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文档简介

1.诵读诗歌，感音韵之美

2.感知意象，悟情境之美

3.探讨主旨，议情感之美

教学目标②朗读欣赏③美读展示

①自由朗读④局部诵读

这首诗歌给你最强烈的感受是什么？

它的旋律美在哪里呢?

一、诵读诗歌，感音韵之美

诵读诗歌，感音韵之美

双声叠韵词：彷徨、惆怅等韵脚：巷娘怅叠词

独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷在雨中哀怨，哀怨又彷徨她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默踟躇着排比复沓舒缓悠扬押韵回环重唱和谐悦耳

（1）诗歌中这种忧伤惆怅的情绪是通过哪些意象传达出来的？请大家找出来，谈谈你的理解。

二、感知意象，悟情境之美

感知意象，悟情境之美

雨巷：悠长寂静、细雨迷蒙油纸伞：古老、怀旧、神秘、迷蒙篱墙：颓圮、衰败

感知意象，悟情境之美

小组内交流

（2）这是一幅怎样的画面？画面中有怎样的情景？请展开想象用心体会。本诗那不尽的忧愁和哀伤凝聚于一个什么样的意象之中呢？

丁香一样结着仇怨的姑娘。感知意象，悟情境之美

丁香开花为淡紫色或白色，形状象结，“丁香”于是与“愁”相结。“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”。

------李商隐“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”。

------李璟

中国传统意象中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。

丁香一样的忧愁在雨中哀怨，哀怨又彷徨；美丽高洁

哀怨彷徨丁香姑娘她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳三、探讨主旨，议情感之美

这个“丁香姑娘”究竟是真实的还是虚幻的？小组讨论全班交流

为什么要将姑娘与丁香联系起来呢？丁香般的姑娘有什么样的象征意义呢？

探讨主旨，议情感之美

写作背景：

这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦。个人经历：

一场天花给他脸上留下了片片瘢痕，常常被当作取笑的把柄，诗人的性格从此变得非常沉郁。匿居松江期间，诗人对施蛰存的妹妹产生了爱慕之情，但爱情之花终未结果。创作风格：

戴望舒的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵，又受到法国象征诗派的影响。探讨主旨，议情感之美

学生讨论交流观点：观点一：认为丁香姑娘是真实存在的，就是作者期待已久的恋人，诗歌表达了追求爱情而不得的感伤。观点二：认为丁香姑娘是虚幻的，象征作者的理想和追求，结着愁怨的姑娘象征理想无法实现的惆怅。观点三：象征可望而不可即的东西。探讨主旨，议情感之美

教师《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄的暗示出作者既迷惘又感伤的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。课堂小结

诵读音韵美意象情境美情感美意境现代诗歌的鉴赏课后作业2写作作业(二选一）：①选取一个意象，写一段赏析文字，200字左右。②将《雨巷》设计成诗歌mv，用幻灯片形式展现,配以文字解说。1阅读作业：

戴望舒的《望舒草》徐志摩的《再别康桥》

结束语：美是丰富多彩的，清丽明快是一种美，隐逸旷达是

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