼓舞孩子大声向别人介绍自己）

幼儿：小米

教师：小丫，你们组是画的最美丽的，能跟我们说说你们的方法吗？

幼儿：……（引导幼儿说出自己的想法）

4、活动完毕：

小朋友们，你们今日都很棒，不仅帮小熊解决了问题，而且还学会了拼图，而且还帮小熊的自画像画上了美丽的颜色。没有被选出最美丽的自画像也没关系，由于每个小朋友画的都很美丽，下次连续你努力，画的更好。

五、活动延长

1、在寻常生活中，假如不当心把图片给撕碎了，小朋友可以运用这次活动中所学的拼原图的方法，把图片给拼起来。

2、在区角活动中，供应一些拼图的玩具。

六、活动反思

在本次活动中，活动从导入、过程到完毕，层层递减，环环相扣。导入也运用了创设情境的方法，吸引孩子的留意力，激发孩子的兴趣。拼图也让孩子充分发挥的想象力，分小组竞赛即培育了幼儿合作的精神又培育了幼儿的合作精神。让幼儿自己选出最美丽的自画像，孩子很感兴趣，活动始终以幼儿为主体，教师为指导。留给幼儿更加宽阔的想象空间。

中班美术教案2

活动目标：

1、通过观看、想象，尝试设计造型比拟独特的潜水艇，并添画海底里的动植物。

2、能对画面大胆地想象，按自己的想法大胆地表述。

3、感受制造的欢乐和绘画的乐趣。

活动预备：

1、ppt课件，人手一支记号笔，一盒油画棒，一张绘画用的白纸。

2、已经了解过海洋中的生物造型和特征。

活动过程：

1、听声音激趣。

教师：请小朋友闭上眼睛听一听，这是什么声音？

2、小丑鱼邀请做客，引出主题。

这是大海的声音。今日有一位大海里的朋友来了。（幻灯片）

“大家好，我是来自海底世界的小鱼，海底里的动物们想请小朋友们来我们海底世界游玩。”

我们海底世界的伙伴特别多：五彩缤纷的热带鱼群，艳丽夺目的海星，美丽的水母，漂亮的珊瑚，还有很多很多美丽的朋友都想邀请你们来游玩；但是我们的大海太大太深了，你们怎样来到我们的海底世界呢？

教师：小朋友们想一想，我们可以有什么方法进入海底世界去游玩呢？（幼儿自由发言）

小结：我们这么多小朋友，可以乘潜水艇去海底世界。

3、观看了解潜水艇。

教师：潜水艇长什么样子的呢?我们大家来看一看。请你说说你看到的这个潜水艇是什么样子的？

小结：潜水艇潜在水底下，潜水艇是长长的，椭圆外形，上面有个长方外形的通信舱，后面还有能帮忙潜水艇前进的螺旋桨。

4、出示范画

教师：

⑴我也想去海底世界游玩，我设计了一艘潜水艇，你!看这就是我设计的潜水艇。我坐着我的潜水艇来到海底世界，你看我欣赏到了多么漂亮的风光，水母在跳舞，鲸鱼在喷水……海底里的动物们在进行舞会，看他们多快乐。

⑵你们想知道我的潜水艇是怎么设计的吗？

“一张椭圆脸，几只圆圆眼，头戴长方帽，拐杖插上面，一个长方形，两个三角形，变成螺旋桨，小小潜水艇，海底去游览。”

5、幼儿尝试作画。

教师：现在请小朋友开动自己的脑筋发挥想象，拿起你们的画笔，做一个小小设计师，设计出你们的新型潜水艇，去海底世界参观吧！把你们看到的海底的美景也画下来哦！边画边说说你看到了什么，他们在干什么。

6、评价，海底世界展

教师：说说你设计的潜水艇，以及你欣赏到的海洋世界是什么样的？

7、延长

回到教室后，小朋友们可以用毛笔给他们刷上蓝色的海水，让你的海底世界更漂亮。

中班美术教案3

活动目标：

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成局部和生活习性。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学预备：

范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料

不同动态的蚂蚁照片

教学过程：

一、用谜语引出蚂蚁

教师念谜语，幼儿猜出谜底

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观看蚂蚁的形状特征

师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个局部组成，它们长得怎样？

你们喜爱蚂蚁吗？今日我们就来画蚂蚁

三、教师示范画蚂蚁

师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最终在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等

四、布置幼儿作业，交待要求

要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，四周有什么？

五、指导幼儿作画，

引导幼儿大胆作画，帮忙个别幼儿完成作品

六、展现评价幼儿作品

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁

活动反思

依据幼儿的年龄特征及心理进展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的学问，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。查找孩子绘画中的闪光点，帮忙孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，帮忙放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

小百科：蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。需要留意的是，白蚁不属于蚂蚁。

中班美术教案4

目标:

1、了解玉米的根本特征，尝试用线条画出玉米粒。

2、尝试用点、线以及图形的方式装饰玉米粒，并制作成书签，

3、喜爱美术创作，感受线描画的美。

预备：

1、玉米轮廓、回形针和丝带、记号笔人手一份2、作品展板3、绿色蜡笔4、背景音乐

过程：

一、情景导入

1、师：拿着一本书坐下。昨天沈教师给大家讲的故事还没有讲完，我们接着来听好不好？

2、师：昨天讲到哪儿了？怎么找不到？原来在这里，小朋友们看这是什么？（书签）有了书签，沈教师就能一下子把没讲完的故事找出来了，小书签真是大本事。

3、师：小朋友们看，沈教师这个书签像什么呢？（幼儿猜想）总结：对了这就是一个玉米书签。

二、争论：怎样让玉米变的更美丽

1、师：小朋友吃过玉米吗？你看到了玉米上面有什么？（玉米粒）小玉米粒看起来像什么？（格子）怎样画出玉米粒呢？先画横线再画竖线，把玉米的身体分成一格一格的。

2、师：现在玉米书签上的玉米粒空空的，怎样能让它变得美丽呢？今日我们就用线描画的方法装饰玉米粒，制作一个美丽的玉米书签。

3、师：出示线描画玉米，美丽吧？假如让你来画的话，你想用什么点、线和形来组合装饰玉米呢？（请个别幼儿说一说）教师和幼儿一起在空中尝试画一画。

三、提出要求：

1、师：今日我们每个小朋友都来做一个玉米书签，每个小朋友都拿一个玉米轮廓图，用记号笔先画横线和竖线画出玉米粒，用好看的线条和圆点或者图形在玉米粒进展装饰，假如每个玉米粒里的装饰图案都不一样，玉米书签会变得更美丽。

2、师：玉米粒装饰完成后用绿色蜡笔将玉米皮涂上颜色，最终将桌上的回形针别在玉米上，好看的玉米书签就做好了。

3、幼儿装饰玉米。

四、教师指导。

1、鼓舞幼儿设计点与点、点与线、线与线、点与形、的组合

2、鼓舞幼儿留意搭配的疏密、深浅、明暗。

五、制作书签

1、教师帮忙将装饰好的玉米别上书签绳子，挂上展板，共同观赏。你最喜爱哪个玉米书签？为什么？

2、师：请幼儿上前介绍自己的玉米书签，说说自己用了哪些线条装饰的。

中班美术教案5

活动目标：

1.通过观看知道糖葫芦的外形、颜色等根本构造。

2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体验制作的欢乐。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

各种颜色的纸浆，一次性筷子若干，糖葫芦的图片

活动过程：

一、好吃的糖葫芦

1.今日我给小朋友们带来了一样好吃的东西，想知道是什么吗？(出示图片)

2.糖葫芦的外形是怎样的？有什么颜色？

3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，可是我们这现在有吗？那怎么办呢？有了，我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。

二、五彩糖葫芦

1.介绍操作时要用到的材料。

2.争论制作糖葫芦的方法及留意事项。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

三、观赏糖葫芦

讲评、展现幼儿的作品。

活动反思：

本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的兴趣相当的高，动作快。开头采纳的是图片导入的方式，图片的真实性强，一串串红彤彤的糖葫芦立刻印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品尝的念头，从而促使幼儿动手制作的热忱，以及完成的速度。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的特别相像，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很迷人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更洁净。

小百科：冰糖葫芦又叫糖葫芦，在天津又称糖墩儿，在安徽凤阳叫作糖球。冰糖葫芦是中国传统小吃，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风快速变硬。北方冬天常见的小吃，一般用山楂串成，糖稀冻硬，吃起来又酸又甜，还很冰。

中班美术教案6

活动目标：

1.初步了解仓前的鱼米文化，激发幼儿织渔网的兴趣。

2.尝试利用外乡材料麻绳大胆的编织渔网。

3.培育幼儿的合作意识，体验编织活动的乐趣。

4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

5.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

活动重难点：

引导幼儿与同伴合作编织疏密、大小不同的渔网。

教会幼儿编织、打结的方法。

活动预备：

实物渔网一张；麻绳若干；事先画好的各种水里动植物图片；回形针一包；各种捕鱼撒网的PPT图片。

活动过程：

一、谈话导入

1.(播放捕鱼撒网的PPT图片）小朋友，这些人在干什么？他们是用什么来捕鱼的？你知道渔网有是怎么做出来的吗？

2.师小结：我们仓前是个鱼米之乡，以前住在水道边的人就是靠捕鱼来生活的。捕鱼要用到各种各样的渔网，今日呀，我们就要一起来织渔网。

二、观赏图片

1.引导观看各种渔网的图片。

2.启发幼儿外乡材料麻绳编织各种疏密、大小不同的渔网。

三、学习织渔网的方法。

（出示实物渔网），快来看看，教师这里有一张网，是怎么织出来的？请一名小朋友上来一起和教师合作织渔网。先把麻绳的一端用手拿住，任意将每根麻绳两两打结，距离大小差不多。等第一层全部打完后，接下来的每一层要穿插两两打结，始终打完。最终翻开就是渔网的外形了。

四、幼儿制作

鼓舞幼儿利用麻绳两两合作进展编织活动，帮忙个别力量弱的幼儿。

五、观赏评价

将作品布置在特色区墙面上，将事先画好的各种水里的动植物用回形针张贴在渔网上，引导幼儿相互观赏。

活动反思：

编织对于中班的幼儿来说有肯定的难度，特殊是在今日的美工活动中我们的孩子是第一次尝试接触编织。因此，活动前，我进展了大量的铺垫活动。比方：安排了语言活动《京杭大水道》、生活活动《系鞋带》等，同时建议家长在日常生活中教会幼儿各种打结的方法，以及和幼儿叙述一些以前仓前水道边人们捕鱼的情景。活动一开头，孩子们编织渔网的兴趣很浓，也情愿说出自己的想法，但到了两两合作操作的环节中，还是遇到了许多的困难。由于个体差异，有的孩子不怎么会打结，有的在打结的过程中把线理错了，渔网变成了一个个大洞，总是织不出满足的效果。时间一长，有的孩子就失去了急躁。看到孩子们的表现，我干脆鼓舞他们说，刚刚你们的渔网其实很好呀，我们可以另外找线把大的洞补起来呀。于是，我把孩子们的半成品先张贴在墙上，让孩子们自己动手去编织，并挂上各种事先由他们自己画好的水里的动植物。由于美工活动比拟费时间，一节课的时间总是来不及，所以我将活动延长到区域活动中。在接下来的几天中，我发觉总有孩子围在渔网前看看补补，或是再去添画、做几条鱼。一个看似挺难的活动，就在这么不经意间成型了。

小百科：顾名思义渔网是捕鱼用的网，古代人使用粗布加上麻作为原料，通过捆卷的方法制成渔网。

中班美术教案7

活动目标

1、熬炼手部动作的敏捷性，鼓舞幼儿大胆制作，培育想象力、制造力。

2、了解做月饼的过程‘练习团、压、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋节的欢快气氛，体验自己的劳动成果。

4、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备

1、学问预备：请家长帮忙幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观看月亮变化的记录活动。

2、物质预备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的规划、确定布置方案后，共同预备布置活动会场所需要的材料，月饼及共享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参与庆祝活动。

3、实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》请食堂师傅预备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种外形的月饼卡片。

活动过程

一、入场

师：小朋友们，我们一起来唱歌曲《爷爷为我打月饼》这首歌曲好不好。

师：刚刚我们唱了《爷爷为我打月饼》这首歌曲，小朋友们吃过月饼吗？（吃过）。那你们吃的月饼是什么外形的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、红绿丝、花生米等）。

二、观看感知

1、引导：鼓舞幼儿运用不同的感官进展观看感知。

师：月饼的种类可真多，请你认真看看这些月饼是什么颜色、什么外形的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，留意不要离鼻子太近。幼儿教育网

2、请幼儿将自己的发觉告知身边的小朋友，鼓舞幼儿大胆地和同伴进展沟通。第一幼儿教育儿童网

三、表述沟通

请幼儿坐好，教师分别出示几种不同的月饼，引导幼儿结合生活阅历大胆表述自己的发觉，然后将幼儿发言进展小结提升，重点叙述以下三种月饼：

1、五仁馅的月饼：

师：“这种馅的月饼你们吃过吗？对，这是我们见过的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁馅月饼，这只是月饼的一种。”

师：请小朋友看一看,说一说五仁馅的月饼颜色（土黄色），外形是（圆形），有花纹，闻一闻，说一说它的气味（香味、好闻的味）。

师：请小朋友尝尝，真好，又香又甜。

2、枣泥馅的月饼：

师：“小朋友们吃过枣泥馅的月饼吗？是不是吃在嘴里有种粘粘的感觉，对，它是由枣和红糖捣碎做成的馅，是红色的，看上去就很粘。月饼有许多种，枣泥馅的月饼，它也是其中的一种。”

师：“你们喜爱吃枣泥馅的月饼吗？为什么？”

（它又香又甜，很好吃）

3、豆沙馅的月饼：

师：“豆沙馅的月饼吃过吗？你知道豆沙馅的月饼是什么制作而成的吗？

师：假如小朋友们吃过豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是红豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，请小朋友尝一尝它的味道是怎样的。

师：“月饼真好，即代表着团聚，并且让人吃了还想再吃。”

四、制作月饼

1、请幼儿来品尝不同种类的月饼，让幼儿观看品尝，并问幼儿：小朋友你们情愿做一个香甜的月饼送给你最喜爱的人吗？（情愿）。现在教师就来教你们做月饼。

2、教师边讲解边示范月饼的做法：

（1）先将面揉好，用手团、压，然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上捏紧。

（2）将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

（3）将做好的月饼放入微波炉内烤熟。

孩子在制作过程中可能会消失三种状况：一是有的宝宝不会擀皮，对这样的孩子，教师应更多地观看其制作，并帮忙他；二是有的”宝宝包月饼的皮的边缘捏不紧，由于孩子的手劲很小；三是有的宝宝把月饼放入模型磕不出来。教师要多指导制作，在幼儿学习制作月饼过程中，教师应做到面对全体，留意个别差异，让每个幼儿在各自不同的水平上有所提高。第一幼儿教育幼儿教育网

3、带着幼儿一起做嬉戏等着观赏自己的作品，体验胜利的喜悦。第一幼儿教育儿童

教师讲解：今日教师给你们带来了许多月饼卡片，你们知道这些卡片是什么外形的？什么颜色的吗？（发给幼儿每人一份，先让幼儿观看并大胆发言讲一讲什么外形，什么颜色的）。

4、做嬉戏：（利用图片进展分类）

教师拿两个纸盆做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物（小猫、小兔），再把大小不同的正方形月饼分给（小熊、小鸭）。

教师向幼儿交代清晰，月饼的外形要与车身上的标志一样，再把月饼分别送到小动物的家里。

5、将自己做的月饼带回家。

观看感知

1、引导：鼓舞幼儿运用不同的感官进展观看感知。

师：月饼的种类可真多，请你认真看看这些月饼是什么颜色、什么外形的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，留意不要离鼻子太近。

2、请幼儿将自己的发觉告知身边的小朋友，鼓舞幼儿大胆地和同伴进展沟通。

活动延长

设计月饼盒。

小结与反思

月饼是幼儿喜爱的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力、制造力。培育了幼儿的合作力量，在自由创作过程中，教师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，熬炼了幼儿遇事动脑的习惯。熬炼手部动作的敏捷性，鼓舞幼儿大胆制作。

小百科：月饼是久负盛名的中国传统糕点之一，中秋节节日食俗。月饼圆又圆，又是合家分吃，象征着团聚和谐。古代月饼被作为祭品于中秋节所食。

中班美术教案8

活动目标：

1、让幼儿喜爱运用丰富的颜色和图案表现蝴蝶。

2、能在观看，争论的根底上发觉蝴蝶花纹的对称。

3、感受蝴蝶花纹的颜色美和对称美，尝试运用对称的图案装饰蝴蝶。

活动预备：

阅历预备

1、熟悉蝴蝶，见过蝴蝶的图片，初步熟悉冷暖色。

材料预备

1、挂图“彩蝶飘舞”；歌曲《蝴蝶蝴蝶真漂亮》

2、操作单页，水彩笔、油画棒、固体胶棒。

活动过程：

（一）情景导入

播放歌曲《蝴蝶蝴蝶真漂亮》引导幼儿一起演唱。

教师：大家在什么地方见到的蝴蝶？你见到的蝴蝶是什么颜色的？

（二）探究发觉

1.出示挂图“彩蝶飘舞”，引导幼儿观赏各种颜色、造型的蝴蝶，感受蝴蝶的漂亮。教师：小朋友，请你认真观看挂图后，说说蝴蝶身上有哪些颜色？翅膀的花纹像什么？你觉得蝴蝶的哪个局部最漂亮，为什么？

2.引导幼儿发觉蝴蝶翅膀花纹的对称。

教师：小朋友们都认为蝴蝶的翅膀最漂亮，认真看看图中的蝴蝶它们翅膀的图案有什么奇怪的地方呢？（对称）

3.教师和幼儿共同争论生活中还有什么物体有对称的图案。

（三）创作表现

1.请幼儿将学具“彩蝶飘舞”的蝴蝶纸卡顶出，并在纸上进展装饰。

提示幼儿先用对称的方法装饰蝴蝶左右翅膀，再用自己喜爱的颜色涂色。最终，将纸卡折好，用固体胶棒将纸卡粘好做成立体蝴蝶。

2.幼儿自由创作，教师巡回指导。

鼓舞幼儿用对称的团表现蝴蝶的翅膀，可以尝试用颜色渐变的涂色方法装饰蝴蝶。

（四）观赏评议

1.幼儿随着歌曲《蝴蝶蝴蝶真漂亮》，展现并介绍自己的蝴蝶，引导幼儿从蝴蝶的形状和颜色搭配方面介绍。

2.鼓舞幼儿从颜色搭配上评价同伴的作品。

（五）完毕活动

中班美术教案9

活动目标：

喜爱探究风车制作的方法，在做做玩玩中提高幼儿探究力量和动手力量。

激发了幼儿对风车的奇怪心和探究欲望。

能大胆、清晰地表达自己的对风车的见解，体验胜利的欢乐。

环境创设：

风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。

活动重点：

引导幼儿自主探究并制作风车。

活动难点：

四个角的粘贴方法。

活动过程：

一、好玩的风车。

——出示风车范例，玩风车嬉戏，激发幼儿制作风车的愿望。（结合识字：风车、转动）

——风车是怎样制作出来的？让幼儿认真观看风车范例进展探讨。

——教师鼓舞幼儿拆开风车范例，探究风车的制作方法。

——教师引导幼儿把握制作方法：用正方形的纸，沿着两条对角线剪纸，只能剪到靠近中心的地方，剪出四个口，消失八个角，再将相隔的四个角粘贴到中心处。（隔一个角一粘）

二、做风车

——供应制作风车的材料，鼓舞幼儿边讨论范例边制作风车。鼓舞合作讨论。

——提示幼儿：做一做，看一看，边琢磨边制作。

三、玩风车

——幼儿玩自己制作的风车，鼓舞共享玩风车，比

一比哪个风车转动得好。

——讨论自己制作的风车在转动时是否有问题，帮忙幼儿查找问题的缘由，尝试修改。

小百科：风车是一种不需燃料、以风作为能源的动力机械。早期风力机又称风车。现代风力机多指发电用风力机，亦有用于提水浇灌的。

中班美术教案10

活动目标：

1.学会使用毛线绕圈粘贴太阳和太阳的光线。

2.能急躁细致地操作，养成不怕困难的品质

活动过程：

一、猜谜引出课题。

火红的火球天上挂，地上的万物离不开它。它照水果甜又甜树木它照长的大。（太阳）

二、引导幼儿叙述太阳的作用。

提问：地球上的万物为什么离不开地球呢？它对我们人类有什么用呢？

三、交代任务，提出操作要求。

1．出示范作幼儿观赏。

师：今日我们学习用毛线粘贴太阳。

提问：这个太阳是怎么做成的？

2．教师示范粘贴太阳，边叙述操作方法：

先把太阳涂满浆糊，然后用红的或橘黄的毛线依着太阳的圆圈绕圈粘贴，要一根挨着一根毛线，紧紧地粘贴，最终用手压一下毛线，太阳的光线可以长长短短。

四、幼儿操作，教师指导。

教师指导有困难的幼儿完成。

提示幼儿要一圈紧紧地挨着一圈这样贴好的太阳才好看。

五、评价活动。

展现幼儿作品，表扬毛线粘贴的紧紧的幼儿。

中班美术教案11

活动名称：

海底

活动预备：

1、海底世界视频，图片。

2、绘画用纸每人一张，水彩笔，画好简笔画的黑板。

活动过程：

（一）观看海底世界的视频以吸引幼儿兴趣。

1、教师提问：“小朋友们在日常生活中，都有看到过许多许多的鱼，现在，小朋友要和教师一起来回忆一下，你都知道哪些鱼？”

2、引导幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。

3、通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。

（二）引导幼儿观看漂亮的海底世界里面除了有鱼还是否有其它生物。

在幼儿了解鱼的一些特征后，引导幼儿知道在漂亮的海底，在鱼类生活的四周还有很多其他生物（如珊瑚，海藻……）

（三）通过海底世界的近景图片使幼儿明确海底生物的构造。

1、教师出示图片的同时，向幼儿叙述一些空间概念，教会幼儿物体要尽量画的大些，引导幼儿合理的安排纸张。

2、培育幼儿匀称涂色，用自己喜爱的方式完善自己的作品。

（四）教师出示事先画好的“海底世界”指导幼儿作画。

教师将事先画好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼儿参考，引导幼儿大胆作画。

活动延长：鼓舞幼儿在众多小朋友面前叙述自己所画的内容

这是那天活动的教案，其实，教师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课，只是带班教师说，本班孩子太活泼了，肯定要上一节比拟宁静的课，而且肯定要能吸引到他们，告知我最好上美术课，由于他们比拟喜爱画画，所以，我就预备了这节美术课……

活动开头前，本班孩子依旧很活泼，就算园长在他们也是一样，我又不能对他们大喊，所以就想了一个可以让他们快速宁静的方法，我发觉平常只要教师一拍手，孩子就会跟着拍，开头只是一两个，后来几乎大家都会跟着，所以今日我就利用这个，做了一个很简洁的拍节奏，首先，我边拍手边说“请你跟我这样做…”，这比照较混乱的他们还算有效，没过多会他们都跟着我一起拍手了，拍手过程中我会有变化，这样他们就不会突然不跟着我做，而且对于后来那几个还没有跟着我做小朋友，我会有意在他面前拍，这样他们就都跟着我拍了，这个小环节也许只有一分多钟，就顺当的让他们都宁静了，这就是活动的开头，接着我便按教案上所写，提问他们问题，孩子的答复大多数都是小金鱼，后来一个小朋友答复还有鲨鱼，这就引出了下面的问题，我便问小朋友，鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗？它们生活的地方一样吗？这时候，小朋友的答复差不多都说鲨鱼生活在海里面，于是，我又顺当往下进展，问小朋友们，知道海底除了有鱼还有其它的生物吗？小朋友说有海藻，这样为了验证他说的话，我便翻开了视频……

一边观看视频，我一边询问幼儿一些生物的名字，有的小朋友能说出来，有的就说不出来，不知道的生物，我会告知他们，同时，在观看其他生物的时候，我又引导幼儿认真观看海底的鱼都是什么样子的，还有颜色，大小等，的确还得画面很能吸引孩子们……

视频完毕后，我便问幼儿海底都有什么，他们大多都能说出来，然后，我便放了一些近景图片，让幼儿清晰的看到一些生物的构造，同样这个也很吸引他们，接下来就是作画，由于教师和我说，本班的幼儿对事物的构造还不是很清楚，所以教师必需要画出一些来做示范，这样他们才会画，不然就会画不出来，我当时听到这个，坚决不给幼儿做示范，就像上学时教师讲的，教师是不能画出来的，这样就剥夺了幼儿的想象和制造力，但是后来教师说，肯定要给他们画，不然他们真的不会画，而且还给我看了一些以前的画，确实是这样，于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的图片，并在幼儿画画前，给他们讲解，肯定要会用纸张，要画的大些，告知了他们一些安排画面的学问，下面就是他们作画的时间，许多孩子都能理解我所讲的安排画面，这些孩子都是先画了大大的鱼，然后在我的指导中又添加了一些水草，海星…等生物（都是我示范的画中有的生物），最终，我让先画完的小朋友讲了一下自己画的内容，活动就这样完毕了，总体来说，孩子们听得很仔细，画的也很仔细……

事后在反思，我自己感觉之前给他们讲解的时间有点长，这样他们最终时间到了，还有许多小朋友没有图完颜色，只有少数的小朋友画完了，而且，我发觉，给他们看的视频和图片并没有为他们起到很大的帮忙，而最终画画的时候，还是要看着教师的范画画，但是，有的小朋友就是根据自己的想法画的，等我周二上班的时候我会拍一些孩子的画，这样就可以比拟清晰了！

恩，这就是那天的活动，盼望是教师想知道的，同时我也很想请教师帮助，我想知道，小朋友怎样才能不用我做示范通过那些视频和照片就能画出来，是不是中班孩子还没有这个力量呢，还是中班孩子已经有这个力量了，要看教师的引导呢？还有，在做这种美术活动时，教师该不该给幼儿画出来呢？

中班美术教案12

一、活动目标

1、学习用几何图形画青蛙的方法。

2、进展观看力以及大胆作画力量。

3、提高参加美术活动的兴趣。

4、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。

5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

二、活动预备

范画一幅、纸、彩色笔。

三、活动过程

（一）导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗？我们一起来唱一下好不好？（师幼一边唱歌一边表演小青蛙）

（二）提问题，引入主题

1、师：小朋友唱得真好，那么在刚刚的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁能告知教师，小青蛙长什么样子?

幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。

幼乙：小青蛙有绿绿的身子。

幼丙：小青蛙有四条腿。

师：小朋友对小青蛙观看得可真认真的，那么他的四条腿都是一样的吗？

幼：不一样。

师：有什么不一样？

幼：前腿短，后退长。

2、师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？

幼：呱呱呱。

师：它走起路来是怎么样的？

幼：一蹦一跳的。

3、师：一蹦一跳是什么样子，今日教师想请几个小朋友上来表演一下，谁情愿上来？（请两位幼儿上来表演小青蛙走路）

4、师：刚刚，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特殊的了解了，但是教师还想考考你们，小青蛙有一个特别厉害的本事是什么？

幼答：帮忙庄稼捉害虫，帮忙农夫伯伯捉害虫。

5、教师总结：小青蛙把全部的害虫都吃了，农夫伯伯是不是大丰收了，那么这么得意的小青蛙，我们小朋友喜爱不喜爱？（幼答：喜爱）教师也喜爱这样勤劳得意的小青蛙。既然小朋友这么喜爱小青蛙，今日，教师请小朋友来画这只得意的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。

（三）出示范例，引导幼儿观看。

1、教师示范讲解青蛙的画法

师：看，这是小青蛙的身子？教师拿着什么？（幼答：三角形，同时消失三角形贴在旁边黑板上）

椭圆形是小青蛙的两条腿。（出示两个椭圆形）圆形是小青蛙两只大大的眼睛。(出示两个圆形)看，一只小青蛙就出来了。

问：这只小青蛙都是有什么外形拼成的？（幼答）

2、师：小朋友说的真好，现在教师再用线条给小朋友们展现一下，（在黑板上用简笔画画一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲着）教师画的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷叶上面。）对，按教师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。

3、师：现在请小朋友用你灵活的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。

（四）幼儿开头作画，教师巡回指导。

1、鼓舞幼儿大胆想象，添画相关景物。

2、提示幼儿留意画面位置。

（五）展现作品

请几位幼儿上台展现，引导幼儿观看作品教师赐予简洁的评价，然后把画

贴在黑板上。

四、活动完毕

1、评价

2、总结

教学反思：

孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相全都，当他们想表达心中的想法的时候，我们应当多鼓舞他们，多赐予孩子们以表达和想像的空间，多鼓舞他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们供应了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。

小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

中班美术教案13

教材简解：

依据主题《娃娃玩秋》这个主题为了让幼儿更好地熟悉秋天，领会秋天的漂亮，引导幼儿去体验、探究、感受秋天的变化，知道秋天是个多彩的季节。从而激发幼儿去探究、去喜爱大自然。并在活动中大胆地选用多种颜色在树干上天画树叶，培育幼儿对颜色的兴趣。

活动目标：

1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，培育幼儿对颜色的兴趣。

2、能把握树叶的画法。

活动预备：

1、每个幼儿一张画有树干的图画纸、蜡笔。

2、幼儿观赏过秋季多彩的树叶，观看过树叶的变化。

活动重点与难点：能把握树叶的画法及大胆选用多种颜色进展涂色。

教学方法与手段：谈话法、示范讲解法、操作法。

活动过程：

一、导入：(设计意图：通过以美丽的故事导入活动，吸引幼儿的留意力，激发他们兴趣。通过教师与幼儿的沟通，从而让幼儿了解故事的根本内容，为下一环节做铺垫。)

1、通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。

师：现在是什么季节?(秋天)秋娃娃今日要给大树妈妈送礼物，你们知道是什么礼物吗?那我们一起来听听

师：秋娃娃带着蜡笔来给大树妈妈送礼物。它飞啊飞，观察了一棵大树妈妈身边，它拿出红画笔，围着大树妈妈转呀转呀，树叶变红了，大树妈妈换上了红衣裳;它飞呀飞，又来到了一棵大树妈妈身边，这次它拿出了黄画笔，围着大树妈妈转啊转，树叶边黄了，大树妈妈换上了黄衣裳;秋娃娃飞啊飞，又来到了一棵大树妈妈身边，它拿出绿画笔,围着大树树妈妈转呀转，树叶变绿了，大树妈妈换上了绿衣裳……

2、教师提问：一、秋娃娃带着什么东西给大树妈妈送礼物?(蜡笔)那它送了什么礼物给大树妈妈呀?(其实秋娃娃给大树妈妈送新衣裳的。都送了哪些颜色的衣裳呀?(红的、黄的、绿的)

教师小结：

3、连续故事:秋娃娃休息了一会预备连续给大树妈妈送礼物，这次它带着彩色的蜡笔飞到大树妈妈身边，你们来猜猜看这次秋娃娃会把送给大树妈妈什么颜色的衣服呢?(幼儿答复，待幼儿答复完毕后，教师出示事先预备好的图)

二、根本局部：(设计意图：通过教师示范讲解如何来话树叶，幼儿能直观清楚的了解把握树叶的画法，教师并用奇妙的语句，激发幼儿画画的兴趣。教师巡回指导的过程中帮助力量较弱的幼儿，帮忙其更好的作画，同时鼓舞力量强的幼儿把颜色涂得更好，是活动气氛和谐。)

1、引导幼儿通过添画树叶及颜色来给大树妈妈穿上彩色衣服。

师：秋娃娃飞得有点累了，你们愿不情愿帮忙秋娃娃给大树妈妈穿上彩色衣服?

2、指导幼儿如何添画树叶及颜色:

那我们一起来学一学这个本事，首先我们先要帮大树妈妈画上树叶，先画一个椭圆形，再把椭圆形分一半，留意咯要把小尾巴留出来一点，然后画上茎，这样子一片树叶就画好了，我们要在树干上多画几片树叶，画的满满的，最终帮树叶穿上彩色的衣服。

3、交代要求，幼儿开头操作，教师巡回指导。

师：大树妈妈等急了，我们快点给他穿上彩色衣服吧，，比比看谁给大树妈妈穿的衣服最美丽。

幼儿操作。留意提示幼儿树叶的形态可以是“站直”的，也可以是“躺着”的，大胆使用颜色及涂色匀称。

三、评价作品：(设计意图:通过教师的简洁评价，鼓舞幼儿介绍自己的作品，提高语言的概括力量，并对画的幼儿进展表扬。)

作品展现，请幼儿看一看，说一说哪棵大树的衣裳最美丽，哪棵大树涂得颜色最匀称。

四、完毕：

我们小朋友可真棒，都能帮大树妈妈穿上美丽衣裳，回到教室我们把这些美丽的大树贴在墙上好不好?

中班美术教案14

活动目标：

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