中班社会活动-安全教育红绿灯教案

中班社会活动——安全教育红绿灯教案平安教育红绿灯教案

中班社会活动平安教育红绿灯教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，了解一些基本的交通平安学问，懂得识别公路的标志，平安地过公路，体验嬉戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规章的好品质，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是平安教育红绿灯教案。

活动设计背景

幼儿是弱小的，教会孩子爱护自身平安，防止受意外事故的损害，是社会、学校、家庭的责任。

校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通平安意识还很薄弱。

而良好的遵守规章的习惯和自我爱护力量犹如一对孪生姐妹，密不行分。

随社会的日益进展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。

活动目标

1．了解一些基本的交通平安学问，懂得识别公路的标志，平安地过公路。

2．体验嬉戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规章的好品质。

3．培育幼儿清楚的口语表达力量及辨别力量。

4．培育幼儿敏锐的观看力量。

5．遵守社会行为规章，不做禁止的事。

教学重点、难点

活动重点识别红绿灯。

难点平安过公路。

活动预备

公路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。

十字路口

活动过程

1．导入活动。

师我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答）

小伴侣走斑马线过公路，到座位上坐下，请交警入场。

提问刚才你们过公路的时候都是哪儿走的？（斑马线上）

2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，争论应如何遵守交通规章。

（1）提问

你们看到录像里的人是怎么过公路的？（幼儿依据录像看到的内容回答）

他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过公路才是平安的呢？（幼儿依据已有阅历回答）

（2）介绍正确过公路的方法。

小伴侣在公路上走的时候，肯定要遵守交通规章，要靠右边走人行道（出示图片），过公路的时候要走斑马线（图片），还要留意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。

3．争论怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路。

（1）出示图，提问。

小伴侣看，这条公路上有没有红绿灯？（没有）

有没有斑马线？（没有）

像这样的公路我们要过去，怎么走呢？

（幼儿依据已有阅历回答）

（2）讲解平安过公路的方法。

4．以儿歌总结，牢记平安过公路的学问。

小伴侣，街上走，交通规章要遵守。

不追逐，不打闹，走路要走人行道。

过公路，走横道，左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

请幼儿跟着一起念儿歌。

5．嬉戏过公路

幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过公路。

老师在旁边监督。

角色安排小交警四名

红绿灯掌握员一名

6．总结，发徽章。

有没有人违反交通规章，并给遵守交通规章的幼儿颁发文明小天使的徽章。

教学反思

过公路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活阅历。

枯燥无味的讲解确定不能吸引孩子的留意力，那么如何让孩子对活动始终保持深厚的爱好是我们在设计活动时始终在思索的问题。

由于《纲要》中指出应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。

我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。

如怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路？在遇到堵车或者特别状况的时候，我们该如何平安过公路？孩子们在沟通、争论中，大胆地把自己已有的生活阅历讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。

而且通过总结讲解，使幼儿的生活阅历与学问有机结合、形成互动、加强了孩子们对学问的记忆。

活动最终，我们设置了嬉戏，让孩子们通过嬉戏把所知道的平安过公路的学问内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规章，真正履行文明小使者的职责。