初中生物-认识生物的多样性教学课件设计

第二章认识生物的多样性知识目标：1.领会生物多样性的涵义；2.列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。能力目标：培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。学习目标：一、自主预习二、观赏图片请同学们预习课本内容，完成导学案“二、预习检测”生物的多样性生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性1、从刚才的图片中，你看到了多少种生物？多少种不同类型的生态系统？2、为什么会有如此丰富多样生物？资料分析：1

.生物种类的多样性1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、和节肢动物等。植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？我国裸子植物在世界上占有的百分比最高，爬行动物在世界上占有的百分比相对较少3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。我国植物资源十分丰富其中苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位，仅次于巴西和哥伦比亚．树蕨—桫椤葫芦藓我国植物资源十分丰富我国是裸子植物最丰富的国家，占居全世界的首位,被称为“裸子植物的故乡”．水杉“活化石”一级保护植物长白松我国也是动物种类最多的国家之一其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于世界的前列．想一想，议一议：生物种类越，生态系统的结构就越，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就丰富复杂越强形成猫和狗的的差异的根本原因是什么?猫和狗细胞内所含基因不同不同物种，细胞内的基因不同人一条染色体上基因的分布2.基因的多样性基因：染色体上有遗传效应的片段生物的每个细胞内有成千上万个基因不同生物基因不同每种生物都是一个丰富的基因库基因控制生物性状生物种类多样性实质是基因的多样性我国基因多样性的特点是什么呢？阅读课本P108小资料，分析回答：

1、我国的野生大豆有什么优点？是什么物质决定了它具有这种优点？能抗萎黄病具有抗萎黄病的基因基因多样性为动植物提供了丰富的遗传资源3、基因多样性有什么意义？2、通过生活经验，你能说出我国利用生物基因多样性改良作物品种的例子吗？我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。“杂交水稻之父”2003年10月15日“神州五号”飞船携带了南瓜、小麦等种子发射升空，种子在太空中接受宇宙射线辐射，基因产生突变，从而改良了物种。

新闻速递未来几十年将复活的灭绝生物---用DNA生成基因组序列复活渡渡鸟恐鸟3

.生态系统的多样性地球之肺地球之肾资料一：

呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动，结果，野兔以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。资料二：

位于我国大别山区的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来，人们在山坡上毁林开荒，播种农作物，破坏了当地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳动物大量减少，有的甚至消失。你能总结出种类、基因、生态系统多样性的关系？试一试1.生物种类的多样性实质就是基因的多样性3.某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统2.当生态系统发生