2023年高二语文二轮复习：诗歌鉴赏之人物形象

事;1

瞟、鉴赏诗歌人物形象

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出塞

马戴

金带连环束战袍，马头冲雪过临佻。

卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。

这首诗描写了一次边塞战事，请结合全诗分

析作者塑造了戍边将士怎样的形象（3分）

⑴塑造了信心百倍、斗志昂扬、英勇无畏的戍

边将士形象。

（2）第二痣的加字写将士顶风冒雪奔赴战场的情

形，表现出戍边战士一往直前的英雄气概。第

四句的缺字运用使动用法，写战士宝刀砍到缺

口（言极战争惨烈，战斗时间长。

鉴赏诗歌人物形象

1、明确诗歌人物形象分类。

2、掌握分析人物形象的方法。

3、规范人物形象题的答题思路

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f

考

t:试

①代诗

鉴赏古歌舞

象、表每

说^语言送

价古代思

明募诗歌的

想和作观点

内容者的

0

了!-、‘什么是诗歌作品的形象？

诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体

的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。

r物（咏物诗或杂诗中的物象）

形象J景（写景诗或杂诗中的景象）

।人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）

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二、诗歌人物形象的分类

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4谴

人物形象

卷,。❷

1、抒情主人公（偏抒情类的诗歌）

诗中的诗人形象“我”，一般指的就

是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说

中的“我”（非作者本人）。

抒情诗中的人物形象：

如：《归园田居》中的抒情主人公陶渊明;

《声声慢＞中的抒情主人公李清照。

杂.:;薄

2、作者刻画的人物形象（偏叙事类的诗歌）

这类形象往往用第三人称写，着重刻画作品中

的某一个人物的特点和基本特征。

议事类诗歌中的人物形象:

《木兰辞》中的木兰替父从军，孝勇双全

《孔雀东南飞》中的刘兰芝坚守爱情，忠贞不》

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剑客

贾岛

十年磨一剑，霜刃注未曾试。

今日把示君，谁有不平事？

注：霜刃：剑刃白如霜，闪烁着寒光。

问：请分析诗歌塑造的人物形象。

答：塑造了一个精心学艺、豪侠仗义、充满自信的剑客

形象。

分析：十年，剑客呕心沥血磨出一剑，而这柄锋利无比

的剑却还未试过锋芒。现在遇到了“君”，剑客马上来

个毛遂自荐，请您看看我的宝剑，天下哪有冤屈和不平,

我将奋勇上前。一个满怀豪情壮志、带着侠义正气的剑

客形象跃然纸上。

3、知己知彼，百战百胜

高考设题方式：

❿分析诗中描写了诗人怎样的

形象。

❿诗（词）塑造了什么样的人

物形象？或者诗中的人物具

有怎样的特点？请做简要分

析。

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K人物形象类诗歌的答题步骤

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工、答题用语：诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点）

的什么（身份）形象。

如：诗歌塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。

2、答题思路

（1）概括形象（特点+身份）（遭遇、性格、身份）

（2）结合诗句简要分析（性格是如何展

现的）（结合表达技巧）

（3）指出塑造形象有什么意义（作者的

情感、”理想、追求、品性等）J；

小试牛刀

■|I

❿安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时限前突兀

见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《茅屋为

秋风所破歌》

心忧天下、忧国忧民的爱国者形象

❿采菊东篱下，悠然见南山。《饮酒》

寄情山水、恬淡闲适的隐者形象

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。《蜀相》

怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象

❿4.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得

生前身后名。《破阵子・

为陈同甫赋壮词以寄之》

矢志报国、建功立业的将士形象

♦和

❿5.旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，

霜鬓明朝文一年

思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象高适《除夜》

【知识积累・常见艺术形象】

1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

2.心忧天下、忧国忧民的形象。

3.寄情山水、归隐田园的形象。

4.怀才不遇、壮志难酬的形象。

5.矢志报国、慷慨愤世的形象。

6.友人送别、思念故乡的形象。

7.献身边塞、反对征伐的形象。

8.爱恨情长、迷惘惆怅的形象。

常见的人物身份

少年或中年的气骨英雄、

壮志难酬的中老年人、

隐士、

游子、

委婉少女、

闺中怨妇、

沙场战士等。

A

鉴赏诗歌

人物形象的方法

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,

斤法一；.知人论世,结合背景，展开联想和想象或把握力

--------------------------------------圣--------------------------------------

塑造了一位胸怀大登幽州台歌

E却因报国无门而异常陈子昂

弧独苦闷的诗人形象。

舒两句俯仰古今，不遇前不见古人,

羽君，第三句写出空间后不见来者。

为辽阔，第四句在广阔

为时空背景下突出孤独念天地之悠悠,

由诗人形象。表现了怀独怆然而涕i。

于不遇的旷古之愁。.—

5、鉴赏诗歌人物形象的方法

小儿垂钓唐•胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

可：这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形

象的？这个形象有哪些特点，试作分析。

答上①从形神两个方面：（或从外貌、动作、心理等方面）

刻画的。

②特点：聪明（机灵），天真可爱。（概括形象总体特

赢）；

“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”、

“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。（分析形象的基本

特征）。；

■■鉴赏诗歌人物形象的方法

方法二：从人物的神态、动

作、语言、心理、处境等角

度入手分析，关注反映感情

的词语（情语）。

点绛唇李清照

蹴蝌罢秋千，起来慵整纤纤手。露

浓花瘦，薄汗轻衣透。

见有人来，袜划(chan)金钗溜。和

羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象

•塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜

持的少女形象。

•首句动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句神态描写,

展现了人物娇媚的风姿；第三句含羞躲避的情状描写；第

四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰

中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理(含羞、好奇、爱

恋等)。

­表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望

方法三、注意环境

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时间、地点、天气，

围景物对刻画人物

所起的作用。分析诗

中出现的具体景物的

含义，理解这些景象

所承载的思想感情。

环境描写烘托人《粤

物形象

、

酒

J

移家,虽一郭

,

种带野径入桑麻。

近篱边菊

,

扣门无犬吠秋来未著花。

,

报道山中去欲去问西家。

,

归来每日斜。

【注】带郭，意即靠近外城。

问：诗中的陆鸿渐是怎样的

一个人物形象？请简要分析。

前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的

景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通屹刎

过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿久:

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放。

洒