初中地理-美国教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析1、要求学生读图说出美国的地理位置和领土组成。读图总结美国由三部分组成：本土、阿拉斯加和夏威夷。读世界地图，总结美国的半球位置：北半球和西半球；美国的纬度位置：跨热带、北温带、北寒带，位于北美洲和大洋洲；美国的海陆位置：美国本土北临加拿大，南靠墨西哥，西临太平洋，东临大西洋。2、要求学生根据材料说出美国的种族和人口的特点及原因。通过提取资料中的有关信息，总结出：美国是世界第三大国，人口增长率在发达国家中较高，移民是其人口增长的主要原因，白种人、黑种人和黄种人长期融合形成了美利坚民族。华人华侨对美国的贡献。理解美国的种族歧视。教材分析《美国》是人教版《地理》七年级下册第九章《西半球的国家》第一节的内容。美国是当今世界唯一的超级大国，在经济、科学、军事等许多领域都处于世界领先地位。根据“选择世界上重要的国家”的区域选择原则，从全球化时代每个公民的基本文化素质出发，教材在西半球选择美国作为国家学习的案例。紧扣课程标准的相关要求，围绕美国是世界上最发达的资本主义强国这一主线，教材重点选择了美国具有突出地理特点、体现强国地位的三个方面--移民国家、农业地区专业化、世界高新技术产业基地。在本部分开始，作为常识，介绍了美国的位置和领土组成。美国是仅有200多年历史的年轻国家，是人口最多的发达国家，也是典型的移民国家。第二次世界大战以来，发达国家的人口自然增长率很低，一些国家人口还出现了负增长。但是，美国因接受世界各地的移民而一直保持着较高的人口增长率。因此，美国的种族和人口特点与移民紧密相关。教材以“民族大熔炉”为标题，重点讲述以下问题：第一，美国的人口特点及人口增长较快的原因；第二，美利坚民族的组成及各人种的来源；第三，来自世界各地的移民所拥有的多元文化的融合，对美国经济和社会的发展作出了不可替代的贡献，其中突出说明了华人对美国的贡献；第四，美国社会中的种族歧视问题不仅历史悠久，现在仍很严重。教材对上述内容进行精心组合，把其中具有地理思维能力和情感态度价值观培养的内容设计成“活动”，以利于学生自主学习，培养学生的探究能力。基于对课标、教材、学情的分析，确定本节课的教学目标、教学重点、难点如下：知识与技能目标运用地图，说出美国的位置和领土组成。运用相关资料等，说明美国的种族和人口特点及其原因。过程与方法通过本节课的学习，加强培养学生的读图能力，以及对资料的归纳、推理、提取和判断能力，通过小组合作提高探究能力，同时培养学生的自主学习能力。情感态度与价值观结合当下最新热点，培养学生关心社会和关心世界的情感。通过华人华侨回国创业及反思美国的种族歧视，意识到我国民族团结的重要性，提高民族自豪感和自信心。教学重点美国的位置。美国的领土组成。美国的人口和种族特点。教学难点美国种族歧视现象及原因探究。学情分析七年级学生在学习了经纬网、地图、大洲、大洋以及东半球国家和地区的基础上，已经掌握了一定的读图，析图方法和分析问题的能力，学生具备了这些知识、能力、方法之后再来学习美国，相对容易一些。但本节课的部分内容学生接触较少，例如：美国的人口自然增长率，美国的种族歧视等，因此，在教学过程中需要充分利用图片、视频、资料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，在视频和资料中提取有用的信息，引起学生兴趣。让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，抓住本节课的重点。该班部分学生在地理学习方面比较吃力，他们不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流，不喜欢发言，学习习惯不是很好。但是大多数学生对地理有浓厚的兴趣，上课能够积极思考，完成老师布置的各项任务，具有一定的学习自觉性。所以，在教学中把学生分为若干小组，每组4-6人，充分发挥小组合作的力量，锻炼学生的交流、表达和团队协作能力。在团队协作中促进全小组的共同进步。学生通过东半球国家和地区的学习，掌握了学习区域地理的方法，了解了区域地理的内容，这就对美国的学习奠定了基础。学生对于美国的话题比较感兴趣，通过美国的自然景观和人文景观介绍的导入，也能激发学生的学习兴趣，是学生快速进入到学习状态，并为接下来的学习做好准备。在美国的讲解中穿插了林书豪、华人在唐人街选购年货、美国种族歧视现状等视频激发学生的学习兴趣，开拓学生的地理思路，培养学生地理思维。在材料的提取方面也注重锻炼学生的归纳总结能力。种族歧视部分的内容对基础知识薄弱的同学有一定的难度。《美国》教学设计基于教材分析和学情分析，结合地理学科的特点。本节课，我主要采用图示导学法、活动探究法。教学过程如下：教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课视频展示美国的自然景观和人文景观。通过多媒体展示美国的自然景观和人文景观。学生观看视频，形成对美国的直观印象图示导学、探究学习美国的领土组成和位置。美国人口和种族特点及原因。展示地图，引导学生说出美国的半球位置、纬度位置、海陆位置。引导学生说出美国的领土组成。思考：1、中美地理位置对比。通过展示图片和表格，引导学生总结美国的人口数量、人口增长率、人口增长的原因，美利坚民族的形成，华人华侨对美国的贡献以及美国的种族歧视现在。通过资料一，小组探究完成美国的半球位置、纬度位置和海陆位置，以及美国的领土组成。小组合作讨论，根据资料二、三、四、五、六、七的内容，提炼出有用的信息。完成资料后面的问题，小组代表回答拓展延伸华人华侨对美国的贡献，及对美国种族歧视的反思展示思考题：2、以李彦宏和李开复为代表的华人华侨归国创业热潮的原因；反思美国的种族歧视，我们如何做好民族团结。鼓励学生发言并进行总结。小组讨论，代表发言。课堂总结总结提升进行课堂小结。板书设计位置和领土组成位置和领土组成人口种族：第三位，增长快，移民，美利坚民族，华人华侨，种族歧视民族大熔炉人口种族：第三位，增长快，移民，美利坚民族，华人华侨，种族歧视评测练习根据资料内容，完成相关题目。资料一：美国的领土组成和位置美国领土由、和三部分组成。美国地跨美国地跨、、温度带，位居和两个大洲。美国位于半球和半球思考：1、中美地理位置比较。思考：1、中美地理位置比较。美国本土西临（大洋），东临（大洋），北邻（国家），南靠（国家）。资料二：美国的人口思考：美国人口居世界第几位？思考：美国人口居世界第几位？资料三：美国的人口增长率（数据来源于2012年）排名国家和地区人口增长率（%）1卡塔尔4.9310赞比亚2.8953新加坡1.93380印度美国的人口增长率是多少？居世界第几位？在发达国家中增长如何？1.312美国的人口增长率是多少？居世界第几位？在发达国家中增长如何？94澳大利亚1.126112美国0.9117巴西0.86121加拿大0.784127西班牙0.654130英国0.553134法国0.5135中国0.48161俄罗斯-0.01164日本-0.0772174德国-0.2资料四：美国人口增长的原因根据2011年的美国总和生育率，每个女性约拥有1.89个儿童。与法国（2.02）、英国（1.97）等其他西方国家相比，美国生育率相对较低。为何美国为何美国生育率较低，但是人口增长率在发达国家中名列前茅？（Immigrants移入emigrants移出)资料五：美利坚民族（2010年数据）美国有哪些人种组成？美国有哪些人种组成？资料六：美国的华人和华侨美国华裔人口约400万（截至2011年）。有大量华人的美国城市包括纽约、旧金山、洛杉矶、休斯敦、西雅图和波特兰。著名的美籍华裔有前商务部部长，骆家辉；劳工部部长，赵小兰；能源部部长，朱棣文。也不乏诸多上流精英，如华尔街投资人，李路等。李彦宏：1991年，李彦宏毕业于北京大学信息管理专业，随后前往美国布法罗纽约州立大学完成计算机科学硕士学位，先后担任道琼斯公司高级顾问、《华尔街日报》网络版实时金融信息系统设计者，以及国际知名互联网企业——Infoseek公司资深工程师。李彦宏所持有的“超链分析”技术专利，是奠定整个现代搜索引擎发展趋势和方向的基础发明之一。2000年1月，李彦宏创建了百度。经过十多年的发展，百度已经发展成为全球第二大独立搜索引擎和最大的中文搜索引擎。李开复曾就读于卡内基梅隆大学，获计算机学博士学位，后担任副教授。他是一位信息产业的经理人、创业者和电脑科学的研究者。曾在苹果、SGI、微软和Google等多家IT公司担当要职。2009年9月从谷歌离职后创办创新工场，并任董事长兼首席执行官。思考：思考：2、华人华侨回国创业热潮的原因资料七：美国的种族歧视种族歧视（Racism）是指一个人对除本身所属的族群外的人种或民族，采取一种蔑视、讨厌及排斥的态度，并且在言论行为上表现出来。美联社的民调显示，有51%的美国人被认为有歧视黑人的心态，不管他们自己是否认识到了这一点。这比2008年48%的数字提高了3个百分点。报告还显示，如果对被调查者用其他的方式进行调查，例如观看不同人种的照片，然后给出印象分等等，那么对黑人抱有歧视心态的人将会猛增到近56%，比起4年前增加了7个百分点。美国是一个由移民组成的多种族、多元文化的国家，其种族歧视问题由来已久。从1619年第一批非洲黑人被运到新大陆开始，黑人便作为奴隶长期在美国备受歧视与奴役。虽然1865年美国联邦宪法第13条修正案宣布废除奴隶制，但奴隶制并没有因此而在美国绝迹，美国的密西西比州到1995年3月才正式宣布废除奴隶制，成为美国最后一个宣布废除奴隶制的州。作为美国社会的顽症之一，种族歧视问题将是对美国政府执政能力的一个长期考验。只有从思想上根本消除种族歧视，改善黑人等少数民族的生存环境，缩小他们与白人之间各方面的差距，这一棘手问题才有可能得到解决。中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有56个。由于汉族是中国第一大种群，其他民族比较少，习惯上被称为少数民族。中华人民共和国成立后，党和政府制定了一套适合中国国情的、正确的解决中国民族问题的方针和政策，即民族平等政策、民族团结政策、民族区域自治政策和各民族共同发展繁荣的政策。思考：思考：3、反思美国的种族歧视，我们如何做好民族团结？效果分析本节课学习的是西半球的国家——美国。体现了学习对生活有用的地理这一基本理念。学生在学习过程中体会到了美国社会与中国的不同，尤其是中美两国的地理位置、人口、种族等等。同时在学习的过程中，学生有意识的把中美两个国家进行对比，拓展了知识，锻炼了发散思维能力，为以后中国地理的学习打下基础。本节课的设计科学合理，富有启发意义，让学生通过读图析图，提取资料等方式，培养学生小组合作、分析探究问题的能力。通过反思美国的种族歧视，思考我们如何做好民族团结，帮助学生树立起主人翁意识和民族自豪感。本节课课堂效果较好，学生积极配合教学活动的开展。本节课充分体现了学生为主体，教师为主导的思想。课后反思一、亮点1、激发学生的学习兴趣本节课充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美，给学生以美的享受，课堂导入则采用当下美国的情景，这样导入能够丰富学生的时事信息，有能够唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣，并为接下来的学习做好准备。2、培养学生的主体作用在教学中注重地图和资料的使用，努力使学生在读图用图，提取资料有用信息方面有所提高，着眼于区域分析，