初中英语-Unit4 Why dont you talk to your parents？教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析《新课标》在设计上体现了“以人为本”的教育理论，由浅入深，逐步过渡，符合学生的年龄特征和认知能力结构。课本中有更多的生动的插图，更多的看图说话，。画面生动、形象、直观，学生很容易看懂，学起来根本不成问题，而且图文并茂，学生记忆深刻，不易忘记。更多的让学生开口的机会。这样的内容容易发挥学生的能动性，容易激发学生的兴趣，培养学生良好的学习习惯。这部分的设计是为了加强学生对课文的理解，实质上是相当于对课文的复述，而图片成了重要的辅助工具。图片能给学生以直观提示，符合学生的认知规律。初二、初三更多的是注重学生的阅读能力、写作能力以及学习策略方面的培养。

相同的话题，在不同的年龄阶段侧重点也不同。随着学生的知识不断丰富，学习内容的难度广度也相应加大。初一以语音为主，包括元音音素，辅音音素，读音规则等，由元音到辅音，由单个字母到字母组合，由单音节到多音节，由单词到简单句子慢慢过渡。而初二则注重语调、连读、重读及意群、停顿等等，由浅及深，层层递进，不仅符合教学规律又符合学生的年龄特征。学情分析我们次丘中学是一所农村中学，这儿的大部分学生对英语的学习积极性并不高。更甚至极个别学生认为不学英语是一种爱国的表现。也有某些学生认为将来不出国学英语没有必要。更何况中英文语言思维的差异使得学生感觉英语学起来很吃力。到了八年级英语成绩的两极分化已经十分明显。一部分同学的语法知识掌握不牢固，一些题目做了好多次还是不会，阅读能力和写作能力很弱，后进生的基础知识简直为零，几乎什么都已经不会了；部分学生的基础知识不牢固，学过去的掌握不起来，很快就会忘掉；阅读与写作能力很差，不能读通文章大意，不能写出语法正确，结构完整，意思连贯的短文；学生们普遍学得太死，会写的单词也不会正确使用，不知道用什么形式；不能熟练运用学过的句型。另外，很多学生不愿意记单词，词组和句型，不愿意做题目，课下作业抄袭情况严重。上课时注意力不集中，效率地下。课后也不能做到及时复习巩固，做题时不会正确运用。但仍有少数上进的学生不断探索英语学习方法，非常刻苦。Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents？SectionA3a-3c评测练习用所给词的适当形式填空1.EverySaturdayafternoon,Mr.Millertookhissontosoccer(train).

2.Practisingsportsis(importance)tocompeteandwin.

3.Allparents(real)wanttheirchildren(be)successful.

4.Evenkidsshouldhavetime(relax).

5.Canyoufind(different)andsimilaritiesbetweenthetwokindsofanimals?

人教版新目标八年级下册教材分析八年级下册是根据八年级学生的心理特点、认知水平和兴趣爱好来编写的。教材不仅要帮助学生学习英语语言知识，更重要的是要帮助学生们发展语言运用能力，学会用英语表达思想、与人交流。八年级下册的教材话题与学生们的生活和兴趣紧密相连，让他们在英语学习中不感到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有话能说。在重视培养语言运用能力的同时，更加重视培养语言学习策略和技能。这本教材进一步丰富了文化教学的内容，包括我们的民族文化、英语国家的文化和非英语国家的文化。通过文化内容的学习，学生的视野会更加开阔，思想会更丰富，思维会更活跃，交流会更得体。人教版新目标八年级下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents？SectionA3a-SelfCheck教学设计学习目标：1.情感态度价值观目标：学生能从正反两方面去面对生活中遇到的问题，2.能力目标：通过对本单元语法的复习与巩固，学会归纳与总结；通过对写作内容和写作方法的分析，完成写作任务。3.知识目标:1.Youcouldtellherthatthismakesyouangrysothatshe’llaskyounexttime.2.Youshouldn’twaituntilthelastminutetostudyforatest.3.Althoughyoudon’thaveanynow,youwillsoonmakesome.教学重点:写作策略。教学难点:写作的书面表达。教学准备:1.教师搜集相关资料，制作PPT。2.把握教材，了解学情。 教学过程：Beforewriting1.Groupwork:revision.Translatethephrasesandsentences.WhilewritingPairwork:Whyshouldchildrentakeafter-schoolclasses?Doyouagreeordisagree?(1)“After-schoolclassescanhelpkidsgetintoagooduniversity.”(2)“Iwantmychildtobeasuccessfulperson.”(3)“It’sgoodforchildrentostartlearningfromayoungage.”2.Writealettertothemagazinetoexpressyouropinionsonafter-schoolclassesforchildren.Usethefollowingexpressionstohelpyou.Trytowritetwoparagraphs.Afterwriting小组内互评作文。评价参考标准：书写工整；词数符合要求；句子通顺，行文连贯，表达清楚。观点明确，论据充分，文章层次清晰，句式丰富。2．班级评讲作文。你还可以改进些什么？通过评讲建议，完善一下自己的作文。SelfCheck1.Youshouldeatmorenow________youwon’tbehungrylater.2.________youmaynotliketodochores,youshouldhelpyourparentsaroundthehouse.3.Youshouldsavemoremoney________youcanbuyagiftforyourfriend’sbirthday.4.Kidsshouldn’tplaycomputergames___________lateatnight.Theyshouldrestearly.5.___________manypeopleliketoeatjunkfood,theyshouldreallyeatmorefruitandvegetables_________theycanbehealthy.Groupwork:用所给词的适当形式填空1.EverySaturdayafternoon,Mr.Millertookhissontosoccer(train).

2.Practisingsportsis(importance)tocompeteandwin.

3.Allparents(real)wanttheirchildren(be)successful.

4.Evenkidsshouldhavetime(relax).

5.Canyoufind(different)andsimilaritiesbetweenthetwokindsofanimals?

Summary1.两人合作讨论，你今天都学到了哪些知识呢？从知识，写作技巧和情感态度三个方面讨论一下。Homework1.Writeapassageaboutyourproblems.2.PreviewthenewwordsinUnit5ThedesignofblackboardUnit4Whydon’tyoutalktoyourparents？SectionA3a-selfcheckcompare...with...Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents？SectionA3a-3c教学效果分析师生问答关于课后辅导班的看法。Freetalk给学生们提供一个说英语的平台及氛围。通过上节课短语句子的复习，为学生即将进行的写作提供素材深入，直接，易于学生们理解。下一个环节是家长们对课后辅导班的看法，学生们通过对家长意见的赞同或是反对阐述自己的观点，交流内心问题，让学生出主动给予处理办法活学活用，及时操练所学短语及句型。学以致用，课堂总结，畅谈收获归纳总结，学以致用。最后通过给杂志社写一封信升华情感，德育是一切教育之首，没有德育，何来教育。课后作业，合理设计，点击鼠标，结束放映。有的放矢，理性减负。Unit4Whydon’tyoutalktoyourparen