初中英语-Unit 6 I'm Watching TV section 2a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit6I’mwatchingTV.SectionB2a-2cPeriodFour教材分析本单元主要围绕“What

are

you

doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出如何运用现在进行时态表达某人正在做的动作。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning

by

doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。Unit6I’mwatchingTV.SectionB2a-2cPeriodFour教材分析本单元主要围绕“What

are

you

doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出如何运用现在进行时态表达某人正在做的动作。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning

by

doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。Unit6I’mwatchingTVSectionBPeriodFour学情分析本节课是七年级内容，所面对的学生是七年级七班。本班共有学生40名。从本节课的内容上看，本节课的主要内容是阅读课，是学生运用进行时态自己表达的内容。本节课就是从学生感兴趣各种动作的基础上，多说句子。但由于该班学生基础水平参差不齐，所以如何调动所有学生的学习兴趣是关键。在分组的时候，把程度较好的和较差的同学组合，让程度较好的同学带动后进生，同时在授课环节增加了合作交流的机会，让平时不敢发言的同学有话可说。通过这些有目的的活动设计，各个层次的学生都能得到锻炼，课堂气氛明显改善。在今后的教学中，我将继续做好学情分析，摸清学生的知识储备情况和学习情况，从而更有利于课堂教学。Unit6I’mwatchingTVSectionBPeriodFour教学设计一、教学目标：1.语言知识目标：http://www.xkb1.com1)能掌握以下单词：host,study,state,theUnitedStates,American,dragon,young,race,say,other,children,miss,wish,delicious2)能掌握以下句型：①Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.②—WhattimeisitinBeijing?—It'seighto'clockinthemorning.③—It's9:00a.m.andZhuHui'sfamilyareathome.2.情感态度价值观目标：提高学生的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情。在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。了解中西方文化的不同，具有世界观念。热爱本民族的文化，树立民族自信心和自豪感。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本课出现的生词及表达方式。2)进一步练习运用现在进行时态的句子来描述他人在做的事情。3)通过听、说、读的练习，提高学生们的综合运用能力。2.教学难点阅读短文，获得相关信息，完成相关任务。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevisionAguessinggame:Showsomepicturestothestudentsandletthemguesswhatthepeoplearedoing.Ⅱ.Pairwork2a1.T:Showsomepicturesonthebigscreen.Presentdifferenttimesindifferentcities.2.GiveSssometimetopracticethesimilarconversationsinpairs.—WhattimeisitinBeijing?—It'seighto'clockinthemorning.Ⅲ.Reading2bPre-reading1.ShowsomephotosabouttheDragonBoatFestivalandzongzi.TalkaboutthecustomsofthisfestivalwithSs.2.Presentsomenewwordsandexpressionsinthearticle.While-reading1.SkimmingReadthearticleandanswerthetwoquestions.①WhyareZhuHui'sfamilywatchingboatraceandmakingzongzi?②DoesZhuHuilikehishostfamily?WhatdoeshethinkabouthishomeinChina?Ssreadthearticlequicklyandfindtheanswerstothetwoquestions.Checktheanswerswiththeclass.2.ScanningLookat2c,readthearticleagainandmatchtheverbsincolumnAwiththewordsincolumnB.Thenmakesentences.3.DetailedreadingReadthearticleagain.Whatarethesepeopledoingnow?Thenfillinthechartbelow.PlacesShenzhenhisdadanduncle

hismomandaunt

PlacesNewYorkthemotherthefatherZhuhuiSsreadthearticleandfillintheblanks.Thenchecktheanswerswiththeclass.4.RetellHaveSsretellthestory.Givethemsomeclueslikethis:ZhuHuiisfrom…/..studying…/…living…TodayisDragonBoatFestival.It’s9:00a.m.inBeijing.……5.After-readingAsktheSsiftherearesomequestion.Sumupthislesson,offerhelpwhennecessary.Ⅳ.GroupworkHavetwoSsperformtheactionsintheirgroup,theotherSsguesswhathe/sheixdoing,andmakeconversations.Ⅴ.HomeworkListentoandreadZhuHui’sstory.(听读2a)Describewhatyourfamilyaredoingat8o’clocktonight.(描述你家人在今晚8点正在做的事)Unit6I’mwatchingTVSectionBPeriodFour评测练习题一：用动词的适当形式填空。read;watch;play;go;write;shop;cleanLilyis__________astorybook.Mybrotheris___________football.I’m____________tobuysomefruit.Tomis__________afilm.Thechildrenare_____________theroom.Sheis_____________withherfriendsinthesupermarket.I’m__________alettertomyfriend.题二：首字母填空。TheGreensw_________TVeverynight.Thecakeissod_______________.PeopleeatzongziontheD____________BoatFestival.Weares____inNo.1MiddleSchool.Tomiss_____inapool.题三：句型转换。Sheiseatingdinner.（对划线部分提问）Heplaysthepianoeveryday.（改为现在进行时）Whatisshedoing?（用玩电脑游戏回答）I’mdoingmyhomeworknow.（用everynight替换now）HewatchesTVeveryday.（改为现在进行时）题四：动词适当形式填空。Listen!Who____________(sing)intheroom?It’s8:00.TheGreens______________(watch)TV.Look!Somechildren_________(clean)theclassroom.--________yourbrother______(play)basketballeveryday?--No,justonweekends.Mybrothercan’t_______(play)chess.题五：完成句子他们正在打扫房间。They___________________________.听！谁在用电话交谈？Listen!Who_______________?汤姆正在打篮球，他十分喜欢打篮球。Tom_______________now.Helikes_________________.那些男孩子正在操场上踢足球。Theboys___________________________.露西正在做作业。Lucy_______________.题六：能力提升与拓展Doyouknowhowtoplayagamecalled“MusicalChairs”?Itiseasytoplayandmostpeopleenjoyit.Allyouneedaresomechairs,somepeopleandsomewayofmakingmusic.Youmayuseapianooranyothermusicalinstrument,ifsomeonecanplayit.Youmayuseataperecorder.Youcanevenusearadio.Putthechairsinarow.Thechairsmaybeputintwos,backtoback.Abetterwayistohavethechairsinonerowwitheachchairfacingintheoppositedirectiontothechairnexttoit.Thegameiseasy.Whenthemusicstarts,theplayerswalkroundthechairs.Everyonegoesinthesamedirection,ofcourse,theyshouldwalkintimetothemusic.Ifthemusicisfasttheyshouldwalkquickly.Ifthemusicisslow,theyshouldwalkslowly.Thepersonplayingmusiccannotseethepeopleinthegame.Whenthemusicstops,theplayerstrytositonthechairs.Ifapersoncannotfindachairtositon,hedropsout.Then,beforethemusicstartsagain,onechairmustbetakenaway.Whenthemusicstopsagain,onemoreplayerwillbeout.Atlast,therewillbetwoplayersandonechair.Theonewhositsonthechairwhenthemusicstopsisthewinner.1.Iftenpeopleareplayingmusicalchairs,youmustbeginwith_______.A.ninechairs B.tenchairs C.elevenchairs

D.onechair2.Whichofthefollowingisnotsuitableforplayingmusicalchairs?_______.A.Apiano

B.Aradio C.Ataperecorder

D.Atelephone3.Thechairsshouldbeput_______.A.withthedesks B.beforethewinner

C.allovertheroom D.inaline4.Whenthemusicstarts,theplayersmust_______.A.runabouttheroom

B.getdown

C.walkaroundthechairs D.sitonthechairs5.WhichofthefollowingstatementsisNOTtrue?A.Thegame“MusicalChairs”isnotdifficulttolearn.B.Thelastonecansitonthelastchair.C.Thewinnercansitonthechair.D.Ifthepersonplaysmusic,hecannotbethewinner.Unit6I’mwatchingTVSectionBPeriodFour效果分析今天，本人执教了七下第六单元B部分第二课时的教学，下面结合上课的情况，对本节课的教学效果分析如下：一、导入新课：本人利用学生感兴趣的猜图片上的人物的动作引入新课，调动了学生的积极性，练习了本单元重点。二、合作练习:学生与自己的同伴通过对话复习了时间的表达，通过小组内做动作其他同学用进行时态做对话加强了进行时态的训练。三、独立思考：学生通过三遍阅读，层层递进的理解课文，分析课文，把握了课文，部分学生甚至能当堂课复述课文的主体。四、存在问题：有一小部分学生不敢开口，害怕出错，心有畏惧，所以要鼓励学生多说，消除这种心理，要多激发学生学习英语的积极性。初中英语课堂观察、教学评价量化表执教：课题：Unit6SectionB班级：七.七班时间：2016.4.19评价目标评价要素评价结果ABCAＢＣ得分教师教学目标％目标设定１、根据年级学情，制定出了具体、明确的知识目标。对知识的广度、深度把握合理。７５４7目标的操作性２、发展目标基于知识目标且切实可行，同时渗透了情感、态度、价值观的培养。３２１3教学内容％情境创设1、充分依据教材知识，设计了具有生活化、趣味性，教学性于一体的教学情境。５４３5学习资源处理2、选取的教材资源充分揭示了知识之间的内在联系，具有典型性。３２１33、能利用课堂中的生成资源，形成有效的教学资源。７５４7组织教学％教学指导的有效度1、教学环节的设置体现循序渐进原则，梯度合理，能向不同程度学生提供参与学习活动的机会。５４３52、把学习的主动权交给了学生，合作交流成为主要学习形式。７６５73、课堂约定有效，调控得当，具有一定的教学机智，引导得法，鼓励不同的思路。４３２4过程调控的有效度4、练习有针对性、开放性，容量恰当，及时反馈，能对教学进程中的情况进行灵活调整。５４３55、恰当运用多媒体等不同形式的呈现方式。４３２4学生学习行为％学生参与的广度学生学习积极主动，注意力集中，参与面广，有％以上的学生主动参与教学中。13学生参与的深度2、学生思